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innovación metodológica

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Subido el 13 de junio de 2024 por Beatriz P.

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En este vídeo se va a presentar la innovación que se ha realizado con el proyecto de inglés avanzado. 00:00:00
Para ello se puede comprobar cómo se ha realizado para primero de bachillerato con la asignatura de inglés 00:00:05
y se ha realizado por la profesora Beatriz Pedrote, que en este caso soy yo. 00:00:10
Se explicará la forma activa de una de las partes y las metodologías que se utilizan, 00:00:14
así como la secuenciación de las sesiones y la metodología, 00:00:18
junto con la evaluación de cada una de las actividades que se ha realizado. 00:00:22
Para ello, los vamos a dividir en un total de 11 sesiones, como se puede comprobar aquí. Cada una de ellas encuentra con sus metodologías activas y demás. Algunas de ellas llevan calificación y otras de ellas no llevan calificación. 00:00:24
Se puede comprobar cómo hay un brainstorming o inicio a la hora de introducir el tema con los alumnos. Después se creará un plan específico para un problema que haya planteado nuestro auxiliar de conversación. Por eso se utiliza el Problem Based Learning y lo realizarán en aprendizaje cooperativo por grupos. 00:00:38
Después de ello podrán realizar la preparación al debate que se les va a plantear, con lo cual seguiremos con ABP y aprendizaje cooperativo y luego realizaremos los debates en clase. 00:00:54
Esta sería la primera parte del proyecto. La segunda parte engloba la parte de comprensión y producción de textos escritos, como el Reading, que es un examen modelo EBAU del 2022, que trata también sobre la nutrición y la vida sana. 00:01:05
y el trabajo será autónomo por parte del alumno junto con la corrección en clase por parte del profesor. 00:01:18
Las sesiones 8 y 9 se realizarán las presentaciones orales o la puesta en práctica de la exposición 00:01:25
con un aprendizaje cooperativo y cada una de ellas tendrá su evaluación. 00:01:30
Será una presentación de 5 minutos como máximo con aprendizaje cooperativo 00:01:34
y finalmente se realizará la evaluación del proyecto con evaluación, coevaluación y autoevaluación 00:01:37
que se verá a continuación. 00:01:43
Esta es la presentación que se les da a los alumnos para que puedan ir abriendo todo. Por un lado vemos los objetivos de desarrollo sostenible y por otro lado la presentación You are what you eat que se les plantea a los alumnos. 00:01:44
En este caso también tenemos los temas de debates que también se les dan a los alumnos para que puedan comprobar todos los temas, social media con social media, unos a favor y otros en contra. De este modo favorecemos que puedan expresarse y tengan un tema distinto que tratar en cada uno de ellos. 00:02:00
El reading de la eval también tiene su enlace propio y tenemos el producto final, que son las presentaciones orales. 00:02:18
Como se puede comprobar, cada uno de los grupos tiene un tema distinto para que ninguno de ellos pueda tener el mismo que el anterior. 00:02:25
La rúbrica de la heteroevaluación se realiza mediante esta rúbrica de aquí, que también está enlazada en la presentación o en la infografía. 00:02:32
La autoevaluación se realiza con un formulario de Google y la coevaluación se realiza también con un formulario de Google que también se puede comprobar cómo están anexados a esta presentación. 00:02:42
Idioma/s:
es
Autor/es:
Beatriz Pedrote Sanz
Subido por:
Beatriz P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
13 de junio de 2024 - 20:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SALESIANOS ATOCHA
Duración:
02′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
31.03 MBytes

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