Evidencia 1: Sistema de gestión de aprendizaje
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En este vídeo voy a presentar, dentro de las evidencias fundamentales, la evidencia
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Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación, siguiendo los criterios de evaluación de
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la rúbrica correspondientes al nivel B2.
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Dispongo de varias plataformas de gestión de aprendizaje.
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Aquí se ve una de mis aulas de Educamadrid.
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También he trabajado con Google Classroom, perteneciente al paquete Google Workspace
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for Education.
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Los estudiantes pueden acceder a sus aulas virtuales a través de la página web del
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instituto y automatricularse, y los estudiantes quedan matriculados.
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Mis aulas virtuales están actualizadas y estructuradas por secciones y temas, y con
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las unidades didácticas, temas secuenciadas didácticamente y desarrolladas, y con bloques
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agregados.
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Muestro dos ejemplos de las herramientas digitales que uso para evaluar a mi alumnado.
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En primer lugar, un formulario y un vídeo de Edpuzzle como segundo ejemplo de herramienta
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digital de evaluación.
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Introduzco distintos tipos de evaluación, como por ejemplo este formulario de auto-evaluación.
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Algunas de las preguntas del formulario de auto-evaluación se pueden ver aquí.
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También incluyo la evaluación de la práctica docente por parte del alumnado.
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Otro tipo de evaluación que introduzco es la co-evaluación.
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En este formulario, el alumnado evalúa los productos finales, vídeos en este caso, de
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sus compañeros.
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Los resultados de la co-evaluación se pueden exportar a una aja de cálculo y organizar
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las respuestas de los estudiantes.
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Realizo adaptaciones proponiendo tanto actividades de refuerzo o repaso, que se pueden ver aquí.
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Este es un ejemplo de actividad de refuerzo, ejercicios con soluciones para repasar o reforzar.
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Y también propongo actividades de ampliación.
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Este es un ejemplo de actividad de ampliación, es una lectura de un texto científico para
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contestar una pregunta motivadora que tendrán que explicar al resto de compañeros utilizando
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soportes visuales.
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Uso metodologías didácticas implícitas al proceso de evaluación como ABP, Aprendizaje
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Basado en Proyectos, y Visual Thinking.
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Este es un ejemplo de proyecto dividido en tres partes.
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La primera, resumir los acontecimientos de la historia de la Tierra en una tabla, trabajo
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individual.
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La segunda parte, buscar información en fuentes fiables sobre un periodo concreto, también
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trabajo individual.
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Y por último, en la tercera parte, elaborar un vídeo simulando un telediario con las
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noticias más destacadas del periodo sobre el que han investigado.
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Trabajo en grupo de dos o tres alumnos.
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Y este es un ejemplo de Visual Thinking, se trata de diseñar un orgánulo celular asignado
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como un personaje de cómic.
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Y juntando los orgánulos de todos los estudiantes, construimos la célula más hermosa.
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Aparte de las técnicas evaluativas ya mostradas, también utilizo debates.
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Este es un ejemplo sobre genética y ética.
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Integro actividades personalizables, como este crucigrama H5P, y herramientas de autor,
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como esta flip classroom preparada con Excel Learning.
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La utilizo como introducción al tema de la célula.
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Y un test de elección múltiple para ver lo que los estudiantes recuerdan.
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Este vídeo ha sido realizado por mí, como se puede ver en la imagen.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana Gil
- Subido por:
- Ana G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 16 de julio de 2023 - 22:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ISAAC NEWTON
- Duración:
- 04′ 07″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 12.18 MBytes