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Resolviendo problemas experimentalmente - Contenido educativo

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Subido el 16 de enero de 2020 por E. Ignacio A.

71 visualizaciones

Los alumnos del CEIP Virgen del Cortijo nos muestran como han resuelto dos problemas de las pruebas PISA con una metodología manipulativa y experimental.

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Cuando estaba abriendo el manual, aquí está la foca, entonces tardaba en bajar y subir 11 minutos. 00:00:31
Entonces fui haciendo baja y sube, o 22 minutos. 00:00:43
Baja y sube, 33 minutos. 00:00:52
Baja y sube. 00:00:58
44 minutos. Baja y sube. 55 minutos. Hasta aquí solo tenía 5 minutos. Entonces le daba 00:01:01
para bajar, que era 3 minutos. Ahora ya era 58. Y al subir solo pude hacer 2 minutos para 00:01:22
completar la sesenta. Entonces, la foca está subiendo. 00:01:33
Yo tenía casi un problema de un nido que había hecho en esquemas de unas escaleras 00:02:08
que había hecho tres niveles. El nivel uno que era un cuadradito, así. El nivel dos 00:02:14
que era uno así, otro arriba y otro al lado, como uno saliera, y el nivel 3 que era igual 00:02:23
solo que con más cuadraditos. Y lo que me pedía era averiguar cuántos cuadrados tendría 00:02:30
el nivel 4. Entonces yo lo que primero hice fue leerme un par de veces el problema para 00:02:41
que les dio un poco de qué iba, y luego pensé, ya me olvidé de los cuadraditos y de las 00:02:50
escaleras y de los esquemas y todo, y pensé, esto es una serie, porque, a ver, el nivel 00:02:57
1 tenía un cuadrado, el 2 tiene 3, y el 3 tiene 6, entonces tengo que averiguar cuál 00:03:08
es esto. Entonces, para averiguar cuál es esto, y es una serie, tengo que sacar el patrón. 00:03:16
Y el patrón lo he sacado viendo la diferencia entre los números, entre 1 y 3, más 2. Entre 00:03:28
3 y 6, más 3. Y luego, como ya viendo esto, vi que eran números naturales ascendentes, 00:03:36
Empezando desde el 2 00:03:47
Porque los descendentes serían que restan 00:03:49
Y los ascendentes que suman 00:03:51
Entonces, si son números naturales ascendentes 00:03:53
Empezando desde el 2 00:03:56
Y hay 2 más 2 y más 3 00:03:57
Este tendría que ser más 4 00:04:00
Entonces ya 00:04:02
Esto ya lo tenemos más o menos hecho 00:04:04
Y pues dije 00:04:06
6 más 4 00:04:08
Entonces la figura 4 tendría 10 cuadrados 00:04:10
Y así es el problema 00:04:14
No, no. 00:04:17
Valoración:
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Idioma/s:
es
Materias:
Matemáticas
Niveles educativos:
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  • Educación Primaria
    • Tercer Ciclo
      • Quinto Curso
      • Sexto Curso
Autor/es:
Ignacio Arribas Bergado
Subido por:
E. Ignacio A.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
71
Fecha:
16 de enero de 2020 - 16:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VIRGEN DEL CORTIJO
Descripción ampliada:
El CEIP Virgen del Cortijo desarrolla a través de su Proyecto Hipatia diversas metodologías y procedimientos que están vinculados con la manipulación y la experimentación. Se acordó iniciar desde Educación Infantil esta metodología a través del método ABN, y continuarla en todos los niveles de Educación Primaria con el Método Jump Math. De esta forma se completa la trayectoria de aprendizaje matemático de nuestro alumnado basado en la manipulación y la experimentación durante toda su escolaridad en el centro.
Duración:
04′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
58.90 MBytes

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