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BACH_3.Desajustesytrastornos_9.Recomendaciones_MercedesBermejo - Contenido educativo

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Subido el 25 de octubre de 2021 por tic.ismie

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En cuanto a las recomendaciones finales, nada, tres pautas muy sencillitas que yo sé que son difíciles, el cómo fomentar la comunicación asertiva en el aula. 00:00:03
Hay mucho tipo de comunicación, muchas veces es importante que como docentes tengáis esa figura de autoridad, porque por supuesto los adultos que estamos para proteger y para cuidar a los adolescentes ejercemos esa figura de autoridad, 00:00:14
y que por lo tanto haya unas normas en el aula, pero como muchas veces explico a las familias 00:00:33
hay diferentes tipos de comunicación, hay una comunicación asertiva, hay una comunicación agresiva 00:00:40
hay una comunicación pasiva, hay una no comunicación, que yo siempre digo que la no comunicación 00:00:45
también es comunicación, entonces el que podamos conseguir que haya una comunicación 00:00:50
sana y tranquila en el aula 00:00:55
da mucha seguridad 00:01:00
porque como digo 00:01:02
muchas veces pasan más tiempo en el aula 00:01:03
que en cualquier otro sitio 00:01:05
y con los profes más que con cualquier otro adulto 00:01:07
entonces 00:01:10
cómo se verbalice 00:01:11
cómo se expresan las cosas 00:01:14
tiene un valor muy importante para ellos 00:01:16
porque si en casa les están gritando 00:01:19
y aquí me están tratando así 00:01:21
me decía 00:01:23
Hace unos días una chica, tú tienes hijos y yo decía, sí, y a tus hijos les tratas tan bien como a mí, bueno, les trato normal como a ti, y a tus hijos les castigas mucho, bueno, lo que hacen tiene consecuencias. 00:01:24
Es una chica que tiene diferentes tipos de fobias y de angustias donde se siente, muchas veces es lo que uno siente, que la realidad pueda ser otra, se siente muy mal tratada por su familia, que desde la exigencia no le está llegando todo el afecto y el cariño. 00:01:41
Que hay veces que desde esta figura de autoridad podemos caer en autoritarismo y esto hace que haya una distancia emocional donde se pierde el contacto. Por supuesto que tiene que haber autoridad y tenemos que ser una figura de autoridad, pero también tenemos que ser una figura de apoyo, de cuidado, de protección y no generar esa jerarquía. 00:02:04
Obviamente cada docente, es muy interesante en las formaciones que damos a docentes, el trabajar el rol que ellos desempeñan, ¿no? Porque hay veces que algunos se sienten como que están muy horizontales, pero cuidado que eso también tiene sus riesgos a la hora de establecer los límites. 00:02:28
hay algunos que sienten que tienen que estar aquí 00:02:43
o no saben estar en otro sitio 00:02:46
si no es aquí, entonces el poder regular 00:02:48
el poder analizar 00:02:50
cuál es mi rol 00:02:51
cuál es mi rol, mi relación 00:02:53
cómo me ven 00:02:55
si yo le preguntara 00:02:57
a cada uno de vuestros alumnos 00:03:00
cómo describirías a tu profesor 00:03:01
qué creéis que me diría 00:03:04
si queréis podéis cortar la grabación 00:03:06
y hacer un repaso por cada uno 00:03:07
de vuestros alumnos 00:03:10
qué me diría de vosotros 00:03:11
probablemente os llevaríais una sorpresa 00:03:13
¿no? pero ¿qué es lo que yo voy a 00:03:18
intentar que pueda decir 00:03:20
de mí? ¿cómo quiero que me vea? 00:03:22
¿no? y ¿cómo creo 00:03:24
que es importante para él que él me vea? 00:03:26
¿vale? no es lo que yo quiero sino lo que creo 00:03:28
que es bueno para mi alumno 00:03:30
o mi alumna ¿vale? 00:03:32
a ver, dos recomendaciones 00:03:34
más 00:03:36
una en cuanto a la 00:03:37
comunicación, esto seguro 00:03:40
el no juzgar yo siempre digo también con 00:03:42
mis alumnos y mis pacientes 00:03:44
yo no estoy aquí para juzgarte 00:03:46
ni para criticarte 00:03:48
ni para decirte lo que tienes que hacer 00:03:49
hay veces que nosotros 00:03:52
como maestros podemos creer que nos estamos 00:03:53
ridiculizando pero para ellos 00:03:56
es una grandísima humillación y 00:03:58
exposición de cara a sus 00:04:00
compañeros 00:04:02
obviamente esto ya no es 00:04:02
la antigua escuela, no es lo que era 00:04:05
pero es importante el no juicio 00:04:08
y hay veces que 00:04:10
nuestros alumnos nos pueden despertar 00:04:12
algo que es nuestro, nos pueden recordar 00:04:14
a alguien, podemos estar proyectando 00:04:16
en ellos algo que es nuestro 00:04:18
y que es importante también tener 00:04:20
identificado 00:04:22
empatizar es conectar, conectar 00:04:23
con ellos, conectar 00:04:26
con cómo se pueden estar sintiendo 00:04:28
con estos datos que os aportaba 00:04:29
al principio, con esta 00:04:32
situación que estamos viviendo, con estas limitaciones 00:04:34
donde también han sido 00:04:36
muy juzgados como decía 00:04:38
donde sus necesidades sociales y afectivas en muchas ocasiones no han sido cubiertas 00:04:39
y ha añadido esta sensación de incomprensión, de vulnerabilidad, de soledad, 00:04:44
de desamparo en muchas ocasiones, de transgresión, porque es lo que toca, obviamente. 00:04:51
Bueno, espero que hayáis podido hacer el ejercicio de vuestra adolescencia 00:04:58
y que os pueda ayudar a conectar un poco más con esa parte. 00:05:02
informarse y formarse es lo que estáis haciendo 00:05:06
y os doy la enhorabuena 00:05:09
por reciclaros 00:05:10
por invertir vuestro tiempo 00:05:12
en ser mejores profesionales 00:05:13
y la verdad que os lo agradezco 00:05:17
en nombre de la sociedad 00:05:18
que siempre digo que sois la profesión más importante 00:05:20
y en caso necesario 00:05:22
pues pedir ayuda a los recursos 00:05:24
que tenemos en nuestro entorno 00:05:26
que esto ya hay otro de los módulos 00:05:28
que lo comentan mis compañeras 00:05:30
y ya por último 00:05:32
gracias por vuestro tiempo 00:05:35
gracias por escucharme 00:05:37
gracias por vuestra vocación 00:05:39
que tenéis una profesión 00:05:40
muy bonita 00:05:41
que sé que hay veces 00:05:42
que es muy frustrante 00:05:43
que os ha puesto a prueba 00:05:44
durante la pandemia 00:05:45
pero 00:05:46
de verdad que gracias 00:05:50
y enhorabuena 00:05:52
ha sido un placer 00:05:53
y a vuestra disposición 00:05:54
estoy para lo que necesitéis 00:05:56
os dejo 00:05:57
os dejaba ahí 00:05:58
mi correo electrónico 00:05:59
por si queréis 00:06:00
rebobinar 00:06:01
encantada 00:06:03
No. 00:06:09
Idioma/s:
es
Autor/es:
CRIF LAS ACACIAS
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tic.ismie
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25 de octubre de 2021 - 11:13
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ISMIE
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