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Placas tectónicas con ART2BIT by JOVI

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Subido el 5 de febrero de 2025 por Ce40 madrid

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Video explicativo de la situación de aprendizaje Placas tectónicas con ART2BIT by JOVI

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El desarrollo de la situación de aprendizaje está centrada en el conocimiento sobre las 00:00:08
placas tectónicas y sus principales características y efectos. 00:00:13
Durante su desarrollo, los estudiantes podrán realizar una maqueta 3D que represente las 00:00:17
placas tectónicas y, con la ayuda de la programación de la placa microbit, tendrán la posibilidad 00:00:22
de generar movimiento en su creación. 00:00:27
El objetivo principal de la situación de aprendizaje es conocer qué son las placas 00:00:30
tectónicas para realizar una maqueta en volumen que represente la superficie de las placas 00:00:35
tectónicas e integrar la microbit para generar movimiento. 00:00:40
Placas tectónicas es una situación de aprendizaje desarrollada sobre el ámbito de la tecnología 00:00:44
y robótica, de las ciencias de la naturaleza y de las ciencias sociales, introduciendo 00:00:49
el componente creativo del área de la educación artística como punto de nexo de toda la situación 00:00:53
de aprendizaje. 00:00:59
Durante la implementación de la situación de aprendizaje, el alumnado descubrirá qué 00:01:01
son las placas tectónicas y sus características para desarrollar un análisis de las fuerzas 00:01:05
de contacto y distancia para entender su efecto sobre los objetos en función de su tamaño, 00:01:10
masa, forma e interacción entre ellos. 00:01:15
Asimismo, el montaje de la maqueta les permitirá trabajar con materiales, herramientas y objetos 00:01:19
adecuados a la consecución de un proyecto de diseño y profundizar en el proceso de 00:01:24
iniciación a la programación a través de recursos digitales, plataformas digitales de iniciación en 00:01:29
la programación, aplicaciones de programación por bloques, robótica educativa. Para desarrollar la 00:01:34
situación de aprendizaje necesitamos el ordenador o tableta digital, cable USB, batería, placa 00:01:40
microbit, placa de extensión Joby, cable de conexión del servomotor, servomotor, tijeras, 00:01:47
pegamento, plantilla, clip de metal, plastilina, opcional y la programación en MakeCode. 00:01:53
A continuación, en el paso a paso de las actividades de la situación de aprendizaje, encontramos la parte craft de la maqueta, con la introducción de los componentes tecnológicos en la misma y el desarrollo de la programación de la microbit con el programa Microsoft MakeCode. 00:01:59
La situación de aprendizaje se orienta para ser implementada en dos sesiones, mediante el uso del método CREA como eje conductor. 00:06:43
El planteamiento de la presente situación de aprendizaje está basado en el desarrollo 00:06:51
de cuatro fases centrales, conectar la situación de aprendizaje con el contexto global, rastrear 00:06:55
información acerca de las placas tectónicas y sus particularidades, experimentar con la 00:07:01
creación de la maqueta del movimiento de las placas tectónicas e introducir los componentes 00:07:06
tecnológicos y analizar el proceso y resultado de la creación. 00:07:11
En la primera sesión lleva a cabo la visualización y desarrollo de los apartados Conecta y 00:07:15
rastrea e implementación de la parte craft de la sección experimenta. En estos apartados se 00:07:20
presenta el concepto de placas tectónicas, sus tipos y las consecuencias que comporta su movimiento. 00:07:26
Además, en la primera sesión se introduce la parte craft de la maqueta con el visionado del 00:07:32
vídeo explicativo del paso a paso de la misma. Durante la segunda sesión se produce la introducción 00:07:37
de la parte de programación mediante la configuración de la placa microbit para, 00:07:43
posteriormente realizar las exposiciones grupales de sus creaciones vinculadas al apartado Analiza. 00:07:47
El o la docente realiza una evaluación continua mediante el uso de un conjunto de ítems 00:07:53
observables que generan un análisis activo de las dinámicas establecidas en el aula y del 00:07:59
rol que toma cada alumno o alumna en cada una de las sesiones. Estos ítems se encuentran 00:08:04
vinculados a la valoración de las competencias específicas y saberes de la situación de 00:08:10
aprendizaje mediante el instrumento de la observación directa. En concreto, la situación 00:08:14
de aprendizaje propone analizar si el alumnado realiza la programación de manera correcta, 00:08:20
es capaz de crear un soporte funcional para el servomotor, realiza la construcción de la maqueta 00:08:25
correctamente, demuestra interés por el aprendizaje, define que es una placa tectónica e identifica 00:08:31
los movimientos de las placas tectónicas y sus consecuencias. En la evaluación por parte del 00:08:37
alumnado. Al finalizar toda la situación de aprendizaje se propone al alumnado el desarrollo 00:08:43
de un test para comprobar el grado de conocimiento obtenido con el desarrollo de la situación de 00:08:48
aprendizaje. Asimismo, se desarrolla una autoevaluación para fomentar que el alumnado 00:08:53
realice un análisis crítico y reflexivo sobre su rol durante las sesiones de la situación de aprendizaje. 00:08:58
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
74
Fecha:
5 de febrero de 2025 - 8:56
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
09′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
221.72 MBytes

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