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Innovación metodológica

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Subido el 21 de mayo de 2024 por Rafael S.

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La imágenes que contiene la infografía son de uso público ya que provienen de "Canva". Contiene la síntesis de la actividad, su desarrollo, el producto final y qué puntos cumple de la rúbrica de evaluación.

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Vamos a proceder a explicar la evidencia fundamental referida a innovación docente. 00:00:00
Para ello se nos pide una serie de ítems en la rúbrica de evaluación. 00:00:05
Vamos a ver que nuestro trabajo cumple la primera, la segunda y la tercera, como a continuación vamos a explicar, 00:00:14
y una infografía, la cual vamos a pasar a explicar a continuación. 00:00:19
Hemos dividido en tres partes, una que establece los objetivos, las técnicas utilizadas, 00:00:23
la disposición y espacios, materiales y recursos utilizados y el tiempo, 00:00:29
para este tipo de aprendizaje que está basado en un aprendizaje cooperativo sobre textos informativos y también desarrolla la expresión oral. 00:00:33
Se pueden ver aquí las distintas partes de los objetivos, las técnicas utilizadas, la disposición, los recursos materiales y el tiempo. 00:00:41
El desarrollo de la actividad, que paso a explicar, es el primer paso que se establece el objetivo, 00:00:48
donde se puede ver qué es lo que hace el profesor, cómo el profesor es el que hace los grupos, 00:00:54
teniendo en cuenta una serie de elementos o de ítems. 00:01:02
Después se elige la elección del tema, que lo elige cada grupo, con técnicas como, por ejemplo, 00:01:05
lápices al centro dentro del aprendizaje cooperativo, con la única condición de que respondan a un texto informativo. 00:01:10
Se reparten los roles en el grupo, cada uno hace uno de los roles puestos aquí 00:01:15
y en conjunto, por grupo de expertos, que es otra de las técnicas de aprendizaje cooperativo, elaboran el cuerpo de la noticia. 00:01:20
A continuación, explico el trabajo del profesor, que se sitúa como guía, ayuda a los alumnos con las nuevas tecnologías, 00:01:30
nos aseguramos de que contrastan fuentes informativas, pero ellos desarrollan su propio aprendizaje. 00:01:36
El producto final se corresponde de una exposición a los demás miembros de la clase 00:01:43
y para ello se utiliza una herramienta digital, el Padlet, donde es un muro colaborativo que pueden ir aportando cada miembro del grupo sus aportaciones y luego contrastar, compartir ideas, conocimientos. 00:01:49
Además, se hace un diario de seguimiento donde se ponen los objetivos, las tareas pendientes, las tareas terminadas, como parte también de esta técnica de aprendizaje cooperativo. 00:02:03
Y por último una co-evaluación entre grupos atendiendo a unos ítems que marco aquí con una rúbrica que da el profesor. El producto final es este parler donde se ven los pasos a seguir por parte de los alumnos y las tareas colgadas por cada grupo y por cada miembro del grupo dentro de su grupo. 00:02:14
Corresponde entonces el trabajo presentado a una muestra de una secuencia de actividades para que el alumnado pueda planificar, registrar, consultar información relativa a su aprendizaje, asistir y compartir ideas, conocimientos y soluciones 00:02:35
Una metodología también activa basada en aprendizaje cooperativo, también aplicamos herramientas digitales como por ejemplo en el Paddle en actividades realizadas en el aula de emprendimiento 00:02:49
y también se puede utilizar en espacios innovadores como por ejemplo el aula del futuro como ponemos aquí en disposición y espacios. 00:02:59
Subido por:
Rafael S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
21 de mayo de 2024 - 22:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CARDENAL CISNEROS
Duración:
03′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
200.29 MBytes

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