LMS-Maria
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Vídeo explicativo evidencia fundamental sistema de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación, googleclassroom.
Buenos días, mi nombre es María Merino Chamón y en este vídeo voy a explicar mi LMS en Google
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Classroom. Lo primero que tengo que decir es que al ser un colegio privado concertado,
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la protección de datos por iniciativa y propuesta del director y con la autorización de la entidad
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pertinente está protegida en este entorno, por lo cual todo lo que se refiere a la evaluación
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lo podemos hacer con las herramientas que nos proporciona Google.
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Si nos fijamos en la barra de la izquierda aparecen otras clases que se han creado también para otros proyectos
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pero nos vamos a centrar en esta que es Sexta Educación Primaria.
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María Merino diseña nuestra aula del futuro que es el LMS que se ha creado para esta evidencia.
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Lo primero, mostrar los alumnos que a día de hoy 13 son los que se han unido a esta clase, pero aún quedan muchos por unirse. Aparecen pixelados por la protección de datos.
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Vamos al trabajo de clase y quiero llamar la atención sobre dos aspectos
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El primero, las instrucciones, que es esa secuencia y ese recorrido que tienen que hacer los alumnos al inicio de la sesión
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Primero entrar en el Genial, que es esa gamificación donde está programada la secuencia que tienen que seguir a lo largo de todo el proyecto
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organizarán en su Canva las tareas que tienen que realizar, volverán a su Classroom para hacer el trabajo
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y por último antes de cerrar la sesión volverán a planificar lo que tienen que hacer de cara a un futuro.
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El siguiente aspecto sobre el que quería llamar la atención es la tipología de las letras.
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Esta tipología se ha creado con esta extensión de Google que es tipo de letras bonitas diferentes
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para llamar la atención sobre la estructura de la situación de aprendizaje.
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Viene precedida por un símbolo que es una interrogación, que es una pregunta.
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Este indica la fase con una breve explicación que van a iniciar los alumnos y alumnas.
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Decir que sigue la estructura de neurociencia, inicio motivación.
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la siguiente fase sería construcción y consolidación y la última sería la de crear y evaluar.
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Otro tipo de letra es uno que aparece como unos globitos, unos circulitos, aquí, esta de empatizamos,
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que como os he comentado también en la infografía sigue la metodología de Design4Chain,
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que sigue una serie de fases que se verán claramente en la infografía.
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Dentro de la situación de aprendizaje están integradas distintas herramientas digitales que voy a ir mostrando, al igual que distintas metodologías activas, trabajo cooperativo, rutinas de pensamiento, gamificaciones, metacognición, como paso a explicar a continuación.
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Me gustaría detenerme una a una en toda la secuencia, pero para ajustarme al tiempo que se me pide en esta evidencia voy a ir destacando aquellas que considero más importantes.
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Dentro de la fase de inicio y motivación es ese walkie que es el director a modo de avatar que nos va a introducir el detonante, la situación de aprendizaje, la lista de cotejo que es todos los aspectos que tiene que contener ese producto final que tienen que realizar.
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El Genially, no me voy a detener, simplemente es ese recorrido gamificado que van a ir realizando los alumnos y con el que van a ir mejorando sus habilidades y recogiendo recompensas como descuentos y porcentajes a la hora de elaborar el presupuesto final.
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final y el Canva, que considero que es una herramienta muy importante. Al inicio de la
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sesión, los alumnos tienen que entrar por equipos a este organizador, programar y secuenciar
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las tareas que tienen que realizar, destacando las que están hechas y las que no están
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hechas. En esta parte de aquí, Rosa, el profesor irá dando feedback e irá lanzándoles preguntas.
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Si avanzamos a la siguiente fase, la construcción y consideración, ya hemos hablado antes de
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las presentaciones. Importante aquí, los alumnos
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tendrán que crear un Google Fonts que responda
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a esa fase de empatizar, ponerse en el lugar de los futuros usuarios.
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El S-Learning, que ya he mostrado en anteriores evidencias
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y que no me voy a detener en explicar. Aquí hay
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actividades de refuerzo, actividades de ampliación
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y actividades para evaluarse en cuanto a
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los contenidos. Hemos dicho que es importante respetar los ritmos de aprendizaje, por eso
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se ha diseñado esta presentación, donde están vinculadas tareas que tienen que ir
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presentando y vídeos de apoyo para reforzar esos aprendizajes. El CAHUT, que será ese
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examen de los contenidos, si mejoran su nota harán más fuerte al equipo consiguiendo
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beneficios para el proyecto, en este caso son los porcentajes de descuento de cara a
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pintura. Tendrán que definir en TinkerCAD ese proyecto. Aquí tienen el enlace al aula que se
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ha creado y el código que tienen que entrar en la clase para unirse. Y por último la fase de
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evaluación, preparación de la exposición, rúbrica para evaluar todos los proyectos y por último y
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muy importante la parte de metacognición, qué se llevan, cómo lo han hecho, qué han
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aprendido y para qué les puede servir este aprendizaje. Espero que, aunque he ido muy
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rápido, responda a esta tarea que se me pide. Muchas gracias y nos vemos en el siguiente
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vídeo.
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- Autor/es:
- María Merino Chamón
- Subido por:
- Maria M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 31 de agosto de 2023 - 12:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA MERCED
- Duración:
- 06′ 13″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 33.18 MBytes