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Hola, soy Ana González Navas y os voy a mostrar la infografía que he realizado en PowerPoint
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para la tarea número 3 del curso de competencia digital del nivel A2.
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Esta situación de aprendizaje la he titulado Adivina Divinanza
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y va dirigida para alumnos de tercero de primaria y de la materia de lengua castellana.
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Este sería la portada y esta sería la introducción
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Le he comenzado con una pregunta, que sería
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¿Qué palabra nombra un ritmo caribeño y a su vez un postre hecho de huevo y azúcar?
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Con esta pregunta lo que se pretende es captar la atención del alumnado
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y a continuación se van a explicar los contenidos que van a aprender en esta situación de aprendizaje
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que serían conocer las partes de una oración, diferenciar el sujeto y predicado
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y reconocer las palabras polisémicas y distinguir sus distintos significados
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a través de adivinanzas y juegos de palabras.
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También finaliza con una pregunta, un poco para motivar a los alumnos una vez vayan a comenzar
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y les suponga un reto que deben superar a lo largo de las diferentes sesiones.
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Estos serían los objetivos didácticos de esta secuencia
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y hacen una referencia tanto a los conceptos que se van a aprender
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como a los procedimientos que se van a llevar a cabo
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y a las actitudes que deben lograr una vez hayan finalizado todas las sesiones.
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Esta sería la organización que está distribuida en tres partes diferentes
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Una parte introductoria que se denomina arrancamos
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Donde los alumnos van a poner en común sus conocimientos previos
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Y eso le va a servir al profesor para saber cuál es el punto de partida
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es decir, cuál es el nivel inicial, desde donde deben comenzar.
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Esta primera parte se va a realizar en gran grupo y de forma umbral.
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Tiene una segunda parte que es avanzamos, en ella se analizan y procesan los contenidos
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a partir de lo que ya conocen previamente.
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se va a llevar a cabo, bueno, esto se llevará a cabo gracias a la guía del profesor
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y van a construir su propio conocimiento y se va a llevar a cabo en grupos reducidos
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y para finalizar va a haber un reto final
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donde se van a consolidar todos los aprendizajes que han logrado
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a través de un proyecto grupal
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y será como un proyecto final que van a hacer
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a partir de todo lo que han logrado
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Esta será la temporalización
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que está distribuida en cuatro sesiones
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La parte introductoria se llevará a cabo en una sesión
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La parte principal de avanzamos
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se llevará a cabo en dos sesiones diferentes
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y el reto final se llevará en una sola sesión, se llevará a cabo.
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La evaluación se va a llevar a cabo a través de una evaluación final
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con la entrega de los proyectos que hayan entregado en el reto final,
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un poco a modo de recopilación del aprendizaje,
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aunque se va a valorar todo el proceso, con todo el progreso que lleven los alumnos.
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Este progreso se va a valorar a través de una rúbrica grupal y una rúbrica individual.
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El ritmo de trabajo de las sesiones va a estar adoptado y será el propio alumno el que pueda marcar su propio ritmo de aprendizaje,
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dejándoles claros a todos ellos la importancia de la calidad del trabajo que entreguen
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frente a la velocidad de trabajo o frente a la cantidad del mismo
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es decir, se va a valorar lo bien que esté hecho este procesado
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frente a lo rápido que lo hayan entregado
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y eso se debe dejar claro desde el primer momento
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y bueno, pues este es un pequeño resumen de las partes principales de mi situación de aprendizaje
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¡Un saludo!
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- Autor/es:
- ANA GONZÁLEZ
- Subido por:
- Ana G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 18 de junio de 2023 - 21:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LICEO VERSALLES
- Duración:
- 04′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 93.04 MBytes
