Área 1_Compromiso profesional
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Etapa educativa: Educación de Personas Adultas / Secundaria para personas adultas
Especialidad: Lengua Castellana y Literatura
Centro: CEPA Alfar
Área: Área 1. Compromiso profesional
ACREDITACIÓN CDD NIVEL B ITINERARIO B (CTIF-SUR)
Especialidad: Lengua Castellana y Literatura
Centro: CEPA Alfar
Área: Área 1. Compromiso profesional
ACREDITACIÓN CDD NIVEL B ITINERARIO B (CTIF-SUR)
Hola, mi nombre es Cristina Aliaga Rodrigo, profesora de Lengua Castellana y Literatura en Educación de Personas Adultas
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y coordinadora de TIC del CEPALFAR.
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En este vídeo muestro cómo utilizo herramientas digitales institucionales para la comunicación,
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la coordinación docente, la organización del trabajo profesional y la mejora de la gestión digital del centro.
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Utilizo el aula virtual como principal espacio de comunicación con el alumnado
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En los cursos se publican avisos, materiales, actividades y tareas
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lo que permite centralizar la información y facilitar el seguimiento de la materia
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En un centro de personas adultas donde muchos estudiantes acceden principalmente desde el teléfono móvil
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Esta organización mejora la accesibilidad y reduce la dispersión de canales.
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En muchísimas ocasiones utilizo el chat de la aula virtual para comunicarme con los alumnos,
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ya que les llegan las notificaciones al teléfono móvil.
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Para comunicaciones más formales, para juntar archivos,
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tanto con el alumnado como con el profesorado,
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o para comunicarme con otras instituciones, utilizo el correo institucional de EducaMadrid.
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De este modo se mantiene un canal seguro, identificable y adecuado para consultas
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y puedo coordinarme con el resto de compañeros.
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Aquí podemos ver el aula de claustro del CEPALFAR.
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Como coordinadora TIC participo en la organización del aula virtual de claustro
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que funciona como espacio común de coordinación interna.
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En ella se comparten avisos, documentación, recursos TIC,
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información de secretaría, formación y materiales útiles para el profesorado.
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Esto facilitó el trabajo en red entre el equipo directivo, secretaría y docentes,
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especialmente en un centro con distintos turnos y enseñanza.
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También utilizo el cloud de Enzuka Madrid para organizar y compartir documentación de proyectos y tareas de centro como Erasmus, Material Stick y documentación datos más sensibles
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La estructura por carpetas y los permitos de acceso me permiten mantener la documentación ordenada y controlar quien puede consultar o editar un archivo
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Y en mi práctica digital priorizo el uso de herramientas institucionales, lo que favorece la protección de datos personales y una gestión más segura de la información.
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En las aulas virtuales y espacios compartidos evito publicar datos personales innecesarios, controlo los permisos de acceso y utilizo canales diferenciados según el tipo de comunicación.
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Además en la grabación se anonimizan datos del alumnado
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Una dificultad detectada en el centro era la dispersión de información digital
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y las dudas frecuentes del alumnado sobre el acceso a los servicios institucionales
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y como respuesta he creado dentro de la web del centro la sección tu espacio digital
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donde se reúnen accesos, guías y orientaciones básicas para el uso del aula virtual
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Correo y otros servicios
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Esta medida mejora la autonomía del alumnado y reduce incidencias repetidas relacionadas
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con el acceso y uso de herramientas digitales.
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En conjunto estas actuaciones han contribuido a mejorar la comunicación, centralizar recursos,
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facilitar la coordinación profesional y avanzar en una organización digital más clara y segura.
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- Etiquetas:
- CDD-B2, Competencia Digital Docente
- Subido por:
- Cristina A.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 28 de junio de 2026 - 17:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB ALFAR
- Duración:
- 04′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 20.56 MBytes