METODOLOGÍA BASADA EN PROBLEMAS
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Se muestra una infografía donde se explica el trabajo realizado en una metodología basada en problemas con alumn@s de cuarto de primaria en el área de matemáticas.
Hola, mi nombre es Gemma Gómez Fernández y os voy a enseñar la infografía que he creado
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para trabajar la metodología basada en problemas con mis alumnos.
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Esta infografía ha sido creada a través de Canva, partiendo desde cero.
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Partimos de una situación de aprendizaje, nos invaden la basura, tenemos un problema,
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vamos a hacer un trabajo, por lo tanto, cooperativo, que favorezca el aprendizaje entre iguales.
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Este aprendizaje basado en problemas se trabajará en el área de matemáticas
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con los alumnos de cuarto de primaria y los objetivos, como aquí veis, pues la resolución de problemas, trabajo en equipo, creatividad, autonomía,
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desarrollo de valores, comunicación, en fin, los objetivos más importantes que pretendemos trabajar.
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Los equipos cooperativos pues intentarán buscar una solución de un problema abierto que parte de una situación real cercana a ellos,
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que es la acumulación de basuras al lado del colegio.
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Lo que vamos a utilizar, por lo tanto, no solo va a ser el centro, sino también espacios próximos, que va a ser la parte externa del colegio.
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La secuencia didáctica está dividida en tres fases. La inicial, la desarrollo e investigación teórica campo y la fase de evaluación.
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Y dentro, pues veis que está conformada por distintas actividades. La primera fase, la inicial, pues es para motivar y conocer los conocimientos previos a través de vídeos de sensibilización.
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La segunda fase que tiene varias sesiones, porque es más larga, la primera que es donde coaccionamos los grupos repartiendo roles y tareas. Leemos el problema, evidentemente, en las calles alrededor del colegio ha aumentado la acumulación de basura, la tasa de reciclado ha bajado y ellos se van a organizar con una planificación que les vamos a dar y la rúbrica para que sepan qué vamos a evaluar.
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En la sesión número 3, ellos tienen que hacer una lista de la información que les da el problema y qué les falta por conocer. En la 4, buscarán información a través de plataformas seguras como herramientas como FinLink. Prepararán un borrador que subirán al aula virtual en una tarea que les he creado.
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Las 5 y las 6 tendrán que salir a la calle, entrevistar a la gente, recabar esa información, hacer unos diagramas con Canva y subirlos a la plataforma Google Drive donde trabajarán en equipo.
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Por último, conseguirán tener una solución que plasmarán en un PowerPoint o en un vídeo donde se pondrán en clase y a través de esta exposición harán una evaluación entre iguales a través de una rutina de pensamiento
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Y luego también habrá una co-evaluación a través de la rúbrica donde evaluaré la cohesión que ha habido entre grupos, la investigación teórica recogida de datos que han realizado, la solución al problema y, por supuesto, la presentación.
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Toda esta infografía que de manera clara les va a permitir saber el trabajo que van a realizar, pues alojará en la biblioteca de mi aula virtual para que ellos dispongan en el momento que consideren. Espero que os haya gustado. Un saludo.
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Gracias.
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- Subido por:
- Gema G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 14
- Fecha:
- 7 de agosto de 2023 - 12:11
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
- Duración:
- 03′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.87:1
- Resolución:
- 1376x736 píxeles
- Tamaño:
- 112.60 MBytes
