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Fanzine con ART2BIT by JOVI
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Video explicativo de la situación de aprendizaje Fanzine con ART2BIT by JOVI
El desarrollo de la situación de aprendizaje está centrada en la importancia de la gestión del tiempo libre y las aficiones.
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El alumnado, trabajando en grupo, realizará una publicación, en formato fanzine, acerca de un hobby que tengan en común.
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El alumnado tendrá que incorporar la microbit para hacer uso de la pantalla LED.
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El objetivo principal de la situación de aprendizaje es diseñar y componer una publicación en forma fanzine
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sobre una afición o hobby para integrar de manera interactiva la placa microbit dentro
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de la composición artística.
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La situación de aprendizaje fanzine está planteada para ser desarrollada en el ámbito
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de las ciencias de la naturaleza, la tecnología y robótica y la lengua castellana y literatura,
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introduciendo el componente artístico del área de la educación artística como eje
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transversal de toda la situación de aprendizaje.
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Durante el desarrollo de la situación de aprendizaje, el alumnado realizará un viaje
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en el que descubrirá las aficiones o hobbies de sus compañeros y compañeras, así como
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un autodescubrimiento de nuevas facetas y vías de interés de ellos y ellas mismos
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y mismas.
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La implementación Craft y la programación de la placa Microbit BBC permitirán que el
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alumnado desarrolle producciones escritas, sea consciente de las fases del proceso creativo
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y lleven a cabo elementos configurativos básicos del lenguaje visual y sus posibilidades expresivas.
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Para desarrollar la situación de aprendizaje necesitamos el ordenador o tableta digital,
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cable USB, batería, placa microbit, rotuladores, lápices de colores, papel, cartulina, ceras
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y la programación en MakeCode.
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A continuación, en el paso a paso de las actividades de la situación de aprendizaje,
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encontramos la parte craft de la maqueta, con la introducción de los componentes tecnológicos
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en la misma y el desarrollo de la programación de la microbit con el programa Microsoft MakeCode.
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La situación de aprendizaje se orienta para ser implementada en dos sesiones, mediante el uso del método CREA como eje conductor.
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El planteamiento de la presente situación de aprendizaje está basado en el desarrollo de cuatro fases centrales,
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conectar la situación de aprendizaje con el contexto global, rastrear información acerca de los cine, los lettering y sus particularidades,
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experimentar con la creación de un fanzine e introducir los componentes tecnológicos
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y analizar el proceso y resultado de la creación.
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En la primera sesión se desarrolla la visualización y desarrollo de los apartados
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Conecta y Rastrea e Implementación de la parte Craft de la sección Experimenta.
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En estos apartados se inicia un eje de reflexión con el planteamiento de preguntas
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vinculadas a los gustos individuales del alumnado para introducir el concepto de cine y su formato.
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Además, en la primera sesión se introduce la parte craft de la maqueta con el visionado del vídeo explicativo con el paso a paso de la misma.
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La segunda sesión está destinada a la introducción de la parte de programación, mediante la configuración de la placa microbit para, posteriormente, realizar las exposiciones grupales de sus creaciones, introduciendo el análisis de toda la situación.
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El o la docente realiza una evaluación continua, mediante el uso de un conjunto de ítems observables que generan un análisis activo de las dinámicas establecidas en el aula y del rol que toma cada alumno o alumna en cada una de las sesiones.
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Estos ítems se encuentran vinculados a la valoración de las competencias específicas y saberes de la situación de aprendizaje, mediante el instrumento de la observación directa.
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En concreto, la situación de aprendizaje propone analizar si el alumnado planifica el trabajo aplicando las técnicas y los materiales de manera adecuada,
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incorpora la placa microbit para dotar de interactividad a su obra, cuida la presentación de su trabajo o proyecto,
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participa activamente en la toma de decisiones, si la información que se encuentra en el fanzine es coherente y se muestran de manera atractiva
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y si se puede acceder y seleccionar la información.
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En la evaluación por parte del alumnado, al finalizar toda la situación de aprendizaje se propone al alumnado el desarrollo de un test para comprobar el grado de conocimiento obtenido con el desarrollo de la situación de aprendizaje.
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Asimismo, se desarrolla una autoevaluación para fomentar que el alumnado realice un análisis crítico y reflexivo sobre su rol durante las sesiones de la situación de aprendizaje.
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- Etiquetas:
- Código Escuela 4.0_M
- Autor/es:
- Código Escuela 4.0_Madrid
- Subido por:
- Ce40 madrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 61
- Fecha:
- 5 de febrero de 2025 - 8:58
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- C RECURSOS Código Escuela 4.0
- Duración:
- 07′ 30″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 151.35 MBytes