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LMS - Celia Antolín

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Subido el 12 de noviembre de 2023 por Celia A.

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Mi nombre es Celia Antolin y voy a explicar en este vídeo cómo utilizo la plataforma 00:00:00
Microsoft Teams como MLS dentro de mis asignaturas en mi práctica docente. Vamos a empezar explicando 00:00:08
que aquí a mano izquierda tenemos los equipos generados para cada una de las clases en sus 00:00:14
asignaturas en los cuales podemos añadir los miembros que serían en este caso los alumnos 00:00:18
y profesores. Si le damos a administrar equipo podemos visualizar qué personas pertenecen 00:00:24
a este grupo. En este caso como propietario estaría yo como profesora y aquí vemos que 00:00:29
aparecen otros 36 miembros que serían este caso los 36 alumnos matriculados. Hay ocasiones en 00:00:34
las cuales pues nos interesa añadir a más de un propietario y por ejemplo podría ser el caso 00:00:42
en el que hay un profesor de apoyo o similar en el que queremos pues que sea partícipe de todo lo 00:00:47
que se publica y se gestiona dentro de este equipo pues en ese caso matricularíamos incluiríamos 00:00:53
también al profesor de apoyo. Esta plataforma también nos permite gestionar los archivos, 00:00:58
darles una estructura mediante secuencias didácticas organizado por ejemplo aquí en 00:01:05
archivos en materiales de clase podemos ver cómo aparecen por cada uno de los temas pues una carpeta 00:01:10
con materiales referentes a estos temas. Por ejemplo si vemos el tema 8 es un ejemplo en el 00:01:16
cual realizamos un flip classroom en el que tenían pues un archivo de Word donde podían ver 00:01:24
toda la secuenciación de las tareas que debían de ir realizando a través de vídeos y cuestionarios 00:01:29
además de documentos pdf de apoyo. En este archivo pues tienen secuenciado temporalizado la 00:01:35
tarea para cada una de las semanas o cada uno de los días en el orden pues recomendado además a 00:01:43
partir de aquí pues tenían enlazado distintos documentos distintos vídeos a los cuales también 00:01:50
podían acceder dentro de esta carpeta de archivos. Vemos aquí como podemos ver volvemos a ir a ello 00:01:55
pues tenían todos los materiales de esta secuencia ordenados también pues numerados 00:02:05
para que fuera más fácil saber en qué orden tenían que hacer ese trabajo. Vemos que además de las 00:02:11
carpetas de los distintos temas pues tienen una carpeta de repaso en la que pues tienen distintos 00:02:18
archivos que les permiten pues a hacer ejercicios acceder a contenidos para sentar esa base que a 00:02:23
veces pues en primero de bachillerato tanto necesitan. Podemos ver también que por ejemplo en 00:02:28
primero de la ESO una vez que tú realizas tareas que a lo mejor es en equipos pues puedes generar 00:02:35
canales privados para cada uno de esos equipos en los cuales pues estarían incluidos sólo los 00:02:41
miembros que forman parte de ese equipo y el profesor o profesora. También es interesante pues 00:02:46
que tenemos aquí accesible el código de etiqueta digital que se elabora a principio de curso y se 00:02:54
consensúa con ellos y que siempre está accesible y visible para que lo tengan en cuenta ante cualquier 00:02:59
trabajo que tengan que realizar o actividad de forma digital. También podemos acceder a tareas 00:03:06
en las cuales pues se puede pedir distinto tipo de de tarea para los alumnos ¿no? como puede ser 00:03:14
que resuelvan test o como puede ser a lo mejor pues que generen un material como por ejemplo 00:03:21
puede ser una presentación de powerpoint o cualquier otro tipo de presentación y lo tengan que 00:03:27
que subir a la plataforma. Vamos a verlo en modo alumno para que podamos ver cómo lo verían ellos 00:03:32
pues tendrían la descripción del alumno se podrían adjuntar archivos si fuera necesario o sea 00:03:39
la descripción de la tarea y también importante que ellos pueden ver en todo momento la rúbrica de 00:03:44
la actividad según la cual se les va a evaluar. También tenemos el blog de notas de clase que 00:03:49
utilizamos pues para que ellos puedan ir teniendo ahí recogido todo el trabajo a lo largo de las 00:03:59
distintas sesiones. A ver si se carga quería enseñar una de las por ejemplo cada uno de los 00:04:05
alumnos tiene distintas páginas a ver 00:04:14
podemos ver aquí que pueden acceder a la lista de deberes que ellos mismos deben de ir apuntando 00:04:24
pueden tomar notas en clase puesto que estos alumnos del primero de la ESO tienen dispositivos 00:04:30
one to one pueden acceder a distintos cuestionarios que aquí se les van a facilitar por ejemplo un 00:04:34
cuestionario de coevaluación en la actividad de Matt Schaef que podían acceder a él a través de 00:04:43
este enlace y aquí accediendo podían resolverlo la autoevaluación también de esta misma actividad 00:04:49
o para practicar cálculo un cuestionario que hicimos al principio del curso test de repaso 00:04:56
a través de aquí pueden acceder a distintos test para test también tienen el porfolio de la actividad 00:05:02
de Matt Schaef donde por ejemplo además del diario de trabajo pues pueden hacer la dinámica de las tres 00:05:08
sesiones. Dentro de publicaciones en este curso de primero de la ESO pues en este caso yo como 00:05:13
profesora además de ir poniendo distintos anuncios actividades y demás pues me comprometía a cada 00:05:22
día de clase ir poniendo publicando lo que habíamos trabajado en el aula también los deberes que había 00:05:29
para casa y si habíamos realizado alguna actividad en la pizarra o de otra forma pues poner un 00:05:35
pantallazo esto facilitaba a los alumnos con más dificultades especialmente alumnado TEA pues 00:05:39
el seguir las clases y seguir el ritmo de trabajo. 00:05:45
Subido por:
Celia A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
12 de noviembre de 2023 - 19:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LOYOLA
Duración:
05′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
102.49 MBytes

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