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Innovación metodológica

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Subido el 7 de agosto de 2023 por Jessica De Las H.

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En el siguiente vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje de educación primaria que se 00:00:00
fundamenta en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo para la resolución de 00:00:04
conflictos, por lo que pondremos también en práctica el plan de convivencia. Con esta 00:00:10
situación cada alumno o alumna utiliza sus dispositivos iPad para la creación de un 00:00:15
producto final. Cada grupo cooperativo creará un cómic mediante el cual se trabajarán las 00:00:19
competencias específicas relacionadas con la creación de textos multimodales en distintos 00:00:25
soportes y las prácticas comunicativas al servicio de la convivencia utilizando el lenguaje adecuado 00:00:30
y eficaz. En su realización se ha tenido en cuenta el diseño universal de aprendizaje para la 00:00:35
implicación, expresión y representación mediante grupos heterogéneos de cuatro alumnos cada uno. 00:00:41
Esta secuencia didáctica está dividida en ocho pasos, los cuales forman parte del proyecto de 00:00:47
innovación tecnológica del centro. Cada paso se basará en un proceso con resultado evaluable. 00:00:51
El primer paso consiste en la actividad de motivación. Como actividad desencadenante, 00:00:57
leeremos un cómic que nos llevará a reflexionar sobre los aspectos de convivencia que han de ser 00:01:02
mejorados mediante un debate, lanzando finalmente la pregunta ¿cómo podemos contribuir a la mejora 00:01:07
de la convivencia en el centro? Nuestro objetivo será la creación de un cómic que conciencie sobre 00:01:13
los problemas y aspectos a mejorar con la aplicación Pixton. Tras ello se realizará un índice de los 00:01:19
contenidos de nuestras sesiones y una portada para nuestro porfolio grupal. En el segundo y tercer 00:01:25
paso se realizará un mapa mental inicial que nos permite organizar la información previa sobre los 00:01:32
elementos que constituyen un cómic. Para ello utilizaremos la aplicación iThoughts. Además se 00:01:37
formarán los grupos base y se escribirán los objetivos y compromisos de nuestro producto en 00:01:42
el cuaderno de equipo que tendrán en Google Sites. Las tres sesiones del paso número 4 se 00:01:47
corresponden a la búsqueda de información sobre elementos descriptivos y visuales, así como la 00:01:53
clasificación de actitudes y emociones protagonistas en nuestra historia. En el quinto y sexto paso 00:01:58
completaremos nuestro mapa mental final con aquella información obtenida en las sesiones anteriores, 00:02:04
publicándolo en nuestro muro interactivo y realizaremos un repaso a través de la aplicación 00:02:10
Quizzes. Nuestro paso séptimo, el cual consta de dos sesiones, constituye la fase de creación con 00:02:14
la app Pixton. Cada grupo diseñará un borrador de personajes y diálogos que concluirán con un 00:02:20
storyboard y finalmente el cómic interactivo. En la realización del cómic se proporcionará a cada 00:02:25
grupo una rúbrica con aquellos elementos a tener en cuenta en el producto final, así como una 00:02:32
orientación en el uso de la app. Finalmente, las dos últimas sesiones se dedicarán a la presentación 00:02:37
de cada producto y con cada visualización del cómic se realizará un feedback con una rutina 00:02:42
de pensamiento que recoja aspectos a mejorar, dudas, propuestas de mejora y se completará una 00:02:47
rúbrica de co-evaluación. Por último se difundirán nuestras historias para la concienciación en la 00:02:53
página web del centro. 00:02:57
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Jessica De las Heras
Subido por:
Jessica De Las H.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
7 de agosto de 2023 - 18:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SANTO DOMINGO
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.72:1
Resolución:
1240x720 píxeles
Tamaño:
67.31 MBytes

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