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Subido el 27 de agosto de 2023 por Daniel De La B.

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Vídeo para la acreditación del nivel B de la competencia digital docente

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Buenas tardes, mi nombre es Daniel, soy profesor de Matemáticas y os presento mi plataforma 00:00:00
de Aprendizaje y Evaluación. En particular utilizo la plataforma Moodle, que está integrada 00:00:05
en EducaMadrid. Se pueden ver aquí los tres cursos que he llevado este año, que son un 00:00:10
curso de cuarto de la ESO, otro curso tercero de la ESO y otro curso de Matemáticas 1 de 00:00:15
Bachillerato. 00:00:19
Si entramos en uno de los cursos, por ejemplo en el de cuarto de la ESO, podemos ver las 00:00:21
distintas secciones en las cuales tengo organizado mi curso. Podemos ver las 13 unidades didácticas 00:00:25
que vamos a desarrollar durante el curso, siguiendo la programación del departamento. 00:00:31
Dentro de cada una de estas secciones podemos ver las distintas actividades que propongo. 00:00:36
Por un lado tenemos enlaces URL a vídeos que tenemos en Internet, por otro lado podemos 00:00:42
encontrar cuestionarios que los alumnos deben realizar y también las tareas personales 00:00:49
de cada una de las unidades. Por último encontramos archivos PDF en los cuales podemos 00:00:54
encontrar las soluciones a cada una de las tareas. 00:00:58
Mención aparte requiere la sección General, en la cual tenemos las etiquetas con las cuales 00:01:03
voy informando a los alumnos de las fechas de entrega de cada una de las tareas que tienen 00:01:08
que realizar. También encontramos las fechas de los exámenes. Todas estas etiquetas están 00:01:12
utilizando los colores con alto contraste para que los alumnos no tengan dificultades 00:01:17
de visibilidad, como una de las adaptaciones de accesibilidad que realizamos. 00:01:22
Si entramos en la pestaña Participantes podemos observar los alumnos matriculados. En particular 00:01:29
en este curso hay 47 participantes, de los cuales estoy yo, así que tengo 46 alumnos 00:01:33
que están matriculados. Para este vídeo he borrado los nombres de los usuarios y las 00:01:39
direcciones. Sin embargo he dejado la parte de los grupos. ¿Por qué? Porque en mi aula 00:01:43
tengo dos clases. Tengo, en este caso, un cuarto B y un cuarto D. Para diferenciarlos 00:01:49
les he asignado grupos y cada uno de ellos tiene una clave de automatriculación distinta 00:01:56
como vamos a ver a continuación. En esta pantalla podemos ver los dos grupos que tenemos 00:02:00
creados, en los cuales en uno hay 29 y en el otro hay 18 participantes. Y aquí una 00:02:05
vez hemos entrado en uno de los grupos podemos ver la clave de matriculación concreta que 00:02:11
tenemos para el grupo E4B. En cuanto a las herramientas de evaluación que utilizamos 00:02:14
dentro de la plataforma de aprendizaje, sobre todo vamos a remarcar cuatro. Por un lado 00:02:20
tenemos los cuestionarios de los que ya hemos hablado previamente. En cada una de las unidades 00:02:25
tenemos varios cuestionarios que los alumnos deben realizar a modo de autoevaluación. 00:02:31
También incluimos actividades tipo H5P, en las cuales en particular en este caso tenemos 00:02:36
un crucigrama de trigonometría que he realizado. Por otro lado tenemos la actividad tipo tarea, 00:02:41
en las cuales los alumnos deben realizar una entrega de unos ejercicios que le hemos seleccionado 00:02:47
previamente desde el departamento. Y por último también tenemos actividades tipo taller, 00:02:52
en las cuales tenemos una parte de coevaluación y también una parte de reflexión. En particular 00:02:58
este trabajo es sobre las mujeres matemáticas durante la historia. 00:03:03
Ahora, para evitar errores en la transcripción de las calificaciones y para fomentar la responsabilidad 00:03:08
de los alumnos, podemos ver el libro de calificaciones que tenemos. Está dividido en cada una de 00:03:17
las tres evaluaciones y dentro de cada una de las evaluaciones los elementos de la calificación 00:03:22
que tenemos marcado en el departamento. Los alumnos en todo momento tienen acceso a estas 00:03:30
calificaciones para que así puedan saber qué tal van y en qué apartador deben mejorar. 00:03:36
Además, también utilizamos bloques para que los alumnos tengan más fácil acceder 00:03:41
a la información. Por un lado he añadido el bloque de calendario, en el cual se pueden 00:03:46
ver las fechas de las entregas y el de próximos eventos. Por otro lado, para uso personal 00:03:50
tengo el bloque de mis cursos, además de los bloques de administración y el calíficame 00:03:55
para ir recuperando las notas e ir calificando las tareas entregadas. 00:04:00
Para potenciar la adquisición de las competencias por parte del alumnado y el uso de nuevas 00:04:05
metodologías hemos añadido también el uso de insignias dentro de nuestra aula virtual. 00:04:09
Estas insignias van ligadas a las actividades que hemos visto previamente en la página 00:04:15
principal del curso. Además de las actividades evaluables personalizables 00:04:20
H5P que he comentado anteriormente, también he añadido en la aula virtual herramientas 00:04:24
de autor como Excel Learning. En particular tenemos este Excel Learning sobre ecuaciones 00:04:28
de segundo grado, en el cual podemos ver las distintas secciones que tiene. 00:04:34
En cuanto a las adaptaciones, además del alto contraste en las etiquetas que he comentado 00:04:39
anteriormente, los alumnos con peor rendimiento pueden repetir entregas, y todas las secciones 00:04:43
están en una sola página porque al principio del curso se lo preguntan los alumnos y así 00:04:48
deciden que sea. Muchas gracias por la atención. Un saludo. 00:04:51
Autor/es:
Daniel de la Barrera Mayoral
Subido por:
Daniel De La B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
27 de agosto de 2023 - 19:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES DIONISIO AGUADO
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
13.18 MBytes

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