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Subido el 14 de julio de 2023 por María F.

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Buenas tardes, voy a pasar a explicar un poco lo que he elaborado para esta actividad del 00:00:00
Área 6. Yo elegí para mi situación de aprendizaje llevar a cabo un proyecto para niños de cuatro 00:00:07
años de educación infantil en el tercer trimestre relacionado con los cinco sentidos, 00:00:15
ya que pienso que en estas edades los niños aprenden todo de manera sensorial y a la vez 00:00:21
están interesados por conocer las partes de su cuerpo, por ello me aparece una unidad 00:00:28
bastante importante e interesante para trabajar. Además he decidido crear una infografía desde mi 00:00:34
punto de vista me parece un recurso bastante visual y al ser niños tan pequeños va a ir 00:00:43
dirigido a las familias para que sepan que estamos trabajando, qué metodología vamos a 00:00:48
emplear para trabajar todo esto. Yo he titulado mi situación de aprendizaje veo, toco, oigo, 00:00:52
huele y saboreo, con el objetivo de mandar esta infografía a las familias para que antes de 00:00:59
comenzar la unidad puedan trabajar con ellos este tema. En este caso yo he puesto seis pasos, 00:01:10
en el primer paso lo he titulado como que sabemos porque creo que debemos partir de 00:01:18
los conocimientos previos que tienen los niños sobre el tema. Como segundo paso queremos saber 00:01:22
qué queremos que los niños aprendan sobre este tema, qué más le llama la atención de 00:01:26
nuestro cuerpo que quieren aprender, qué órgano del sentido le llama la atención para aprender, 00:01:30
etcétera. Como tercer paso creo que antes de empezar y además como las familias van a tener 00:01:36
esta infografía se deberá trabajar este tema en casa y para ello he introducido un vídeo 00:01:44
relacionado con los cinco sentidos para que lo puedan ver en casa aunque luego se expondrá en 00:01:56
la escuela. Además como cuarto paso contaremos con la colaboración de las familias, serán ellos los 00:02:05
que traigan aquel material relacionado con el tema que crean conveniente para la realización 00:02:12
de las actividades, que es el quinto paso. Algunas de las actividades que ya veremos a cabo por 00:02:18
ejemplo veremos a través de los diferentes colores, oleremos y saborearemos y para finalizar como 00:02:23
sexto paso he puesto como título evaluación. Creo que es importante también para saber si 00:02:30
los objetivos que nos hemos planteado lo hemos conseguido tanto nosotros 00:02:39
como los alumnos, para evaluarlo nosotros y a los alumnos. 00:02:44
He elegido realizar un libro de calificaciones en mi aula virtual. 00:02:52
Aquí en este libro de calificaciones quedarán reflejadas las actividades interactivas que 00:03:00
he propuesto a través del recurso H5P como podéis ver. 00:03:06
Esas actividades interactivas, algunas de ellas son por ejemplo como primera actividad he decidido 00:03:13
crear un juego de parejas que es parecido al de Memory. El niño tiene que emparejar 00:03:22
cada parte del cuerpo con su pareja correspondiente por ejemplo oreja con 00:03:30
oreja, nariz con nariz, ojo con ojo y así sucesivamente hasta que complete todas las 00:03:35
imágenes. Una vez que ha finalizado la actividad dará a comprobar y esta puntuación obtenida o 00:03:42
valor obtenido quedará reflejado en nuestro libro de calificaciones. Como actividad 2 interactiva 00:03:49
o también llamada evaluación 2 he creado diferentes flashcards con diferentes tiempos 00:03:56
de preguntas relacionados con los cinco sentidos también. Aunque esta actividad será realizada con 00:04:01
la ayuda del profesor puesto que al ser niños tan pequeños de cuatro años todavía les cuesta algo 00:04:08
escribir las respuestas. El profesor realizará las preguntas, los alumnos o niños responderán 00:04:12
y esa respuesta el profesor la escribirá en la pizarra digital y los alumnos la copiarán en 00:04:20
este recuadro y darán a comprobar así sucesivamente con el resto de diapositivas hasta 00:04:27
que finalice la actividad. Una vez que ha finalizado la actividad pues aparecerá esa 00:04:34
puntuación o valor en nuestro libro de calificaciones y como actividad final o evaluación final he 00:04:39
creado un cuestionario de respuestas múltiples donde las preguntas están relacionadas con los 00:04:46
cinco sentidos también y el alumno o el niño tendrá que seleccionar la respuesta correcta. He 00:04:52
generado diez preguntas y una vez que finalice la actividad interactiva pues la puntuación total 00:04:58
o el valor total aparecerá también nuestro libro de calificaciones. Para finalizar he creado un 00:05:06
espacio para dar respuestas a los diferentes ritmos de aprendizaje. Me he centrado más en alumnos con 00:05:14
ritmo más rápido puesto que van a poder realizar la mayoría de actividades. Como veis he creado 00:05:23
unas instrucciones que tenemos que tener en cuenta antes de comenzar las actividades. ¿Estás preparado 00:05:31
para empezar? Aprenderemos divirtiéndonos. Tu misión es llegar a la meta. Seguro que lo consigues. Cuando 00:05:40
termines serás un experto del tema. Antes de comenzar la actividad no te olvides de preparar 00:05:45
todo el material que necesites. Debes empezar por el principio. No te olvides de pinchar en orden los 00:05:50
números. Una vez que llegues a la meta tu objetivo habrá sido conseguido. Llegó el momento de disfrutar 00:05:54
de las actividades. Así también motivaremos a los niños un poco. Como veis he creado una 00:06:00
tarea de actividad para cada uno de los sentidos. Aunque veréis que algún sentido tiene más de una 00:06:08
actividad. Esto es porque a lo mejor me ha resultado interesante aparte de la que he puesto otra 00:06:14
actividad y he decidido plasmarla. También he creado actividades de repostaje y actividades finales. 00:06:21
Por ejemplo alguna actividad que he plasmado relacionado con el sentido del gusto. He 00:06:30
decidido crear una brocheta de frutas. Los materiales que vamos a usar son palitos de 00:06:40
madera y platos, trocitos de naranja, trocitos de kiwi, de manzana, de plátano. Una vez que 00:06:47
hemos creado nuestra propia brocheta nos fijaremos en los distintos sabores. La degustaremos y nos 00:06:52
fijaremos en los sabores como dulce, amargo. Otra actividad que he planteado por ejemplo 00:06:58
relacionada al olfato. Aquí pues la he creado mediante el live worksheet. Esta actividad consiste 00:07:05
en que tiene que identificar qué alimentos o qué objetos, qué alimentos o qué imagen pertenecen a 00:07:14
olores agradables y cuáles pertenecen a olores desagradables y deberán pegarlas en estos cuadritos 00:07:27
o seleccionarlas y marcarlas en los cuadritos correspondientes. Así sucesivamente. Muchas 00:07:35
gracias por vuestra atención. 00:07:48
Autor/es:
MARÍA FERNÁNDEZ
Subido por:
María F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
20
Fecha:
14 de julio de 2023 - 16:53
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
07′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
149.74 MBytes

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