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Innovación metodológica

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Sara V.

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Hola, soy Sara Villaría Martín y en este vídeo voy a explicar la innovación metodológica 00:00:00
que realicé con mis alumnos al finales del mes de febrero. 00:00:03
Se trata de un proyecto para medir la realidad. 00:00:07
Su objetivo era, bueno, un reto, resolver un reto de ver si serían capaces de, empleando 00:00:10
herramientas a su alcance, medir la altura de algún edificio emblemático de Madrid. 00:00:15
No pudo utilizar apps móviles, pero sí luego podía buscar en internet algunos datos. 00:00:19
Entonces, bueno, pues estuvimos durante la primera sesión presentando el reto y durante 00:00:23
esa sesión y la siguiente, analizando qué necesitarían, llegamos a la conclusión de 00:00:28
que con trigonometría podrían resolver ese reto y, bueno, pues repasando y viendo ellos 00:00:32
mismos nos decían pues que o con un sistema de ecuaciones trigonométricas con la tangente 00:00:37
o con el teorema del seno, entonces una vez que ya tenían claro cómo se podía hacer, 00:00:43
nos pusimos manos a la obra, diseñamos el proyecto en clase y fuimos viendo cuáles 00:00:47
sean las fases, entonces llegamos a la conclusión de que primero habría que construir una herramienta 00:00:51
que permitiera medir los ángulos y nos informamos sobre lo que era un todolito, así que vimos 00:00:55
cómo construir todolitos caseros, aquí sí que utilizamos las tecnologías para ver videotutoriales 00:00:59
de cómo construir un todolito casero, luego comentamos que ahí les tuve que echarle una 00:01:03
mano cómo calibrarlo y estimar una cota de error para introducirlas en el método científico 00:01:08
y de hecho de esto luego pues hicimos en clase, ellos iban haciendo cosas en casa, las iban 00:01:13
trayendo a clase, resolvían sus dudas conmigo y entre ellos en el equipo y luego en clase 00:01:18
en la sesión 4 hicimos una práctica de cómo hacer con el todolito que tenemos en 00:01:23
el colegio esa medición de la cota de error, luego ellos por su cuenta iban a medir el 00:01:27
edificio monumento, hacían los cálculos y exponían todo en un reportaje videográfico, 00:01:31
ese era el que me enviaban y el que presentaban en las sesiones 5 y 6 y luego entre sus compañeros 00:01:36
de grupo y los otros compañeros de la clase se hacía una autoevaluación y una coevaluación. 00:01:42
Aquí si vamos a Read More encontraríamos un enlace que nos lleva a las competencias 00:01:49
que pueden desarrollar los alumnos que pretendíamos desarrollar con este proyecto, con este aprendizaje 00:01:54
basado en proyectos. Hicimos el proyecto, aquí podéis ver unas fotos de cómo quedó 00:02:00
los todolitos que ellos hicieron y demás, lo hicimos en el aula, ellos mismos tienen 00:02:07
ordenador en el aula, en el propio aula de clase y en sus casas fueron avanzando. A continuación 00:02:11
os voy a dejar algunas pequeñas imágenes de los vídeos que ellos hicieron, algún 00:02:17
pequeño trocito para que podáis ver cómo quedaron esas presentaciones. Y esto sería 00:02:20
todo, muchas gracias. 00:02:26
Una vez medido, apuntamos con la mira de nuestro todolito hacia la parte más alta del edificio. 00:02:27
Una vez que ya tenemos el todolito preparado y orientado, vemos que el ángulo que forma... 00:02:44
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sara Villoria Martín
Subido por:
Sara V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 18:46
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CHAMBER
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
52.03 MBytes

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