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La red social del C.R.A. Los Olivos

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Subido el 6 de octubre de 2011 por tic.ismie

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Ponencia de D. Daniel Esteban Roque: \"La red social del C.R.A. Los Olivos\" realizada en las III Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 3 de junio de 2011.

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Gracias. Bueno, os voy a presentar la red social del CRA. 00:00:00
No es... es una red social solo de profesores. 00:00:04
Tenemos otro tipo de herramientas para organizar a alumnos y a familias. 00:00:08
En concreto, esta solo es para profesores. 00:00:13
Y os voy a contar una historia de cómo hemos llegado a esta red social 00:00:16
desde hace ya siete años que empezamos. 00:00:20
Una historia que parecerá muy inocente al principio, 00:00:22
y al final también lo parece, ¿no? 00:00:24
Pero bueno, es para entender cómo hemos llegado hasta aquí. 00:00:26
Y antes de esa historia voy a contar otra historia. Otra historia de una niña que estaba un día cenando y su madre le preparó una tortilla francesa. Y una tortilla francesa riquísima. Además, la madre la hacía y luego la ponía en un plato, la cortaba luego en un cuadrado y se la servía. 00:00:30
y la niña le preguntó, como todos los niños hacen las preguntas que no deben, 00:00:44
pues hace, ¿por qué es cuadrada esta tortilla? 00:00:47
Dice, hombre, hija, porque así me la enseñó mi madre. 00:00:51
Ahí quedó la pregunta, pero esa mujer fue a su madre y le preguntó, 00:00:54
oye, ¿por qué hacemos la tortilla cuadrada nosotros? 00:00:57
Dice, hombre, porque así me la enseñó tu abuela. 00:01:00
Y bueno, no se rindió y fue a ver a su abuela. 00:01:03
Le preguntó, abuela, ¿y por qué hacemos la tortilla cuadrada? 00:01:05
Dice, hombre, hija, eso es muy sencillo, es que en aquella época éramos muy pobres 00:01:09
y solo teníamos una sartén cuadrada. Y por eso es cuadrada. ¿Por qué viene eso? Porque yo cuando llegué al colegio hacía tortillas cuadradas, 00:01:13
y vamos a ver cómo las hacía, y hemos intentado, después de muchos años, llegar a una tortilla más o menos redonda, 00:01:22
más o menos adaptada a lo que tenemos en el colegio y a lo que necesitábamos. 00:01:28
Lo primero, ¿qué es un CRA? Porque decimos un CRA y somos esos grandes desconocidos, sobre todo en la Comunidad de Madrid. 00:01:33
Es un colegio rural agrupado. En este caso es un colegio que agrupa cuatro localidades. Es como han comentado los compañeros anteriores, es un colegio con cuatro edificios, solo que aquí los pasillos son las carreteras y hay unos 30 kilómetros entre cada uno de los colegios. 00:01:38
lo importante de todo es que es un proyecto 00:01:58
y un equipo de profesores 00:02:01
no son cuatro, es uno 00:02:02
y hay que coordinarlo de alguna manera 00:02:04
¿y dónde está ese CRA? 00:02:06
pues está ahí, está en Madrid 00:02:10
aunque no lo parezca 00:02:12
porque hay CRAs en Madrid, somos nueve 00:02:13
está ahí en Valdaracete 00:02:14
la localidad, la sede 00:02:17
que tiene unos 60 niños 00:02:18
luego un poquito más para allá 00:02:19
tenemos Brea de Tajo 00:02:21
que está al lado ya de Guadalajara 00:02:23
es un pequeño colegio de 35 niños 00:02:24
Ahora volamos por encima de Cuenca y nos acercamos ya a Toledo, pero seguimos en Madrid y está Villa Manrique de Tajo, que tiene otros 60 alumnos. Y ya acercándonos a Madrid, muy cerquita, ya tenemos, bueno, muy cerquita, a 50 kilómetros, tenemos Valdelaguna, que dispone de 90 niños. 00:02:27
Entonces, eso es para que lo veáis mejor. Son, por la carretera Valencia, dos colegios en un lado, dos en otro, separados uno de otro unos 35 kilómetros el más alejado. 00:02:47
¿Qué necesidades encontramos allí cuando llegamos hace ya siete años? Muchas, pero fundamentalmente mejorar la comunicación. 00:03:02
La comunicación que nos iba a permitir mejorar la gestión, la organización, la cohesión, el sentimiento de pertenencia a este colegio. 00:03:10
Y para ello buscamos unas soluciones. Primero cogimos las que ya teníamos, que eran revolucionarias. Esta. Esta es que en cada colegio disponíamos de toda la documentación necesaria y los profesores, si la necesitaban, cogían la documentación, se la fotocopiaban y la usaban. 00:03:17
Claro, si un profesor se olvidaba de fotocopiarla, se quedaba incompleta esa documentación. No hay problema porque el equipo directivo llevábamos en nuestro maletín toda la documentación, con lo cual lo reponíamos y era nuestra manera de hacer la tortilla cuadrada. 00:03:34
Algo fallaba ahí, ¿no? Entonces se nos ocurrió otra idea revolucionaria. Decidimos meter todo en un CD, dárselo a los profes al inicio del curso. Un CD que recogía todo y que al día siguiente de ser entregado estaba desactualizado. 00:03:50
Si habíamos cambiado cualquier protocolo o cualquier documento ya no servía. Entonces fuimos un paso más allá y metimos toda la documentación en pendrives. 00:04:03
En pendrives, y además poníamos el teléfono del colegio, el móvil, para que a los profes no se les olvidara cuando tenían que faltar a quién tenían que llamar. 00:04:12
Y de esta manera, si algo se actualizaba, pues se podía enviar y se podía actualizar cada profesor lo suyo. 00:04:21
Podían perderle el pincho también, pero queríamos ir un poco más allá. 00:04:26
Lo siguiente fue hacer una página web con Dreamweaver. 00:04:31
No conocíamos todavía lo que nos ofrece la Comunidad de Madrid ni otros recursos. 00:04:35
Y entonces ahí sí teníamos ya toda la información. 00:04:39
Se podía actualizar. Yo tenía Dreamweaver en mi casa y yo era el que la actualizaba, con lo cual al principio estaba constantemente actualizada. 00:04:42
Luego algunas apartados empezaron a tardar en actualizarse y luego ya era muy complicado porque si lo queríamos instalar en el colegio deberíamos comprar licencias y no podíamos. 00:04:51
Entonces teníamos que ir un poco más allá. No nos valía. Algo más nos hacía falta. 00:05:03
Así que ya el año pasado abrimos una red social con una herramienta que se llama Ning para coordinar los proyectos de infantil. Trabajan en proyectos en cuatro localidades y hay profesores que están solos en su localidad y trabajar solo en proyectos es muy complicado. 00:05:09
pues coordinarse con otras personas a través de una red social era la herramienta ideal. 00:05:25
Y esto fue como un test, un test que hicimos con un grupo reducido de profesores a ver si funcionaba. 00:05:31
Funcionó muy bien y por fin llegamos a lo que tenemos actualmente, 00:05:36
que es una red social hecha con otra aplicación que se llama Groves, 00:05:41
que es muy intuitiva, muy fácil y luego la veremos a ver lo que incluye. 00:05:46
Y esto ya es nuestra oficina virtual, nuestro Facebook particular. Ah, eso es la reacción de los profes al llegar al cole. Dios mío. Porque llegan, tienen grupos de distinto nivel, tienen mucha distancia y además tienen que usar redes sociales, además de otros muchos recursos, blogs y otras cosas. 00:05:50
pero bueno, vamos a ver la red social. ¿Cómo logramos cambiar esa reacción inicial? Pues ahí, esos somos nosotros ahora a la entrada del colegio el lunes por la mañana. 00:06:11
Pues con formación, hemos visto aquí un modelo de formación que es fuera del modelo de formación, que es formación entre los propios profesores y llevamos a cabo un sistema parecido al que se lleva en Cataluña, 00:06:24
que en vez de haber un coordinador TIC, bueno, además de un coordinador TIC hay un grupo TAC, 00:06:35
que es un grupo que se encarga de desarrollar todas las tecnologías y está compuesto no solo por el coordinador TIC, 00:06:39
sino también por un miembro del equipo directivo, coordinadores de ciclo y algún otro profesor. 00:06:46
Entonces nosotros tenemos un grupo de siete profesores al que yo formo, ellos también tienen un nivel inicial bastante elevado 00:06:51
y luego ellos se encargan de, en las cuatro localidades, ir formando. 00:06:59
Formando de manera presencial y de manera en línea, a través de la red social, que ahora lo veremos. 00:07:03
Y así podemos lograr el cambio ese tan espectacular. 00:07:09
¿Qué ofrece la red? Pues, vamos a mirar. 00:07:12
Vale, la red social es esta. 00:07:19
Hay que entrar, es de acceso, al principio era de acceso restringido a profesores, 00:07:20
ahora es de acceso exclusivo para profesores, que es bastante distinto, ¿no? 00:07:25
La otra categoría. Entonces, los profesores tienen su contraseña. Mientras estén en el colegio, tienen acceso a la red social. Cuando se van, pierden ese acceso. 00:07:30
¿Alguien conoce Facebook por aquí? Si logramos entrar rápidamente... Ha sido una suerte entrar, eso también lo digo, porque normalmente en el colegio no podemos entrar. 00:07:51
a no ser que hagamos algún truco 00:08:01
que luego veremos por qué 00:08:05
porque es una red social y no pasa los filtros 00:08:06
que tenemos en la Comunidad de Madrid 00:08:08
entonces, un momentito 00:08:10
que estamos en ello 00:08:12
vale, antes 00:08:16
mientras va cargando os cuento 00:08:18
¿qué puede incluir una red social? 00:08:20
bueno, mirad, ha habido suerte 00:08:22
pues tenemos nuestro muro 00:08:24
por decirlo así, nuestra página de inicio 00:08:27
donde 00:08:28
tenemos acceso a todas las secciones 00:08:29
de la página. ¿Qué podemos incluir? Ahora cuando cargue aquí hay un calendario compartido 00:08:32
de Google Calendar al que tienen acceso todos los profesores y todos pueden meter los eventos 00:08:37
que quieran y en tiempo real les aparece ahí, pueden entrar en el evento, en el evento se 00:08:43
puede adjuntar archivos, bueno, es una herramienta, lo importante que tiene es que la red social 00:08:47
nos trae un calendario propio pero se nos queda un poco limitado, pero permite integrar 00:08:53
Elementos de cualquier otra herramienta. Insertando el código HTML, igual cuando insertamos un vídeo YouTube, insertamos el código del calendario y perfecto. ¿Qué incluimos también? Un foro de discusiones, una página de enlaces, enlaces a páginas que los profesores ven interesantes, las suben ahí, las etiquetan y las comparten con los demás. 00:08:59
Una wiki que nos sirve para, es como nuestro aula virtual, ahora lo veremos también, un lugar para subir archivos, para subir vídeos, para subir fotos. 00:09:23
¿Cómo lo usamos? Pues, por ejemplo, para subir fotos, pues podemos organizar un concurso de fotografía rural entre profesores, en el que luego hay premios, 00:09:33
o subir fotos de fichas o de elementos que les puedan servir a los profesores para sus actividades. 00:09:42
Vídeos. Subimos vídeos también relacionados con nuestras tareas docentes y también para motivar al profesorado y, bueno, algunos vídeos curiosos. 00:09:48
Archivos. Ah, bueno, mirad, el funcionamiento es muy fácil. No lo explico porque solo hay que leer, como casi todas las herramientas que tenemos ahora en Internet. 00:09:58
Esta es la página de archivos y aquí pone algo en inglés que posiblemente signifique suba un archivo, ¿no? Entonces se le da y se sube un archivo. 00:10:08
una limitación que tiene esta página 00:10:15
esta aplicación es que no permite 00:10:17
hacer carpetas, pero como si permite 00:10:19
hacer etiquetas 00:10:21
etiquetar lo que subimos, a través de las etiquetas 00:10:23
se puede encontrar muy fácilmente los contenidos 00:10:25
enlaces de interés 00:10:27
pues de igual manera 00:10:30
cada vez que ven una página que les interesa 00:10:30
pues la van subiendo ahí, la van etiquetando 00:10:33
y si necesitas algo, pues en vez de recurrir 00:10:35
a Google o a cualquier otra delicios 00:10:37
puedes meterte aquí, que son páginas 00:10:39
que los propios profesores han utilizado 00:10:41
y les parecen interesantes 00:10:43
Música, chat, vamos a la wiki, que es interesante. 00:10:45
La wiki funciona como una wiki. 00:10:51
Entonces, tiene una página principal donde los profesores pueden proponer preguntas 00:10:54
sobre aspectos que les interesen en relación a las tecnologías. 00:11:01
Por ejemplo, cosas que les pueden interesar, pues cómo reducir de tamaño una foto, 00:11:04
porque tenemos páginas web, blogs y diversas herramientas. 00:11:08
Entonces, tienen que aprender a reducir de tamaño una foto. 00:11:12
ellos pueden editar esta página y poner una pregunta 00:11:14
el grupo TAC que tenemos 00:11:18
lo lee, hace otra página de la wiki 00:11:20
donde preparan tutoriales 00:11:24
tutoriales sobre cómo reducir una foto 00:11:27
con programas que vienen en los ordenadores 00:11:29
por defecto que tenemos, usando software libre 00:11:33
usando otro tipo de aplicaciones 00:11:36
varias, aquí están los vídeos 00:11:38
Ah, vale, sí. Pues ahí están. Y los van creando ellos. Los podríamos buscar, pero bueno, como los profesores quieren crearlo, pues ellos crean sus propios videotutoriales, los cuelgan ahí y vamos dando respuesta de manera así en línea a todas las dudas que van surgiendo. 00:11:41
Sí, sí, perfecto. Perfecto. Vale. Ya terminó. 00:11:59
Vale. Las ventajas, podéis entender, en un sitio que estamos separados tantos kilómetros, favorece la colaboración, la cohesión, la eficacia en la información, corporativismo y, sobre todo, la gestión del conocimiento, que es lo más importante que tenemos en los colegios. 00:12:11
Es el conocimiento que disponemos los profesores. Cuando se va el profesor, perdemos ese conocimiento, esas experiencias. ¿Qué tenemos que hacer? Mantenerlo en el colegio de alguna manera. Y a través de esto, cuando vayan pasando los años, tendremos ahí todo ese conocimiento, esas experiencias y podemos reutilizarlo y podremos ir creciendo a través de ello. 00:12:28
Y las dificultades, que esto sí me interesa, pues no hay conexión a Internet, se rompe la conexión. Bueno, no hay problema, podemos vivir sin Internet unas horas. La brecha digital en mi colegio, los profesores tienen una media de 33 años, somos 29 profes de 33, yo subo la media, pero hay gente muy joven que no hace falta casi explicarle cómo funciona esto. 00:12:43
El tiempo. Es que no tenemos tiempo. Vale, los profesores nunca tienen tiempo y eso es cierto. Entonces, dejamos espacios de tiempo en horas de exclusiva para poder consultar la red social. 00:13:05
Y, por último, los filtros de la Comunidad de Madrid, que no nos permiten acceder a ella, pero ese es un profe de mi cole accediendo a la red social a través de alguna manera que no debería ser. 00:13:16
Hemos solicitado y desde aquí ya aprovechamos para hacerlo también de manera oficial que se nos pueda dar permiso para acceder a estas redes sociales, que son redes sociales profesionales. Tenemos otra red social de directores de primaria de la Comunidad de Madrid a la que tampoco podemos acceder y sé que hay herramientas de EducaMadrid que se pueden utilizar, pero esta nos da bastantes más posibilidades. 00:13:27
Y, para terminar, una frase de Fulan que dice que el cambio siempre fracasará si no encontramos un modo de crear infraestructuras y procesos que involucren al profesorado en el desarrollo de nuevas concepciones. Tenemos la infraestructura, tenemos los procesos internos. Si ellos interiorizan esto, lo utilizan, aprenden del trabajo colaborativo, del trabajo en línea, podrán luego transmitirlo a sus alumnos. Si no, es bastante complicado. 00:13:47
estas son las referencias 00:14:09
de las fotos que he utilizado 00:14:12
para respetar los derechos de autor 00:14:13
y en el tiempo justo 00:14:15
hemos terminado 00:14:18
muchas gracias 00:14:19
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Idioma/s:
es
Autor/es:
D. Daniel Esteban Roque
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
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Fecha:
6 de octubre de 2011 - 16:45
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Consejería de Educación Comunidad de Madrid
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:

Ponencia de D. Daniel Esteban Roque: "La red social del C.R.A. Los Olivos" realizada en las III Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 3 de junio de 2011.

Acceso al programa

Duración:
14′ 25″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
512x384 píxeles
Tamaño:
91.51 MBytes

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