Saltar navegación

Evidencia 2.1. Puzles con códigos Qr

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 30 de agosto de 2023 por Yolanda D.

6 visualizaciones

Creación de contenidos digitales. Acreditación competencia digital B

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Vamos a la presentación Puzzles Prehistóricos, que propone un contenido digital en una actividad que se lleva a cabo en el primer trimestre de curso. 00:00:01
Las áreas son de 25 alumnos y el tercer curso es el segundo ciclo de educación infantil. 00:00:08
La actividad aparece como desarrollo en la secuencia didáctica y los grupos cooperativos son el referente. 00:00:12
En una de las sesiones de la secuencia presentamos una actividad cuya finalidad es que el alumno pueda establecer relaciones con el entorno en dinámicas 00:00:19
que son motivadoras. Reconocer la prehistoria como momento histórico y manifestación 00:00:29
de las experiencias cotidianas a través del arte. 00:00:35
Utilizamos en este caso los soportes digitales para favorecer la inclusión efectiva del alumnado. 00:00:39
Tomamos como referente el diseño universal del aprendizaje. 00:00:46
Vamos a buscar imágenes que están escondidas en diferentes lugares del centro dentro de códigos QR. 00:00:48
Tomamos como referente las metodologías activas trabajando en grupos cooperativos 00:00:53
conforme a las inquietudes que nos suscita el proyecto. 00:00:56
Todo ello enfrentando el reto y la aventura que supone el juego de encontrar los códigos. 00:00:58
Tras un momento inicial de la asamblea nos distribuimos, por ejemplo, buscando los códigos en pasillos, aulas, despachos, 00:01:05
y favorecemos la inclusión de todo el alumnado, con una actividad adaptada a los diferentes ritmos de aprendizaje y desarrollo. 00:01:10
Somos un centro de integración preferente TEA y favorecemos las medidas de inclusión necesarias. 00:01:17
Recordaremos las normas de la etiqueta y utilizaremos el comunicador LEMITOL. 00:01:23
De los recursos personales que vamos a utilizar, me gustaría señalar que la actividad tendrá lugar en una sesión que contemos con la maestra de apoyo con la técnica de integración social. 00:01:28
Como hemos indicado, los recursos espaciales serán diversos espacios del Centro de Águilas Comedor. 00:01:36
En cuanto a los recursos materiales, utilizaremos Picosmos para elaborar los puzzles junto con Niel. 00:01:41
Para generar los códigos, iremos a BG para eliminar los fondos. 00:01:46
Los soportes que utilizamos fueron las tabletas digitales y el panel interactivo, papel y lápiz. 00:01:52
Cuando tengamos todas las piezas, volvemos a clase y ordenamos siguiendo las directrices cooperativas y comprobamos si nuestro trabajo ha sido efectivo. 00:01:59
Hacemos captura de la imagen y la colocamos en un collage en Picosmos. 00:02:07
Podemos generar una máscara como lienzo para que los alumnos puedan valorar la posición de cada elemento. 00:02:12
La evaluación supone la constatación del aprendizaje efectivo a partir del análisis y la propuesta de mejora. 00:02:20
Nos guiaremos por una rutina de pensamiento titulada la escalera mecánica de esta condición 00:02:27
en la que evaluaremos desde los aprendizajes concretos a la extrapolación de los mismos. 00:02:32
La rúbrica registrará como siempre y se reflejará en el aula virtual y en raíces. 00:02:36
La guiana de evaluación nos dará la visión del trabajo en equipo. 00:02:41
Estas herramientas son de elaboración propia, así como la adaptación de imágenes y la generación de código. 00:02:45
Todo ello está licenciado correctamente y se comparte sin fines comerciales. 00:02:51
Gracias por su atención. 00:02:54
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Yolanda Díaz Sanz
Subido por:
Yolanda D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 5:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL DE CERVANTES
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
279.05 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid