Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

La electricidad

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 20 de mayo de 2020 por Jose Maria O.

107 visualizaciones

Qué es la electricidad. Veamos algún que otro experimento

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bienvenidos a todos y buenos días de nuevo en estos vídeos de ciencia en casa que hacemos. 00:00:00
Hoy os traigo un par de experimentos a ver si me salen bien, porque tenemos que tener en cuenta que con lo que hay en casa 00:00:05
a veces las cosas se complican, pero yo lo voy a intentar, ¿vale? 00:00:10
El caso es que entendáis el tema del que vamos a hablar hoy. Es la electricidad, ¿vale? 00:00:14
La electricidad es la capacidad del cuerpo para estirarse muchísimo y volver otra vez al mismo punto. 00:00:19
No, eso es la elasticidad. ¿Qué era la electricidad? ¿Hay algo que no me está funcionando a mí hoy? 00:00:30
¡Ah, ah! Vale, ya sé qué es. Voy a probar a ponerme lo que me pongo siempre. 00:00:39
Ahora, ahora ya sé, ya noto cómo me está llegando el conocimiento a través de las gafas rojas, 00:00:51
y por eso os cuento que la electricidad, como bien pone en el libro y os he dicho en el audio, 00:00:55
consiste en un flujo o movimiento de electrones. 00:00:59
¿Los electrones son partículas? 00:01:03
¿Veis esto? Pues muchísimo más pequeños. 00:01:06
O sea, esto es grande para un electrón. 00:01:08
Es casi lo más pequeño del mundo. 00:01:11
Son partículas súper enanas, igual que los protones, 00:01:13
que están por los cuerpos. 00:01:16
Los tenemos nosotros por aquí, están en esta botella, 00:01:17
en este boli que utiliza de nuevo. 00:01:20
Está por los cuerpos. 00:01:22
Y el movimiento de esos electrones es lo que causa la electricidad. 00:01:23
La electricidad la tenemos de dos tipos. 00:01:26
Tenemos la electricidad estática, que es la que está, digamos, en un solo sitio, en un solo cuerpo, 00:01:28
y luego está la corriente, que es cuando ese flujo de electrones se da de tal forma 00:01:35
que van de un cuerpo a otro, o de un punto a otro, y se establece, pues es una corriente, 00:01:39
un caminito, como un circuito de carreras, ¿vale? 00:01:44
Vamos a ver ejemplos de eso. 00:01:47
De la corriente estética... ¡Uy, estética! Pues sí que me estás sirviendo las gafas. 00:01:49
la electricidad estática 00:01:53
vamos a ver al final 00:01:55
uno de los experimentos 00:01:57
que nos lo explica un poco mejor 00:02:00
pero es eso, la electricidad estática es la que está en un mismo sitio 00:02:01
vamos ahora con la corriente eléctrica 00:02:04
para eso me he traído yo 00:02:05
de aquí de un punto de mi casa 00:02:08
esta lámpara que yo no suelo utilizar 00:02:09
voy a enfocarla bien 00:02:12
he de reconocer que es el segundo vídeo 00:02:13
que he hecho porque antes cuando lo estaba grabando 00:02:16
no he enfocado, es tonto 00:02:18
entonces no se veía nada 00:02:20
Entonces, vamos a estudiar un poco la corriente eléctrica 00:02:20
Y los circuitos, el circuito más básico que nos podemos encontrar 00:02:24
Hay circuitos que pueden ser mucho más complicados 00:02:28
De hecho, el propio de nuestra casa, el de la casa entera 00:02:30
Es un circuito mucho más complejo 00:02:33
Porque el mismo cableado, el mismo generador y todo 00:02:35
Hace que se te enciendan las bombillas, los radiadores, las televisiones, el horno 00:02:38
Es un cableado así como muy complicado 00:02:43
Pero vamos al sencillito 00:02:46
Para aprendernos cuáles son los cuatro elementos de un circuito 00:02:47
que todo circuito tiene que tener sí o sí. Primero de todo, vamos a hablar de el receptor, que no me equivoque yo, sí, el receptor, como os pongo en el esquema, 00:02:50
que lo tengo aquí, no os creéis que estoy mirando a ningún lado, pero no, es que no quiero contaros las cosas distintas a cómo vienen ahí para no aboniarnos. 00:03:03
Tenemos el receptor, que es la bombilla, la bombilla es el que recibe, por eso se llama receptor, la energía, y entonces se enciende o se apaga, ¿de acuerdo? 00:03:10
Por otro lado tenemos el interruptor, que es el que permite que continúe o corta la corriente eléctrica. 00:03:18
Y por otro tenemos el cable, los cables eléctricos, que es por donde fluye la electricidad para ir de un punto a otro. 00:03:28
¿Qué pasa? Que si yo ahora mismo intento encender la lámpara, es imposible. 00:03:35
¿Por qué? Porque nos falta uno de los elementos, que no digo yo que sea el más importante, pero es que si no está, como veis, no funciona nada. 00:03:40
Ese elemento es él, os dejo pensar un poco mientras, lo pongo. 00:03:47
Generador, muy bien, el generador. 00:03:54
Si lo veis aquí atrás, ¿vale? Es un enchufe, un ladrón, que tiene electricidad, ¿vale? 00:03:58
Yo enchufo aquí, con lo cual se supone que la lámpara ya está recibiendo electricidad. 00:04:04
Lo único que falta es que yo permita el paso de la corriente hasta la bombilla encendiendo o apagando el interruptor. 00:04:09
¿Veis? Vale, pues este es uno de los circuitos más básicos. 00:04:18
Ahora, ya que tengo esto aquí, vamos a empezar a hablar de los conductores y los aislantes, para que lo veamos. 00:04:22
Esto está recubierto de plástico. ¿Por qué? Porque el plástico es aislante, es decir, no permite que a través de él vaya la electricidad. 00:04:28
¿Qué pasa si no estuviera este plástico? Que lo de dentro, que es metálico, suele ser cobre, lo de dentro, al ser metal, sí que es conductor, es decir, permite que pase la electricidad por él. 00:04:36
Si yo lo toco, y ahora no me pasa nada porque hay plástico, entonces no llega la electricidad a mis manos, pero si esto estuviera pelado y no estuviera con plástico, si yo lo toco, ¡ah!, me da chispazo. 00:04:48
¿Por qué? Porque está permitiendo que la electricidad llegue a mi cuerpo, me electrocute. 00:04:59
Guardamos esto de momento. 00:05:07
Vamos a seguir hablando ahora un poco de los conductores y de los aislantes con otro ejemplo. 00:05:10
Tengo por aquí una plancha, una botella de plástico y una estrellita del Mario Bros. 00:05:18
que la uso porque detrás tiene un imán, ¿vale? 00:05:27
Estoy seguro que sabéis qué es lo que ocurre si intento pegar la estrellita a cualquiera de estos dos. 00:05:31
¿En cuál creéis que se va a pegar? 00:05:37
En este, claro, porque es metálico, ¿verdad? 00:05:40
En el metal sí que permite el paso, entonces el intercambio de electrones existe 00:05:44
y aquí se queda pegadito. 00:05:49
¿Qué pasa con el plástico? 00:05:52
Que es aislante. 00:05:54
Con lo cual, el imán no se va a quedar aquí pegado. ¿De acuerdo? Eso era solamente para que vierais otro ejemplo. Tenemos alguno más. Voy a intentar este. A ver si me sale. 00:05:55
Que antes ha salido un poco raro. Voy a intentar enfocar bien eso. Antes me ha salido un poco raro porque, como os dije, en casa tenemos las cosas que tenemos. 00:06:13
Entonces, el plato este que tengo yo, la base es muy chiquitita y la pompa, ¿qué voy a hacer enseguida? Se junta a los bordes y ya es difícil moverla. 00:06:28
Pero bueno, ¿qué es lo que voy a necesitar? Una pajita, un boli de plástico en este caso porque necesito que haya un tubo de plástico para trabajar 00:06:35
y aquí en este plato tengo agua que se ve un poco verde porque está juntada con fire y con jabón, ¿vale? 00:06:45
Entonces, ¿qué es lo que vamos a hacer? Lo primero intentamos crear aquí una pompa. 00:06:51
Vale, ahí tenemos la pompa 00:06:55
Nos pasamos el boli bien rápido por aquí 00:06:58
Y si veis, poco a poco, la pompa se va desplazando 00:07:04
Voy a intentarlo otra vez, a ver si lo veis mejor 00:07:10
Mira, ¿ves? La pompa se me ha juntado al boli 00:07:13
¿Esto por qué ocurre? 00:07:19
Pues porque cuando yo froto muy, muy, muy rápido 00:07:23
el boli contra mi camisa, hago que los electrones se vuelvan locos, empiezan como a moverse muchísimo 00:07:25
y entonces están como más dispuestos a hacer un intercambio con otro cuerpo. En este caso el otro cuerpo 00:07:32
sería la pompa, que al tener una carga distinta a la que yo le he puesto al boli dándole que he vuelto 00:07:38
locos a los electrones, lo atrae. Y al atraerlo, pues lo trae hacia mí, lo trae hacia mí y se pega aquí. 00:07:45
Vamos a hacer el mismo ejemplo de una manera que se va a ver mucho mejor. Os enfoco para acá. Veis que aquí he cortado trocitos pequeños de papel, que esto seguramente lo hayáis hecho ya en clase o en casa, trocitos pequeños de papel. 00:07:50
Y la técnica es la misma. Vuelvo locos a los electrones frotando un poquitín y fuerte el boli contra la tela y eso hace que al pasarlo por los trozos de papel, voy a ver si lo pilla mejor, los papeles se queden pegados y suban con el boli hacia arriba y vuelven a caer. 00:08:08
Hemos visto esto porque ocurre exactamente por lo mismo 00:08:34
Vuelvo locos a los electrones 00:08:39
Hacen un flujo, un intercambio de electrones entre uno y otro 00:08:40
Y esto hace que el boli atraiga al papel 00:08:43
Hasta que ese flujo ya se compensa 00:08:46
Y entonces se cae 00:08:49
Vuelven el papel, el trocito de papel y el boli 00:08:50
Ponen sus cargas al mismo nivel 00:08:52
Y cuando eso ocurre, se cae 00:08:55
¿De acuerdo? 00:08:57
Bueno, pues esto es todo 00:08:58
Voy a mirar que no se me haya olvidado 00:09:00
Ah, bueno, si antes no os he contado 00:09:02
Voy a utilizar las manos, nos imaginamos que las manos mías son dos imanes. Los imanes tienen un polo positivo y un polo negativo. Ahora mismo la punta de mis dedos sería en el polo positivo, en los dos imanes. 00:09:03
Con lo cual, si tú haces fuerza, los imanes como que ponen resistencia. ¿Por qué? Porque las cargas, los lados que tienen la carga de igual signo, es decir, dos positivas, no se unen. 00:09:16
Es decir, se separan, hacen fuerza para que tú no las puedas unir. Pasaría lo mismo si lo hacemos con las dos partes negativas, ¿vale? 00:09:30
Tú intentas hacer fuerza y ellos parece que no quieren, te dicen, déjame, déjame, que no me quiero acercar a este que es igual, ¿vale? ¿Qué es lo que ocurre en los imanes en este caso? O en los cuerpos con cargas distintas, la negativa con la positiva, sí que se atraen, ¿de acuerdo? Eso es lo que ocurre con los imanes, por eso se pegan, porque son cargas distintas, las mismas cargas se repelen, cargas distintas se atraen, ¿de acuerdo? 00:09:39
y pues ya hemos terminado por hoy 00:10:06
ya os enviaré más, aunque la unidad 00:10:08
está terminada, ya solamente sería repaso 00:10:11
y pasaríamos a la siguiente 00:10:13
así que 00:10:14
buena semana a todos 00:10:16
y igual que la anterior 00:10:17
haced estas cosas en casa, intentad alguna 00:10:20
y luego me la contáis, ¿vale? en cuanto se pueda 00:10:22
cuando yo os escriba, me contáis a ver qué habéis hecho 00:10:24
y a ver qué habéis aprendido 00:10:27
¿de acuerdo? 00:10:29
un abrazo 00:10:29
Subido por:
Jose Maria O.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
107
Fecha:
20 de mayo de 2020 - 9:04
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI CONCEPCION GARCIA ROBLES
Duración:
10′ 32″
Relación de aspecto:
0.56:1
Resolución:
594x1056 píxeles
Tamaño:
425.75 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid