Innovación Metodológica - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola de nuevo, mi nombre es Alberto Cancio Díaz, profesor del Colegio Obrero San Diego Maratolá.
00:00:00
Vamos a hacer el vídeo de la tercera evidencia fundamental, en este caso, reflejando la utilización de metodologías de aprendizaje entre iguales.
00:00:06
Como soy profe de lengua, me voy a una disciplina muy típica de mi asignatura, muy típica del trabajo práctico, y a mí me resulta útil el trabajo entre iguales a la hora de corregir sintaxis.
00:00:17
En segundo de bachillerato tenemos alumnos con cierto nivel y nos resulta más útil, más dinámico, que ellos sean los que en ocasiones propongan las oraciones, no el profe,
00:00:30
y ellos las propongan con ciertas condiciones que le pone el profesor y que las propongan solucionadas.
00:00:43
Las tienen que hacer entre ellos, me refiero al grupo, y luego se la tienen que proponer al resto de grupos.
00:00:50
Una vez las corrigen en la pizarra, el resto de grupos tiene que buscar fallos.
00:00:57
En esta ocasión no solo aprovechamos para hacer sintaxis, sino para trabajar también la exposición oral y como proyectar un trabajo hecho en grupo, me refiero a la presentación.
00:01:05
Aquí podéis observar que aparece la misma oración repetida.
00:01:16
En Teams, que es la plataforma en la que he capturado en esta diapositiva la imagen, observáis como decía que hay dos oraciones, la que hacen ellos y que corrigen ellos con la proyección en la pizarra digital,
00:01:21
y luego abajo, en ese mismo Excel, donde pongo una fecha, que es el pequeño recuadro verde, en este caso estamos hablando de una oración del 14 de diciembre, pues aparece mi corrección.
00:01:38
De esta forma nos aseguramos de que trabajen entre iguales, primero entre los miembros del grupo, suelen ser grupos de cuatro o cinco, lo hacen con sus ordenadores,
00:01:51
pueden seguir trabajando en casa, la intención es que lo hagan en clase, ya que disponen en nuestro bachillerato de ordenadores en clase, y luego lo más importante es que una vez ellos la han corregido y la han expuesto,
00:02:05
y sus compañeros lo han corregido, pues a mí me toca cerrar la corrección y fijar la oración bien corregida y así ellos la tienen a su disposición y pueden trabajarla a lo largo del curso.
00:02:18
De tal manera que una oración hecha en diciembre le puede resultar útil a la hora de repasar, por ejemplo, la OVAO en julio.
00:02:33
Además luego les pongo notas, aquí hemos reflejado el nombre de los grupos, son nombres muy de adolescentes, y también con eso se trabaja la cohesión del grupo.
00:02:40
No solo valoramos la sintaxis, sino como se han reflejado otras disciplinas muy prácticas de nuestra asignatura de la lengua castellana y de la literatura.
00:02:54
Con todas estas imágenes y esta explicación confío en que he evidenciado que utilizamos metodologías de aprendizaje entre iguales. ¡Muchas gracias!
00:03:04
- Subido por:
- Alberto C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 18:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO-MORATALAZ (28056886)
- Duración:
- 03′ 18″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 40.68 MBytes
