Explicar infografía - Contenido educativo
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Soy María del Prado Gómez García, profesora de la Escuela Politécnica Giner.
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En este vídeo mostraré una infografía como técnica de innovación metodológica
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y el uso de herramientas innovadoras para situaciones de aprendizaje.
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He utilizado el módulo de técnicas de corte del cabello
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con el grupo del segundo curso de peluquería y cosmética capilar.
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Esta infografía la presento como un aprendizaje basado en retos.
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Los estudiantes realizan un cambio de imagen a clientes con el corte del cabello.
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Lo llamo propuestas de corte.
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Lo iniciamos con una pregunta.
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¿Cambiar de luz puede hacerte sentirte diferente?
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He incluido un QR para que el alumnado pueda acceder desde su móvil
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y compartir en Padel con sus compañeros una lluvia de ideas sobre la pregunta planteada
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y poder rastrear los conocimientos previos para el reto iniciado.
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Vemos vídeos cortos de un tiktoker donde realiza cortes con grandes cambios de imagen a sus clientas para entrar en materia.
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Nuestro objetivo es buscar un corte de cabello donde se produzca un cambio visible adaptado a la fisionomía del cliente según su morfología tanto facial como corporal
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Ponemos en práctica lo estudiado en el curso a través de genialis o canvas
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Por ejemplo, les muestro un canvas sobre los distintos óvalos y las recomendaciones de corte del cabello en función de ellos
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Igualmente sería sobre técnicas, cortes, estilos de cabello, instrumentos, etc.
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Como producto final, realiza la práctica.
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Los estudiantes crearán un porfolio en Canva ilustrando fotos del antes y del después del proceso,
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biselando la imagen del cliente, y lo presentarán en el aula de manera individual en su porfolio.
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Como reflexión final, este será el resultado de todo lo aprendido en el módulo por parte de los alumnos
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desde el inicio del curso hasta la finalización del mismo, coincidiendo con la última evaluación en el centro.
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He elaborado una serie de herramientas digitales para la evaluación de este trabajo, dividiéndolo en tres partes. Por un lado, una encuesta del cliente del grado de satisfacción de dicho cambio, utilizando un Canva con una serie de preguntas. Por otro lado, un Geniali utilizando una Diana para que el alumnado se autoevalúe.
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Por último, he utilizado una rúbrica de evaluación del reto con una serie de criterios y calificaciones en función del trabajo realizado.
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Moodle nos ha servido como el instrumento de medio de comunicación y documentación para la realización de este reto.
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Todos los trabajos de los estudiantes se han expuesto en la pizarra digital de la escuela.
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La duración ha sido en diferentes semanas, en sesiones de 55 minutos, unas 40 aproximadamente.
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María del Prado Gómez García
- Subido por:
- María Del Prado G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 15 de febrero de 2024 - 10:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR FP ESP ESCUELA POLITÉCNICA GINER
- Duración:
- 02′ 44″
- Relación de aspecto:
- 1.72:1
- Resolución:
- 1530x892 píxeles
- Tamaño:
- 7.52 MBytes