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Innovación Metodológica - Contenido educativo

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Subido el 30 de julio de 2023 por Jenifer G.

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Hola, buenos días. Esta infografía presenta la secuencia didáctica 00:00:00
para un grupo de terceros de la ESO, de inglés avanzado, 00:00:05
de literatura en concreto, los poemas haiku. 00:00:09
Cuenta de cinco sesiones en las que mezclamos la metodología de blended learning. 00:00:13
En la primera sesión, asíncrona, los estudiantes son dirigidos al aula de informática 00:00:19
para que se conecten al aula virtual. 00:00:24
Entren en el aula virtual de la asignatura y se les da instrucciones 00:00:28
para que lean los apuntes que hemos creado utilizando el recurso libro 00:00:32
sobre los haikus y sus características. 00:00:38
Después, tendrán que realizar una tarea interactiva de drag and drop 00:00:41
habiendo utilizado el recurso para su creación H5P. 00:00:45
Una vez terminen estas dos actividades en el aula virtual, 00:00:49
tendrán que tomar, o mientras que lo están haciendo, mejor dicho, 00:00:53
tomar apuntes y el vocabulario en el cuaderno. 00:00:56
Con eso, trabajarán en las siguientes dos sesiones, 00:00:59
que serán síncronas, en grupo, para poner en común 00:01:04
el contenido que han ido aprendiendo en la sesión anterior. 00:01:08
Además, tendrán que hacer una pequeña práctica de vocabulario 00:01:14
y tendrán que buscar dos palabras más para cada categoría 00:01:18
que tendrán que utilizar después en su primer borrador de haiku. 00:01:22
Esta sesión lo que pretende es utilizar también la metodología flip classroom, 00:01:27
dado que los estudiantes la parte práctica la realizan en clase con el profesor. 00:01:33
En la siguiente sesión, que será asíncrona, 00:01:39
los estudiantes trabajan de forma individual en la redacción de sus poemas 00:01:43
y para ello se les pide que lo hagan en la actividad taller del aula virtual. 00:01:48
Además de escribirlos, deberán utilizar la grabadora de sonido 00:01:52
facilitada en el aula virtual para que también se graben recitando el poema. 00:01:57
Con esto, tendrán que después coevaluar a dos compañeros, 00:02:04
tendrán que escuchar dos poemas de otros dos compañeros distintos 00:02:10
y siguiendo la rúbrica utilizada en el recurso de taller, tendrán que evaluarlo. 00:02:17
Por último, en la última sesión en clase, que sería asíncrona, 00:02:22
se proyectarán todos los poemas y se procederá a la votación de los tres mejores 00:02:29
siguiendo los criterios que se han colgado en el aula virtual. 00:02:34
Mientras que los estudiantes están escuchando y viendo los poemas del resto de sus compañeros, 00:02:37
tendrán que decidir cuál les ha gustado más para posteriormente copiarlo en su cuaderno 00:02:43
y hacer una reflexión sobre por qué les ha gustado, qué les ha motivado, etc. 00:02:47
Con esta metodología se pretende también llevar a cabo un aprendizaje basado en proyectos 00:02:53
ya que corresponde al Currículum Avanzado de Literatura Inglesa para este nivel. 00:02:59
Gracias, un saludo. 00:03:04
Subido por:
Jenifer G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
30 de julio de 2023 - 13:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC MAESTRO RODRIGO
Duración:
03′ 10″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2880x1800 píxeles
Tamaño:
198.85 MBytes

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