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SITUACION APRENDIZAJE "LOS NÚMEROS DEL 1 AL 20" - Contenido educativo

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Subido el 26 de julio de 2023 por Eva Jesãºs G.

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Presentación de una situación de aprendizaje para 1º de Primaria

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Hola, soy Eva Jesús González Rebollo. Voy a presentar una programación didáctica 00:00:00
o de una situación de aprendizaje que llamamos Pasamos a Primaria, en la que se presentan 00:00:07
los números del 1 al 20 a los niños y niñas que pasan a primeros de primaria, trabajando 00:00:12
además las relaciones de mayor-menor igual y los conceptos espaciales de arriba-abajo, 00:00:19
delante y atrás. En la infografía aparece a continuación las competencias básicas 00:00:23
específicas que se van a trabajar, haciendo referencia al Decreto 61-2022, y los saberes 00:00:28
básicos que van a adquirir los niños y las niñas en esta situación de aprendizaje. 00:00:34
La metodología que se va a ampliar es colaborativa y cooperativa. Se va a trabajar en pequeños 00:00:43
grupos colaborativos para favorecer y fomentar la ayuda mutua entre los niños y niñas y 00:00:47
también favorecer las adaptaciones propias de los niños y niñas que presentan dificultades 00:00:53
en su aprendizaje. En la organización espacial del aula que se presenta a continuación, 00:01:00
la distribución del aula se realizará tanto para trabajo individual, por parejas, en gran 00:01:07
grupo con la distribución en forma de U, o trabajos en equipos. Además, se utilizan 00:01:13
otros espacios del centro, según la temporalización semanal. En las sesiones 1 y 2 presentamos 00:01:18
la situación de aprendizaje laboratorio de números, que se lleva a cabo principalmente 00:01:23
en el aula. La sesión 3, situación de aprendizaje de aventura matemática, en la que se presenta 00:01:28
un reto matemático competencial, en el que se puede utilizar el patio, el gimnasio y 00:01:33
otros espacios del centro, como el porche. En la sesión 4, situación de aprendizaje 00:01:42
práctica digital, introducimos las TIC. Para ello, trabajamos con las tablets con 00:01:46
una app en el aula de informática. Y en la sesión 5, la llamamos sesión de oxígeno 00:01:52
para recuperar algún apartado que se haya quedado menos trabajado. Además, se inician 00:01:57
todas las sesiones con unas rutinas matemáticas, la biblioteca del transito de números, la 00:02:05
gimnasia matemática y el cálculo mental. Por ello, para la gimnasia matemática utilizamos 00:02:09
diferentes espacios. En cuanto a los recursos, utilizamos recursos manipulativos e informáticos. 00:02:14
Me voy a centrar en los informáticos. Utilizaremos la app Indovamat, Kahoot, la aplicación Marrie 00:02:19
y otras aplicaciones y juegos gratuitos online. A continuación, aparecen los criterios de 00:02:26
evaluación y lo que sí que es necesario matizar es que todas las actividades presentan adaptaciones 00:02:32
propias para los niños y niñas con dificultades de aprendizaje, favoreciendo así su aprendizaje 00:02:38
en esta situación de aprendizaje. 00:02:49
Idioma/s:
es
Autor/es:
EVA JESÚS GONZÁLEZ REBOLLO
Subido por:
Eva Jesãºs G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
26 de julio de 2023 - 14:23
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
03′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
57.84 MBytes

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