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Video de infografía - Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 8 de octubre de 2023 por Pedro A.

19 visualizaciones

En este video presenteo la infografía creada a partir de canva para mostrar al alumnado de 5º de Educación Primaria los contenidos de la asignatura de Informática relativos a al teclado alfanumérico, mecanografía y el uso de algunas plataformas digitales. Esta infografía cuenta con los criterios de la rúbrica para optar a un CDD de B2:
-Secuencia de actividades para que el alumnado planifique, registre y consulte información de forma colaborativa empleando herramientas TIC y plataformas digitales.
-Uso de espacios dedicados a la tecnología y otros espacios innovadores susceptibles de aprendizajes (pasillos, patios, etc).
-Uso de metodología activa innovadora como es el aprendizaje basado en proyectos.
-Adaptaciones de accesibilidad en la presentación de la infografía y se añaden extensiones que pueden serles de utilidad.

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Hola, buenos días. Mi nombre es Pedro Almasa y con este vídeo vengo a presentar mi infografía 00:00:00
creada a partir de una secuencia de actividades que favorecen el aprendizaje con planificación, 00:00:04
documentación y registro del alumnado. 00:00:09
Aquí se puede ver dónde lo he editado desde mi perfil de Canva, para que se vea quién lo he creado yo. 00:00:11
Bueno, trata sobre el teclado alfanumérico y plataformas digitales para la asignatura de informática 00:00:16
en quinto de educación primaria con una duración estimada de 10 sesiones. 00:00:20
Le he dividido en diferentes fases, comenzando con la primera, una fase de lanzamiento, 00:00:25
Una primera sesión realizaría en un primer cajón en el que pueden compartir algunas de sus nociones básicas sobre la bibliografía y plataformas digitales, donde se realizaría un debate tras cada pregunta y una rutina de pensamiento, aquí estaría el cajón y aquí la rutina de pensamiento donde podrían escribir directamente editando, por supuesto desde un Google Docs, el BOP si me pregunto. 00:00:28
Bueno, una segunda fase de diseño 00:00:53
Se formarían grupos de entre 4 y 5 personas 00:00:55
A partir de la herramienta TeamMaker 00:00:58
Es una plataforma muy antigua, pero muy útil 00:01:00
Y todo lo que haya de la uso 00:01:02
Y se asignarían los roles 00:01:03
El maestro asignaría el teclista, investigador, presentador y diseñador 00:01:05
Y por último se realizaría un plan de trabajo 00:01:08
Diseñado con un Google Docs 00:01:11
Accederían desde aquí 00:01:14
Tendrían que iniciar sesión 00:01:15
En este caso, por eso aparece como acceso denegado 00:01:16
Y lo volcarían en un Google Sites 00:01:19
para que todo el alumnado del aula pueda acceder a ello. 00:01:21
Más adelante, a partir de dos sesiones, se realizarían grupos de expertos 00:01:27
donde cada grupo se especializa en un teclado alfanumérico concreto. 00:01:31
Se buscaría información sobre el mismo a partir de Google 00:01:36
y crearían informes compartidos también en el aula virtual 00:01:39
de forma que puedan compartir ideas y conocimientos. 00:01:43
Tras estas dos sesiones, se proponen otras dos de fase de creación 00:01:46
donde tienen que crear cada uno de los grupos un Geniali sobre el teclado que ha sido asignado, 00:01:50
un cómic sobre la historia y las principales características 00:01:56
y con Powtoon realizar una pequeña presentación videoanimada. 00:01:59
Aquí se enlazan donde tendrían que iniciar sesión cada uno de ellos. 00:02:04
Este es bastante dinámico y útil para el alumnado y muy motivador para ellos. 00:02:07
Bueno, por último en una fase de presentación visionarían los vídeos y las creaciones de cada uno de los grupos 00:02:11
y se realizaría una pequeña co-evaluación o cine-forum a partir de esta rúbrica que se les comparte en la propia infografía. 00:02:18
Bueno, terminando con la fase de difusión, con dos sesiones se publicarían los proyectos. 00:02:26
Todas estas actividades se estaban realizando en el aula de informática, que no lo había comentado, 00:02:31
pero aquí se publicarían, así como sus infografías que realizarían con Canva, 00:02:35
hablando sobre el teclado que se les ha sido asignado 00:02:40
y se publicarían en otros espacios susceptibles de aprendizajes 00:02:45
como pueden ser pasillos o patios. 00:02:49
Bueno, todas estas estrategias se pueden crear en espacios innovadores 00:02:54
como pueden ser en el taller, en esas metodologías. 00:03:00
Por último, una fase de evaluación de una sola sesión. 00:03:03
Se propone un Google Forms y Evalum que aquí ya tienen directamente 00:03:06
link a dos y una reflexión final 00:03:09
compartida por supuesto en un Google Docs 00:03:11
y a la virtual. Bueno, este 00:03:13
aprendizaje basado en proyectos 00:03:15
con metodología activa, por supuesto 00:03:17
ha tenido en cuenta la accesibilidad 00:03:19
con un traductor, 00:03:21
un lector de texto, un 00:03:23
zoom y un 00:03:25
cambio de fuente. Espero que os haya gustado 00:03:26
esto es todo. 00:03:29
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
PEDRO ALMANSA ARCAS
Subido por:
Pedro A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
19
Fecha:
8 de octubre de 2023 - 19:20
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://www.canva.com/design/DAFwUcNoTW0/EINopJsyq99TGiwba39Ysw/view?utm_content=DAFwUcNoTW0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CALASANCIO-NTRA. SRA. DE LAS ESCUELAS PÍAS (28013103)
Duración:
03′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
136.73 MBytes

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