Desarrollo de la competencia digital del alumnado

Hola, ¿qué tal? A continuación voy a describir un taller que han hecho los alumnos para mejorar las habilidades conversacionales del alemán. 00:00:00

Entonces, este taller tiene varias fases. La fase de configuración en que se definió la descripción del taller. 00:00:14

Luego cada uno se corrige entre ellos 00:00:23

Los estudiantes se dividen en parejas y se les asignan diferentes situaciones 00:00:30

En un restaurante, una tienda o en el médico 00:00:37

Cada pareja debe representar una conversación usando el vocabulario y las frases aprendidas 00:00:39

Durante 20 minutos 00:00:45

Luego la actividad 2 se elige un tema de interés general 00:00:47

por ejemplo, ventajas y desventajas del teletrabajo. 00:00:51

Los estudiantes se dividen en dos grupos y debaten el tema, 00:00:55

practicando el uso de frases argumentativas y opiniones. 00:00:58

El tiempo, 20 minutos. 00:01:01

Los estudiantes forman un círculo, cada uno recibe una tarjeta con una pregunta en alemán. 00:01:03

Luego está la fase de envío, en la que se proporcionan instrucciones para la evaluación. 00:01:09

La evaluación se hace mediante, es una evaluación digital mediante una rúbrica. La rúbrica es herramientas de evaluación, puede ser cuestionarios en línea, actividades interactivas, retroalimentación. 00:01:17

Ellos se dan retroalimentación y luego el profesor le da la retroalimentación con todos los respetos. 00:01:37

Luego el profesor sigue el proceso de aprendizaje de los estudiantes. 00:01:47

Esto permite identificar las áreas de fortaleza y de mejora en el aprendizaje de cada estudiante. 00:01:53

Personalización del aprendizaje también. 00:02:00

empleo de sistemas de evaluación digital que permitan adaptar el contenido y las actividades 00:02:04

según las necesidades individuales de cada estudiante. 00:02:10

Y accesibilidad y equidad. 00:02:15

Hay que considerar la accesibilidad digital al diseñar y administrar evaluaciones en línea. 00:02:18

Esto implica herramientas y plataformas utilizadas sean accesibles para estudiantes con discapacidades, 00:02:25

así como abordar las brechas digitales y socioeconómicas que pueden afectar la participación y rendimiento de los estudiantes. 00:02:31

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