Vídeo explicativo rúbricas.
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En este vídeo se explica cómo se trabajarán las rúbricas y el objetivo de las mismas.
Buenos días, mi nombre es Raquel Gordo y en este vídeo voy a mostrar las rúbricas
00:00:00
que se tendrán en cuenta para evaluar la situación de aprendizaje. Nosotros elegimos
00:00:11
basada en el ABP, en el aprendizaje basado en proyectos en el que se aplicarán diferentes
00:00:15
técnicas y rutinas de pensamiento. Dicha situación de aprendizaje está pensada para
00:00:20
desarrollar la historia de España de los siglos XX y XXI, contenido que corresponde
00:00:26
al área de Ciencias Sociales en el sexto curso de Educación Primaria, donde imparto
00:00:31
clase en un colegio no bilingüe. El objetivo de las distintas rúbricas, pues
00:00:35
iremos viendo a continuación, que se trata de tres rúbricas diferentes, no es otro que
00:00:40
permitir a los alumnos tomar conciencia de su propio aprendizaje y analizarse a sí mismos
00:00:44
en su día a día durante el trabajo que vayan realizando para conseguir ese producto final
00:00:50
que será la elaboración de un Tontastic con una línea del tiempo. Respecto a la primera
00:00:55
rúbrica cuyo epígrafe es orden cronológico y la segunda cuyo epígrafe es personajes
00:01:01
y hechos históricos, los alumnos irán trabajando sobre estos aspectos y las calificaciones
00:01:10
estarán graduadas de sobresaliente a insuficiente en función del conocimiento, el manejo y
00:01:17
la asimilación de dichos estándares. Mientras que en la tercera rúbrica, cuyo epígrafe
00:01:22
es mis sensaciones, los alumnos lo que irán valorando son diferentes aspectos referidos
00:01:29
a la motivación, a la responsabilidad ante la tarea, la participación, al uso de las
00:01:36
herramientas digitales y su implicación en ellas, la contribución a la resolución de
00:01:42
posibles conflictos o problemas que hayan ido surgiendo y por último se evaluarán
00:01:46
cómo consideran que ha sido su aprendizaje en general sobre este proyecto. Es conveniente
00:01:52
destacar que estas rúbricas se les entregarán a los alumnos al principio del proyecto, de
00:01:58
manera que ellos desde el inicio van a saber qué es lo que se espera de ellos y qué es
00:02:03
lo que les vamos a pedir como un resultado final a parte de la elaboración de ese Tontastic.
00:02:09
Además, quiero resaltar que estas tres rúbricas, tanto la del orden cronológico como la de
00:02:16
personajes y hechos y finalmente mis sensaciones, serán evaluadas en este caso por mí, que
00:02:24
soy la profesora que imparte la asignatura, de la misma manera que hayan hecho los alumnos,
00:02:29
con los mismos estándares de aprendizaje y con las mismas posibilidades de puntuación
00:02:35
para, llegado el momento, poder tener una comparativa entre lo que los alumnos piensan
00:02:41
y la observación que se ha hecho directa en el aula. Muchas gracias.
00:02:47
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Raquel Gordo Garcés
- Subido por:
- Raquel G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 26 de julio de 2023 - 15:39
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN PEDRO APÓSTOL
- Duración:
- 02′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 6.35 MBytes
