Situación de Aprendizaje - obs

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Subido el 27 de mayo de 2023 por Sara L.

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Pues aquí podemos ver el Geniali que lo ha elaborado para la situación de aprendizaje. 00:00:00

Es una situación de aprendizaje que se llama compras de carnaval para alumnos de sexto de primaria. 00:00:10

Y pinchamos en empezamos y nos lleva al índice. 00:00:17

Tiene seis puntos el índice. 00:00:23

Cada uno de estos puntos tiene un vínculo a las diapositivas de Genial y correspondientes donde se va detallando la situación de aprendizaje. 00:00:26

Por ejemplo, cuando pinchamos en justificación nos lleva a la página donde nos explica por una parte a quién está dirigida la situación de aprendizaje, 00:00:37

este cuadro que pone contestabilización, el número de sesiones en las que se va a llevar a cabo, temporalización, la relación con otras áreas. 00:00:52

Es una situación de aprendizaje que está diseñada para el área de matemáticas, pero que también se va a relacionar con el área de lengua cristiana y literatura, 00:01:01

ya que los alumnos tendrán que hacer una lista de la compra para su almuerzo de carnaval y para ello, entre otras cosas, tendrán que elaborar también un cuestionario 00:01:12

para pasar a sus compañeros sobre los gustos de comida y de bebida. 00:01:22

Está aquí incluido un cuadro de características de los alumnos con necesidades educativas especiales, 00:01:28

ya que esta situación de aprendizaje se ha hecho desde la especialidad de pedagogía terapéutica. 00:01:34

Por tanto, cobra un rol importante las pautas que se van a tener en cuenta 00:01:41

para que este alumnado pueda participar tanto en actividades dentro del aula 00:01:47

como recibir pequeños apoyos más específicos que se harán fuera de su aula. 00:01:52

Todas las diapositivas tienen un botoncito verde con la palabra índice 00:02:00

y cada vez que pulsemos ahí volveremos al índice principal. 00:02:05

En el punto número 2 está la descripción de la situación de aprendizaje. 00:02:11

Si pinchamos en este punto, tenemos a su vez tres puntos más. El primero de ellos son las puertas iniciales, el segundo la metodología y el tercero las sesiones que se han programado. 00:02:15

Por ejemplo, si pinchamos en metodologías, nos explica que vamos a utilizar el aprendizaje basado en problemas y también el aprendizaje cooperativo. 00:02:28

También se incluye otra vez un pequeño apartado justificando por qué estas dos metodologías son especialmente útiles para nuestro alumnado con necesidades educativas especiales. 00:02:39

Cuando doy al botón de volver me lleva al índice de la descripción de la situación de aprendizaje. 00:02:53

Si quisiese volver al inicial, al principal, tendría que pinchar en el botón verde de nuevo. 00:03:00

En el punto número 3 justificamos a nivel curricular el diseño y la puesta en práctica de esta situación de aprendizaje 00:03:10

y hay varias diapositivas en las que se destacan los objetivos de etapa que se trabajan 00:03:21

las dos áreas fundamentales desde las que se trabaja esta situación de aprendizaje 00:03:27

y recogemos también los saberes básicos o contenidos del área de matemáticas 00:03:32

fundamentalmente hemos destacado 00:03:38

la organización y análisis de datos, es decir, los contenidos 00:03:43

relacionados con estadística y también 00:03:47

las magnitudes al estar trabajando con cantidades, cantidades como gramos 00:03:52

y las cantidades de capacidad, litros, centilitros 00:03:56

etcétera. Si continuamos 00:04:00

están detallados los descriptores operativos 00:04:07

y la relación entre cada descriptor operativo, la competencia específica del área de matemáticas 00:04:10

y los criterios de evaluación correspondientes, que serán los que tendremos en cuenta para saber si el alumno 00:04:21

ha conseguido la competencia específica que se trabaja a través de esta situación de aprendizaje. 00:04:26

como hemos visto son cuatro los descriptores operativos 00:04:33

por tanto tenemos aquí las cuatro diapositivas relacionando los distintos elementos 00:04:37

aquí hemos terminado ya de este punto por lo que podemos volver al índice principal 00:04:43

y en el índice principal nos quedarían estos cuatro puntos 00:04:48

que son más breves 00:04:52

los recursos, los materiales que vamos a utilizar 00:04:54

son materiales bastante asequibles 00:04:59

y también la importancia de las pautas DUA, de la secuenciación por escrito en un lugar visible de todos y cada uno de los pasos 00:05:03

para que este alumnado también tenga acceso a poder participar de todas las actividades sin ningún tipo de dificultad. 00:05:15

El punto número 5 es la evaluación de la situación de aprendizaje, que en este caso es la evaluación de la práctica docente 00:05:22

para que podamos, cuando terminemos la situación de aprendizaje, podamos evaluar si hemos conseguido los objetivos establecidos, 00:05:29

si los alumnos han participado como esperábamos, si el producto final se ha adecuado a algo realista, 00:05:41

así como si hemos adecuado las actividades a los distintos ritmos de aprendizaje. 00:05:49

Y bueno, en el 6 son los anexos, que son dos hipervínculos a materiales que nos van a servir en este caso para evaluar y para repartir los roles en el aprendizaje cooperativo. 00:05:54

Y esto era el Geniali de mi situación de aprendizaje. 00:06:07

Autor/es:: Sara López Yusta
Subido por:: Sara L.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:: 6
Fecha:: 27 de mayo de 2023 - 20:15
Visibilidad:: Clave
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Centro:: IES GALILEO GALILEI
Duración:: 06′ 12″
Relación de aspecto:: 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:: 1088x614 píxeles
Tamaño:: 116.40 MBytes