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Hot Potatoes

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Subido el 19 de enero de 2007 por EducaMadrid

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Ponencia " Hot Potatoes" del 23 de Noviembre de 2004. Hoy Potatoes es un conjunto de programas para editar material educativo en formato HTML. Incluye cinco 'patatas' o aplicaciones para crear ejercicios de distintos tipos: tests, ejercicios de rellenar huecos, crucigramas, emparejamientos y ordenaciones. Con Ismail Alí

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Bien, parece ser que todo el mundo va a la carrera de las cifras, pero en nuestra opinión el tema de la introducción de las TIC tiene tres patas, una por supuesto es el hardware, sin máquinas no hacemos nada, por otra parte, sean con sistemas operativos propietarios, sean con sistemas operativos libres, hay que formar al profesorado, a los alumnos menos, para eso van a las clases y demás son más perceptivos y más intuitivos, 00:00:00

el profesorado necesita de alguna forma adaptarse a las nuevas herramientas y hay que dar mucha formación para que esto llegue a algún puerto, pero no nos basta solamente con tener máquinas, 00:00:30

tener ordenadores de cualquier tipo y en cualquier distribución y de cualquier manera y el profesorado formado, entendemos que la tercera pata de este banco son los contenidos, 00:00:40

¿qué vamos a meter en esos ordenadores para que el profesorado lo utilice con el alumnado? Nuestro objetivo son dos, por una parte hay materias curriculares como la informática que se imparte dentro del área de tecnología, 00:00:50

pero nosotros también tenemos un objetivo más ambicioso que es que la informática es un recurso para cualquier área, nosotros yo por ejemplo soy de biología y vamos, hay simulaciones maravillosas, 00:01:02

los de inglés tienen una ventana abierta para la enseñanza de los idiomas con internet impresionante, en cualquier área o nivel seguro que podéis encontrar una aplicación, 00:01:12

eso es lo que nosotros llamamos la integración curricular, entonces nos faltan contenidos, hay dos formas de paliar esa falta de contenidos, primero adquirir programas que ya incluyen contenidos, 00:01:20

de hecho todas las empresas editoriales y la gente que trabaja en temas multimedia están poniendo mucho énfasis en desarrollar aplicaciones educativas, esa sería una vía, 00:01:32

pero la otra es que yo recuerdo y además me pongo otra vez en el papel de profesor que los profesores siempre hemos sido maestros y en toda la extensión de la palabra maestros en diseñar materiales para nuestras clases 00:01:44

y hemos utilizado todos los recursos a nuestro alcance, desde el corta y pega del papel, las diapositivas, los vídeos, las transparencias, todo y ahora tenemos un recurso magnífico que de alguna forma nos simplifica eso, 00:01:55

entonces nosotros apostamos porque el profesorado desarrolla contenidos, pero entonces tenemos como respuesta por mucha gente que es que los profesores no somos programadores, 00:02:07

no somos desarrolladores de contenido, porque implicaría aprender lenguaje de programación que hasta hace poco tiempo eran bastante complicados y no era nuestra labor y en eso estoy de acuerdo, 00:02:19

pero es que resulta que últimamente han aparecido muchas herramientas que nos facilitan esa labor y que no nos obligan a tener que aprendernos un lenguaje de programación, 00:02:31

ya sea Java, ya sea HTML, ya sea Logo, ya sea C, el que sea, que no quita que se pueda aprender, pero el profesorado de un área, eso no le interesa y no quiere dedicarle tiempo, entre ellos yo me incluyo. 00:02:41

¿Existen herramientas que nos permiten generar contenidos educativos sin tener ni idea de informática? 00:02:52

La respuesta es que sí y cada vez más y aparte de esta charla, hoy aquí también va a haber por la tarde Maltex y yo mañana os recomiendo lo de Francesc Busquets con Jota Grig. 00:02:57

Yo os voy a presentar una que yo le tengo especial cariño, que se llama Hot Potatoes. 00:03:06

Primero os voy a enseñar algunas cosas hechas con Hot Potatoes y bueno, dentro del programa Internet en la Escuela, pues también la Comunidad de Madrid y la Consejería de Educación tiene acuerdos con el CENICE 00:03:20

para incluir en nuestros portales educativos todas aquellas aplicaciones que ha desarrollado el CENICE también con profesores. 00:03:31

Si entramos por aquí en recursos en línea, aquí tenéis algunas de las áreas donde se han desarrollado materiales en formato digital para todas las currículas de diferentes áreas. 00:03:38

Por ejemplo, en Ciencias y Matemáticas, aquí hay un proyecto que se llama Biosfera, yo participé en ese proyecto también desarrollando contenido. 00:03:53

Si accedemos al programa Biosfera, este sería la pantalla principal del proyecto Biosfera, quiero que veáis antes algunos ejemplos hechos con Hot Potatoes y ejemplos que ya están publicados. 00:04:05

En concreto, y siguiendo una comunicación que se presentó ayer, yo hice una unidad sobre, para primero de la ESO, que era la clasificación de los seres vivos. 00:04:24

Ayer, Fernando Lisón nos estuvo hablando de Animalantra, ¿no? 00:04:37

Esta clasificación de los seres vivos, lo que se trata no es volcar al formato digital lo que ya hay en los libros, sino darle el medio internet, el medio multimedia, 00:04:41

necesita otra metodología y otra forma de leer esos contenidos. 00:04:51

Por ejemplo, una actividad inicial que les planteábamos, ahí tenéis, por ejemplo, un crucigrama hecho con Hot Potatoes. 00:04:56

Uno pincha en cada uno de estos números, y ahí me dice... 00:05:07

¿Alguien se atreve a dar la respuesta? 00:05:14

¿Perdón? 00:05:25

Vamos a probar con Pluricelular. 00:05:28

Bueno, esto es una de las cosas que hace Hot Potatoes, no me voy a enrollar mucho. 00:05:38

Otro ejemplo de cosas que hace Hot Potatoes, lo que se llaman las Blastgards. 00:05:45

Hay que unir la imagen de la especie con el grupo al que pertenece. 00:05:50

Por ejemplo, ¿esto qué es? 00:05:56

Bien, un poquito más científico. 00:06:00

Un poquito más científico. 00:06:03

Esto es un equinodermo, yo pincho aquí y pincho aquí, correcto. 00:06:06

Me voy a equivocar, ¿esto qué sería? 00:06:11

Un mamífero, pero yo voy a decir que es un perro. 00:06:14

No me lo coloca bien, esto también está hecho con Hot Potatoes. 00:06:18

Otro ejemplo. 00:06:26

Para que veáis las capacidades multimedia de la aplicación. 00:06:29

Un poco de paciencia. 00:06:34

Estoy cargando de Internet. 00:06:38

El efecto del directo. 00:06:45

Ahí estaba incrustado un vídeo. 00:06:48

Primero le mostraba a un alumno las típicas técnicas de preguntación in vitro, 00:06:51

y después el alumno, viendo el vídeo, tenía que contestar algunas preguntas. 00:06:55

Bueno, luego os lo enseñaré. 00:06:59

Pero fijaros en el ejercicio que hay debajo. 00:07:02

Es el típico ejercicio de respuestas múltiples. 00:07:05

Yo le planteo una pregunta al alumno, y el alumno tiene que contestar con las opciones. 00:07:08

Como curiosidad, ¿esto es lo que hace Hot Potatoes? 00:07:14

Es Javascript de HTML, y ya cuando empezamos a hablar de esos términos, la gente desconecta. 00:07:20

Hasta hace poco tiempo, para hacer todo esto, tenía que saber ese lenguaje o contratárselo a alguien. 00:07:25

Pero eso ya no es así. 00:07:40

Porque tenemos esta aplicación, que está desarrollada por un grupo de profesores de la universidad canadiense, 00:07:43

de un departamento de lenguas extranjeras, que entendían esa filosofía. 00:07:48

Yo no soy programador, yo soy docente. 00:07:52

Necesito herramientas que me permitan generar contenidos sin saber nada de información. 00:07:55

Y hasta el nombre es curioso. 00:07:59

¿Sabéis lo que significa Hot Potatoes, no? 00:08:01

Es una aplicación que está desarrollada por un grupo de profesores de la universidad canadiense, 00:08:04

de un departamento de lenguas extranjeras, que entendían ese lenguaje o contratárselo a alguien. 00:08:08

Y hasta el nombre es curioso. 00:08:13

¿Sabéis lo que significa Hot Potatoes, no? 00:08:15

En castellano, en chile, si queréis, el marrón. 00:08:18

El que nadie quiere hacer y que se lo va pasando de uno a otro, ¿no? 00:08:22

Hot Potatoes es una aplicación desarrollada para Windows, hasta hace poco tiempo. 00:08:27

Para incluir esta aplicación, que hay muchos profesores y profesoras que ya empiezan a utilizarla, 00:08:33

incluirla en nuestra distribución, con los avales y permisos correspondientes, 00:08:38

pero emulando Wine. 00:08:43

Ayer yo hablaba que habíamos trasladado un poco la regla del software libre. 00:08:45

Esto es una transversión, porque Hot Potatoes no es software libre. 00:08:48

Aunque tenemos las fuentes, porque ellos nos las dan. 00:08:51

Tenemos los códigos y se puede modificar. 00:08:53

Pero inicialmente estaba desarrollado solamente para Windows. 00:08:55

Entonces, ¿qué hicimos? 00:08:58

Cualquier sistema operativo GNU-Linux, hay una aplicación que se llama WINE, 00:08:59

que es Windows Emulated. 00:09:04

Emula, dentro de Linux, aplicaciones Windows. 00:09:07

Y esto se puede hacer con cualquiera. 00:09:10

Pero nosotros no lo queríamos hacer con todas las aplicaciones Windows. 00:09:12

El objetivo no es coger todo lo que hay en Windows y que corra en Linux, 00:09:15

sino desarrollar aplicaciones de software libre. 00:09:18

Pero como esta era muy priorizada, hicimos la emulación WINE. 00:09:20

Porque además sabíamos que, paralelamente, la gente de Hot Potatoes estaba desarrollando 00:09:23

la misma versión para funcionar mediante la máquina virtual Java. 00:09:26

Y han sacado una nueva versión, que está en fase alfa, ni siquiera beta. 00:09:32

Ahora os la enseñaré. 00:09:37

Que se llama Java Hot Potatoes. 00:09:39

Lo mismo que ha hecho Frances Busquets con el CLICK, iCLICK y jClick. 00:09:41

Precisamente para poder funcionar, no solamente en Windows, sino también en Linux. 00:09:44

Y también en Macintosh. 00:09:48

En cualquier sistema operativo puede funcionar algo que corra con una máquina virtual Java. 00:09:50

Eso es una de las ventajas. 00:09:53

Por eso, en esta última versión, hemos metido las dos posibilidades de trabajo con Hot Potatoes. 00:09:54

Seguimos manteniendo la versión 6.0 bajo emulación WINE 00:10:01

e incluimos la versión alfa de Java Hot Potatoes. 00:10:05

También os hemos incluido el tutorial. 00:10:09

Y yo digo que tengo mucho cariño a esta aplicación porque 00:10:12

toda la traducción del interface y la adaptación al castellano la he hecho yo. 00:10:15

Entonces, por ejemplo, ese tutorial es mío. 00:10:18

No soy el único. Hay mucha gente en todo el mundo. 00:10:21

Si os sentáis en la página de Hot Potatoes, está traducido a los idiomas más raros que os podéis encontrar. 00:10:22

Si entráis en la página de Hot Potatoes, solo tenéis que poner en Google Hot Potatoes y os sale la primera. 00:10:28

Veréis la cantidad de versiones que hay. 00:10:33

Y ellos también apuestan por un trabajo colaborativo. 00:10:35

Piden aportaciones de la gente para las traducciones, para los interfaces, para mejoras, etc. 00:10:38

Es decir, sigue la filosofía del software libre. 00:10:43

Solo les queda dar el último paso. 00:10:45

Que nos permitan distribuir, modificar y más cosas. 00:10:47

Pero lo acabarán haciendo. 00:10:49

Bien. 00:10:51

Vamos a ver 00:10:53

qué se puede hacer. 00:10:58

Qué tipos de ejercicios puede hacer Hot Potatoes. 00:11:00

Ahí tenéis las variantes. 00:11:03

Bueno, os las enseño porque los nombres pueden ser ilustrativos, pero... 00:11:05

Un pequeño test de repuestas múltiples. 00:11:10

Esa es una posibilidad. 00:11:14

Los típicos ejercicios de rellenar huecos. 00:11:16

Esto lo utiliza mucho el profesorado de idiomas o de lengua, ¿no? 00:11:19

Se pone un párrafo, se ocultan palabras y por el contexto el alumno tiene que averiguar y rellenar. 00:11:23

Esta es otra modalidad del Jota Close. 00:11:30

Cruz y gramas, ya os he enseñado alguno. 00:11:35

Lo de ordenar palabras. 00:11:40

Yo tengo ahí una frase. 00:11:42

Y simplemente 00:11:43

Hot Potatoes está disponible para Macintosh y Windows. 00:11:46

Si me olvido el punto, porque hay un punto, me da error. 00:11:53

Me dice que... 00:11:58

Lo siento, pruebo otra vez. 00:12:02

Esta parte de su respuesta es correcta, le ha faltado el punto. 00:12:04

Pero bueno. 00:12:08

Siguiente ejemplo. 00:12:09

Esto es lo mismo pero con una palabra. 00:12:11

¿Qué pone ahí? 00:12:13

¿Cuál sería la palabra correcta? 00:12:15

No voy a seguir porque me interesa más que veáis la herramienta. 00:12:24

Los típicos ejercicios de asociación, emparejamiento. 00:12:28

Que pueden ser de texto y texto, pueden ser texto e imágenes, o imágenes e imágenes, o cualquier elemento múltiple. 00:12:32

Aquí tenéis un ejemplo más bonito. 00:12:36

Imágenes y texto. 00:12:38

Yo tengo que asociar, ¿no? 00:12:40

Panahorias. 00:12:42

El pastel. 00:12:44

El tomate. 00:12:46

Y claro, ¿me voy a equivocar en alguna? 00:12:48

Las incorrectas me las retiro. 00:12:55

Bien. 00:12:58

No, estas serían todas las posibilidades que tiene Jota. 00:13:00

Os recuerdo que es HTML. 00:13:02

Si sabemos un poquito de HTML, las posibilidades son infinitas. 00:13:04

Porque una vez generados los ejercicios, yo los puedo cargar en cualquier editor de HTML y ponerlo a mi gusto. 00:13:07

Es una de las carencias que tiene Jota en cuanto a la estética. 00:13:12

No es muy allá. 00:13:15

Se queda muy limitadizo. 00:13:17

Pero bueno, yo a la gente luego os enseñaré algunos trabajos de alumnos. 00:13:19

Que luego la gente los edita y hace de todo. 00:13:22

Bueno, no me enrollo más. 00:13:25

¿Cuál es el programa? 00:13:27

Porque yo quiero que veáis lo sencillo que es trabajar con Jota. 00:13:28

Voy a empezar por la versión para emulación Win. 00:13:34

Emulación Win. 00:13:38

Me he dejado mal y no funciona, ¿no? 00:13:48

Bueno. 00:13:53

Me he dejado mal y no funciona, ¿no? 00:13:54

Me he dejado mal y no funciona, ¿no? 00:14:24

Bueno, esta es la versión Java. 00:14:50

Pero el aspecto es exactamente igual. 00:14:52

Si os fijáis, en la versión Java, os decía que era una versión alfa todavía. 00:14:54

Solamente hay desarrolladas tres patatas. 00:14:59

De las cinco que tiene el programa. 00:15:01

Este otro, luego os hablaré de él. 00:15:03

¿Qué hace JotaMatch? 00:15:06

Este es el interface de la aplicación. 00:15:10

Yo aquí me olvido de la informática. 00:15:13

Vuelvo a mi papel y tengo que diseñar el ejercicio. 00:15:15

¿Qué quiero poner? 00:15:18

Vamos a poner un ejercicio de lo más simple. 00:15:20

Yo soy un profesor de matemáticas y estoy asociando los números como cómo se escriben los números. 00:15:22

Por hacer algo rápido, ¿no? 00:15:27

Pongo aquí el 1. 00:15:29

Y el empajamiento es el 1. 00:15:32

El 2 se escribe como 2. 00:15:36

El 3 es un 3. 00:15:41

Y esto es para la derecha. 00:15:46

El 4 es el 4. 00:15:53

Ya está diseñado el ejercicio. 00:16:09

Esto es muy sencillito, ¿no? 00:16:11

Lo único que tengo que hacer es... 00:16:14

Aquí con esto lo que hago es generar lo que serían las fuentes del ejercicio. 00:16:16

El resultado lo tengo que guardar en el formato de las páginas web. 00:16:22

Porque esto lo que genera es HTML, ¿no? 00:16:26

Crear un ejercicio estándar o crear un ejercicio de agastrar y soltar. 00:16:33

Voy a crearlo de momento en un ejercicio estándar. 00:16:39

Un ejercicio estándar. 00:16:42

Me pide el nombre del archivo. 00:16:45

Fijaros donde lo estoy guardando. 00:16:48

Porque este es, ahora vais a ver, el único problema que tiene la versión de Hot Potatoes para Linux frente a las versiones para Windows. 00:16:50

Lo estoy guardando en mi carpeta Home en Madrid. 00:16:58

Le pongo mi nombre de prueba. No haría falta, pero... 00:17:01

Y cuando yo termino de diseñar el ejercicio, me pregunta qué quiero hacer. 00:17:13

La versión de Java de Hot Potatoes todavía no está totalmente traducida al castellano. 00:17:18

Lo estáis viendo, ¿no? 00:17:23

Verlo en el navegador o publicarlo en una red que los propios de Hot Potatoes han montado, que se llama Hot Potatoes Net, una especie de repositorio de ejercicios. 00:17:25

Si yo pincho en ver, en mi navegador, y esto ya es un bug que se les ha comentado, 00:17:35

lo que está buscando son las rutas de los navegadores de sistemas operativos propietarios, que no son las de un sistema como Windows, perdón, como Linux. 00:17:42

Está buscando, en concreto aquí está buscando el Explorer, y nosotros no tenemos aquí Explorer. 00:17:52

¿Cómo puedo obviar ese problema? 00:17:57

Me voy directamente donde lo he guardado, y allí está mi ejercicio creado. 00:18:05

Voy a abrirlo, y allí está el ejercicio. 00:18:14

¿Cuánto hemos tardado en hacerlo? 00:18:22

Esto es de lo más sencillito. 00:18:25

Yo no he tocado en ningún momento nada de código HTML, ni de programación, ni de nada, ¿no? 00:18:28

Las demás modalidades de ejercicios son exactamente iguales. 00:18:35

Vamos a ver, por ejemplo, este, el de respuestas múltiples, que además este es multifuncional. 00:18:41

Con la patata Jquery se pueden hacer diferentes cosas. 00:18:46

Ejercicios de respuestas múltiples, ejercicios de respuestas cortas, ejercicios que combinan las dos. 00:18:52

Puede ser lo que se llama un ejercicio de respuestas múltiples, pero si el alumno no lo acierta en un número de opciones que yo establezco, 00:18:58

perdón, un ejercicio de respuestas cortas, que si en un número de opciones no lo acierta, se convierte en uno de respuestas múltiples automáticamente. 00:19:09

Por ejemplo, uno de ejercicios de respuestas cortas sería, ¿cuál es el orgánulo donde se realiza la fotosíntesis? 00:19:16

Solamente se puede contestar, cloroplasto. Eso sería uno de respuestas cortas. 00:19:22

Si no lo aciertan, yo puedo hacer que se convierta en uno a las tres o a las dos o a los cuatro intentos, 00:19:26

en uno de respuestas múltiples y donde yo le doy varias opciones, cloroplasto, mitocondria, ribosoma, etc. 00:19:31

Vamos a hacerlo sencillo. 00:19:36

El título prueba la pregunta que yo le formulo al alumno. 00:19:39

Y aquí le doy las opciones. 00:19:44

Me da lo mismo el orden, porque además luego el programa lo baraja y cada vez lo presenta de una forma diferente. 00:20:08

Voy a poner solo tres para no hacerlo largo. 00:20:23

Y yo ahora le tengo que decir cuál es la que yo doy como correcta. 00:20:27

En este caso, las tres. 00:20:31

Puedo también diseñar ejercicios que tengan más de una respuesta correcta. 00:20:34

Aquí están las opciones. 00:20:42

Esta es de respuestas múltiples, pero podría hacer que fuera de respuesta corta, 00:20:45

que fuera híbrida, lo que estaba comentando, o que fuera multiselección, es decir, que haya más de una correcta. 00:20:49

Podemos diseñar preguntas que tengan más de una respuesta. 00:20:56

Yo lo voy a dejar de momento así. 00:20:59

Lo mismo, una vez que he diseñado el ejercicio, que el diseño eso es entendible por cualquier persona, 00:21:01

pues simplemente creo el ejercicio. 00:21:08

Me vuelve a pedir el nombre y le doy a guardar. 00:21:11

Ya está. Sigo teniendo el mismo problema, pero me voy aquí a mi tarjeta donde yo he guardado mis ejercicios. 00:21:16

Y aquí tengo el prueba 2. 00:21:25

Lo vuelvo a abrir, por ejemplo con Mozilla, y ahí está el ejercicio diseñado. 00:21:27

¿Cuál es la respuesta correcta? Pues esta. 00:21:34

Correcto. No tiene más. 00:21:38

Quería haberos enseñado el crucigrama, porque los crucigramas son las cosas más complicadas de hacer. 00:21:42

Y que vierais lo sencillo que es hacer un crucigrama con Hot Potatoes. 00:21:48

Pero no me lo ha cargado. No sé si os habéis dado cuenta que en la comunicación anterior, y lo dije ayer en la charla inicial, 00:21:54

ha estado funcionando con, esto es un centrino, con tecnología inalómbrica. 00:22:01

No tiene ningún cable por aquí para conectarse a Internet. 00:22:07

He cargado el kernel más moderno, el 2.6, no el kernel. 00:22:10

Y el kernel 2.6 no tiene implementado perfectamente todo. El kernel anterior sí. 00:22:15

Tendría que reiniciar ahora, y lo voy a hacer para que veáis lo de los crucigramas, 00:22:19

y mientras tanto me preguntáis cosas y os voy a comentar alguna más. 00:22:24

No os voy a mostrar algo, porque esto es cosa de aparentemente. 00:22:28

Tengo que abundar en lo que habéis dicho yo de cogerlo como un editor web. 00:22:33

Que los sites marcarísimos. Que no hay que saber HTML tampoco. 00:22:38

Que no hay Idle como en Graphic Web. 00:22:43

Por ejemplo, el último que hemos metido en MAX 1.2, os lo recomiendo. 00:22:46

NVU. Es tipo Dreamweaver, pero eso. 00:22:51

Sentillísimo. La potencia... 00:22:55

Bueno, eso... 00:23:00

Eso se puede hacer. 00:23:03

NVU. 00:23:14

Bien. 00:23:25

Perfecto. 00:23:35

Me consola mucho ver las gambas en la pantalla. 00:23:55

Lo entiendo. 00:23:58

La verdad es que... 00:24:00

Bueno, supongo que además es una situación muy parecida a la que se encontraba en la anterior versión. 00:24:07

La brecha se va a producir cada vez más si no lo ponemos en juego. 00:24:14

Bueno, y sobre todo, la pregunta que yo me hago, porque es algo muy contentos, es que... 00:24:19

Para los alumnos que... 00:24:25

Pues, no le pido la acta de sentinar. 00:24:31

De la misma apuesta lo hago para Nesca. 00:24:35

O sea, a lo mejor Nesca podría ser la provincia de hoy. 00:24:38

A lo mejor existen alguna de esas sopa de letras que hay. 00:24:41

Pero a mí no me gustaría saber dónde están. 00:24:45

Porque, respecto a la acta de sentinar, creo que la ONG se ha trabajado mucho. 00:24:46

Sí, por eso te recomiendo la charla que hay de... 00:24:51

Pero sobre todo, si te refieres a la acta de sentinar, la verdad es que son bastante difíciles. 00:24:54

Porque tienen una buena pantalla. 00:24:59

La opción de Nesca, por ejemplo, es que se resuelve con luchadores, o con barro de pantalla, o periférico. 00:25:01

Pero si no hay un software que es un periférico, la brecha se produce en el medio. 00:25:11

No sé, me gustaría saber si... 00:25:18

Tienes toda la razón, yo no te puedo... 00:25:21

Lo único que te puedo decir es que nosotros estamos trabajando también en... 00:25:23

Es otra de nuestras prioridades, conseguir salvar esa brecha digital mediante medidas de accesibilidad. 00:25:26

Hemos empezado con la ONCE y queremos continuar, pero no es tan fácil. 00:25:31

De hecho, es cierto que ahí nos gana, vamos, por goleada Microsoft, 00:25:35

que ya tiene acuerdos importantes con muchas empresas y se están desarrollando cosas. 00:25:41

Pero la ventaja es que la comunidad de software libre se lo está planteando también. 00:25:45

Entonces, tiene más facilidad de respuesta la comunidad de software libre que no el software propietario. 00:25:51

Aunque, de momento, salvo lo de la ONCE, que además yo os lo recomiendo que lo veáis después, 00:25:55

porque tú lo que has dicho no es el que te referías. 00:25:59

Pero en el caso de los discapacitados con discapacidades visuales, 00:26:01

sí que hay herramientas de magnificación tan potentes como hay para Windows, 00:26:05

o hay el sintetizador de voz que está incluido en Macs, que le permite hacer algunas cosas. 00:26:08

El otro tipo de discapacidades, y además yo, perdóname, no soy un experto en el tema, 00:26:14

pero sí que todavía no se ha hecho gran cosa en entornos de software libre. 00:26:18

Pero todo se andará. 00:26:21

Nosotros vamos a seguir intentando hacer cosas en esa línea. 00:26:23

No le pasa eso con Hot Potatoes o con cualquier otra aplicación. 00:26:26

No pueden acceder al recurso porque no hay adaptaciones para ellos, 00:26:30

ya sean de HARD como de SOFT. 00:26:34

En el entorno de software libre no hay tanto como en entornos propietarios, como para Microsoft. 00:26:41

De momento se está trabajando, pero no hay grandes cosas. 00:26:48

Eso también, yo creo que ahí se tienen que implicar las universidades. 00:26:52

Lo digo porque veo por ahí al fondo a una persona de una universidad también muy querida para mí, 00:26:57

y los desarrollos que estaban haciéndose ahora para esos pulsadores y otras cosas, 00:27:02

sé que los estaban haciendo la Politécnica, en muchos casos. 00:27:07

Entonces hay grupos de trabajo entre los tipos de instituciones, los futuros usuarios, 00:27:10

y los que más saben de estas cosas. 00:27:15

No sé. 00:27:17

Ah, ok. 00:27:22

Mientras esto carga, sí. 00:27:24

Ahora, muy pocas. 00:27:33

Hasta la salida del Jotaclick, digamos que Click es un producto estupendo, 00:27:35

sigue siendo muy valioso, pero tenía una carencia. 00:27:41

Y no me lo toméis como una crítica, porque además mañana me francés me lo va a dar. 00:27:44

Pero lo que pedía el profesorado cuando se irrumpe Internet era que además se pudieran ver en Internet. 00:27:47

El único problema que tenía Click era que las cosas desarrolladas con Click 00:27:54

no se pueden ver a través de una página web, no se podían ver a través de una página web. 00:27:59

Lo único que se hacía era ponerlos en un repositorio y la gente se lo descargaba y lo instalaba en local. 00:28:03

Y además te obligaba a tener instalado Click para poder verlo, cosa que no ocurría con Hot Potatoes. 00:28:07

Hot Potatoes superaba eso porque lo que genera, y hablábamos ayer de los estándares, 00:28:12

un estándar que es código HTML, volvemos al tema de los estándares, 00:28:15

y además es visible en local, en una web, donde quieras. 00:28:20

Pero ahora Jotaclick, digamos que iba ganando 2-0 Hot Potatoes y ahora nos ha metido 3 goles seguidos. 00:28:25

Jotaclick ya funcionaba en una máquina virtual Java y puede verse en Internet, puedes tenerlo en local, donde quieras. 00:28:32

En cuanto a las actividades, ¿qué hace? Jotaclick tiene más que Hot Potatoes. 00:28:39

Jotaclick, a todo lo que hemos visto aquí, además añade puzles, sopas de letra, ejercicios de ocultar, 00:28:42

parecidos al de las flashcards que os he enseñado. 00:28:51

Perfectamente, es que es otro gran logro, ha hecho una herramienta que las interconecta. 00:28:57

Pero bueno, lo de Jotaclick, lo dejamos para mañana para los franceses. 00:29:03

Es la clausura así a las 6, de 6 a 8. 00:29:07

Bueno, no sé si querías preguntar algo o... 00:29:12

A ver si ahora... 00:29:16

Ahora no me dejen mal. 00:29:21

No, no pienso. 00:29:28

Este es... 00:29:30

Ahí funciona, bien. 00:29:34

La misma aplicación, el aspecto del Java Hot Potatoes y del Hot Potatoes es idéntico, idéntico. 00:29:36

Y es que se lo han hecho muy bien. 00:29:42

Mirad. 00:29:44

Este es el que hace crucigramas. 00:29:46

El error de la página en blanco. 00:29:50

Joder. 00:29:54

Hacer un crucigrama ahí. 00:29:56

Hay dos opciones para hacer crucigramas, perdón. 00:29:57

Tú lo has hecho. 00:30:18

Ahí le ganamos al Jotaclick. 00:30:20

Es más fácil aprender a manejar Hot Potatoes que Jotaclick. 00:30:23

No sé. 00:30:28

No tienes que escribir el código con un editor HTML. 00:30:30

Tú te centras en diseñar tu ejercicio. 00:30:33

Y es el programa el que hace chas, chas, chas. 00:30:36

Y por arte de magia te lo convierte en una página web. 00:30:38

Pues, pues mira. 00:30:41

Mira esto. Bien. 00:30:43

Yo me podría diseñar mi crucigrama ahí poniéndome... 00:30:45

Me invento las palabras y las voy cazando ahí para verticales y horizontales. 00:30:47

Eso se puede hacer. 00:30:52

Pero llevaría tiempo. 00:30:54

Pues es que este nos da un asistente, como tú dices, para crearlo automáticamente. 00:30:56

Y yo solamente tengo que poner las palabras. 00:31:01

Por ejemplo. 00:31:04

Linux. 00:31:06

Debia. 00:31:08

Max. 00:31:10

Yurex. 00:31:12

Muchas Ls, pero bueno. 00:31:16

Se lo estamos poniendo difícil. 00:31:19

No voy a seguir. 00:31:21

Guadalines. 00:31:23

Y ahora chachán. 00:31:26

Ya está. 00:31:29

30 segundos. 00:31:32

Bueno, no hemos terminado. 00:31:34

Ahora hay que añadir las pistas. 00:31:36

¿Dónde está aquí la programación? 00:31:38

¿Dónde está? 00:31:40

Bien. Guadalines. 00:31:42

Ladistro. 00:31:44

No voy a corregir nada. Anda. 00:31:46

Lucia. 00:31:48

Linux. 00:31:50

La madre. 00:31:55

Voy a ponerla. A ver. 00:31:58

La única que no es comercial. Por eso todos apostamos por Debia. 00:32:07

Os recuerdo que software libre no quiere decir gratuito. 00:32:11

Y que se pueden vender. 00:32:14

Y suce se vende. Mandrake se vende. Red Hat se vende. 00:32:15

No pasa nada. Se puede vender. 00:32:19

Se puede hacer negocio con software libre. 00:32:21

Max. 00:32:24

La de Madrid. 00:32:27

Yurex. 00:32:33

No quiero aburriros. 00:32:35

Linux. 00:32:39

Eso sí lo voy a corregir. 00:32:46

Bien. Ya tengo diseñado mi crucigrano. 00:32:51

Pues como siempre. Archivo. Crear página web. 00:32:55

Fijaros que esta es la versión de inmigración Winix. Así que está completamente en castellano. 00:32:58

Y en muchos más idiomas. 00:33:02

Ahora os voy a enseñar. 00:33:04

Y aquí hay un truquito. Esto ha sido personalización nuestra. 00:33:08

Esto sí que es trabajo de Max. 00:33:13

Aquí cuando te sale esto. Lo que está haciendo es buscar el sistema de carpetas de Windows. 00:33:16

El C, el D y todas esas cosas. 00:33:23

Pero que no las tenemos en Linux. 00:33:25

Entonces aquí hemos tenido que tocar el Wine. 00:33:27

Para que en vez de ponérmelo en lo que sea. Me lo esté guardando en mis discos. 00:33:30

A ver si no me he equivocado. 00:33:37

Esta es la prueba 3. 00:33:39

Eso es mi Home. 00:33:41

El Home es un término un poco extraño. 00:33:43

Es la carpeta por defecto que los usuarios de Linux tienen asignada. 00:33:47

Es donde se puede escribir. Con Max se puede escribir en más sitios. 00:33:52

Pero lo normal es escribir ahí. 00:33:56

Esto no es nuestro. Ni de Max, ni de Linux, ni de Guadalines. 00:33:58

En Linux las cosas son así. 00:34:01

Y C, que es el disco duro, no es C. Es HD A1. 00:34:03

D es lo que sea. 00:34:06

Hay que cambiar un poco el chip. 00:34:08

Eso nos cuesta a veces. 00:34:10

Me pasa lo mismo. 00:34:12

Me dice, quiero ver el ejercicio en mi navegador. 00:34:14

Si yo pulso aquí, no me lo enseña. 00:34:17

Porque está buscando una ruta de Windows que no existe en Linux. 00:34:19

Con lo cual, aunque le dé, no va a pasar nada. 00:34:23

Pero como me lo he guardado aquí. 00:34:26

No me he equivocado. 00:34:28

No me lo he guardado ahí. 00:34:31

Ah, bueno. 00:34:33

Sí, no, no. 00:34:38

Qué sorpresas. Me había olvidado. 00:34:40

Ayer os dije que uno de los desarrolladores de Andago, 00:34:42

la misma empresa que empezó con Extremadura, es la que tenemos nosotros. 00:34:47

No hemos llegado todavía a la fase de coger gente que lo haga. 00:34:50

Pero todo llegará. El grupo se va a ampliar. 00:34:53

Y precisamente Carlos Lozano es uno de los implementadores de Winning. 00:34:55

Y esto era un bug que le reportamos. 00:34:59

No sabía que estaba arreglado. 00:35:01

Lo ha arreglado. Se ha lanzado solo. Ha tardado. 00:35:03

Pero bueno, ese es el crucigrama. 00:35:05

Ahí tenéis el crucigrama hecho. 00:35:07

Y yo simplemente os pincho aquí. 00:35:09

Y aquí tengo Valencia. 00:35:10

Si os acordáis que me estaba refiriendo a lo que va a salir en Valencia, 00:35:12

que viene mañana además. 00:35:17

El dos, la de Andalucía, se llamaba Guadalines. 00:35:20

Bien. Me voy a equivocar en nada. 00:35:26

¡Madre mía! 00:35:29

Y... 00:35:31

Y esta otra... 00:35:34

Como son las dos, la uno me la saca a la vez. 00:35:36

Una vertical y una horizontal. 00:35:39

Bien. Creo que me queda la cinco. 00:35:41

Aquí no me equivoco. 00:35:47

Comprobar. 00:35:51

Me dice una puntuación y los que están incorrectos me los retira. 00:35:53

Para que yo sepa dónde están mis errores. 00:35:57

Bueno. Me queda poco tiempo y nada más. 00:36:01

No, mira. 00:36:04

Hay una pregunta aquí. 00:36:06

No sé si... 00:36:08

¿Cómo se puede colgar por esa red en el portal de Educamadrid? 00:36:10

Eso y lo bajo. 00:36:13

Esto es HTML. 00:36:15

Entonces, con cualquier... 00:36:17

Con Educamadrid, con cualquier portal, 00:36:19

que donde tú tengas un espacio de alojamiento, 00:36:21

lo único que tienes que hacer es subirlo y ya está. 00:36:23

O tu propia página, que en el caso de Educamadrid, 00:36:29

lo puedes hacer o bien con el asistente 00:36:31

o bien directamente con FTP. 00:36:33

Muy bien. 00:36:39

¿Cómo viene? 00:36:43

Te recomiendo que te quedes esa tarde 00:36:51

a la charla de Felipe Retortillo, 00:36:53

que eso te va a explicar, entre otras cosas, cómo se hace eso. 00:36:55

Es otro de los objetivos de esta sesión, 00:36:57

ver todas estas cosas. 00:36:59

Yo genero cómo hago. 00:37:01

Se puede hacer y, de hecho, 00:37:04

tú eres de un centro docente de la Comunidad de Madrid 00:37:06

que tienes asignado ya un espacio para hacer esas cosas, 00:37:08

pero prefiero que sea Felipe quien... 00:37:11

¿Me dejáis que con esto termino? 00:37:17

Además, como aquí hay gente del cenice, pues... 00:37:19

Sí, perdona, Roberto. 00:37:21

Sí. 00:37:23

Te contesto con lo que os iba a mostrar. 00:37:30

Es cierto que el cenice, 00:37:33

y tú lo has dicho, 00:37:35

organiza cursos 00:37:37

para enseñar a manejar 00:37:39

estas herramientas y muchas otras. 00:37:41

Y perdonadme que no quiero parecer presuntuoso, 00:37:43

pero yo soy el coordinador 00:37:45

del curso de Jotpotritos que organiza el cenice. 00:37:47

Además, el que ha desarrollado 00:37:49

el curso que va a salir en enero. 00:37:50

Os quiero enseñar los resultados 00:37:53

de los alumnos que tuve el año pasado 00:37:55

para que veas también por áreas 00:37:57

que hay de cualquier área, etapa o nivel. 00:37:59

Porque esta aplicación sirve para desde infantil 00:38:01

hasta, si quieres, 00:38:03

para gente de un título formativo. 00:38:05

Cualquier asignatura, cualquier materia, 00:38:07

que inicialmente estaba desarrollado 00:38:09

por un grupo de profesores 00:38:11

que eran de la especialidad de lenguas extranjeras, 00:38:13

pero vale para todo. 00:38:15

Yo para biología lo adapto perfectamente. 00:38:17

El de francés. 00:38:19

Además que digo también el curso de cenice 00:38:21

porque la Comunidad de Madrid 00:38:23

tiene el convenio con el cenice 00:38:25

y también oferta este curso 00:38:27

a los profesores de la Comunidad de Madrid 00:38:29

que va a empezar en enero. 00:38:31

No estoy enseñando nada. 00:38:33

Ahora tengo un problema ahí. 00:38:43

Ahora no tengo centrino, 00:38:45

pero igual necesito el cable de red 00:38:46

que no tengo. 00:38:48

Bueno, luego si queréis, 00:38:50

pero tendría que reiniciar un poco. 00:38:52

Es en Malilla, 00:38:55

digamos que somos duales, 00:38:57

entonces tenemos aquí instaladas 00:38:59

montones de cosas 00:39:01

y tenemos que estar cambiando 00:39:03

de un sitio a otro. 00:39:05

Para que me coja la red, 00:39:07

ahora la cableada, 00:39:09

como no reinicie, 00:39:11

no me la cojo. 00:39:13

¿El muscle también se ha hecho libre? 00:39:17

¿El muscle se ha hecho libre también? 00:39:20

No, no, no. 00:39:22

Bueno, el muscle es la otra patata 00:39:24

que aparece ahí. 00:39:26

El muscle lo que hace es 00:39:28

generar unidades didácticas 00:39:30

con todos los ejercicios hechos. 00:39:32

O sea, enlazarlos, 00:39:34

hacer una secuencia de ejercicios. 00:39:36

Pero no sabemos por qué 00:39:38

el muscle no es, 00:39:40

se me olvidó decirlo, 00:39:42

Hot Potatoes no es software libre, 00:39:44

es decir, 00:39:46

la licencia es que se permite su uso 00:39:48

para todos aquellos entornos educativos 00:39:50

sin ánimo de lucro. 00:39:52

La educación es uno de ellos. 00:39:54

Si yo utilizo Hot Potatoes 00:39:56

para generar contenidos, 00:39:58

para enseñárselo para mis clases, 00:40:00

no tengo que pagar ninguna licencia. 00:40:02

Pero si yo descubro que el programa es estupendo 00:40:04

y me ha contratado la editorial tal 00:40:06

para hacerle una base de datos 00:40:08

o un repositorio de contenidos, 00:40:10

porque me los voy a vender, 00:40:12

entonces sí que tengo que pagar una licencia. 00:40:14

No tengo que pagar nada, 00:40:16

excepto el Master, 00:40:18

porque el Master es una aplicación 00:40:20

que me lo junta todo en un TISPAS, 00:40:22

en un abrir y cerrar de ojos, 00:40:24

y esa cobran por ella. 00:40:26

Es una licencia, 00:40:28

es una herramienta de pago. 00:40:30

La que viene incluida en Hot Potatoes 00:40:32

lo único que me permite 00:40:34

es enlazar hasta tres actividades. 00:40:36

Si quiero tener, 00:40:38

poder enlazar un montón de actividades 00:40:40

tengo que pagar la licencia. 00:40:42

Pero hay un truco, 00:40:44

hay una práctica de una a otra. 00:40:46

Bueno, mientras carga, 00:40:48

una preguntilla más. 00:40:50

Sí. 00:40:52

Bien. 00:40:54

Funciona. 00:40:56

Porque tenemos el Mplayer por detrás 00:40:58

que ya reconoce todos los formatos, 00:41:00

incluso el WMV, 00:41:02

que sabes que hay unos desarrolladores de Debian 00:41:04

que lo han metido 00:41:06

y que venga Microsoft a decirle que lo quiten. 00:41:08

De momento funciona. 00:41:10

Quería haberos enseñado ese vídeo. 00:41:12

Espero a ver si ahora va un poco mejor. 00:41:14

Gracias. 00:41:16

Sí, Cataluña tiene una cosa 00:41:25

pero dirigida al entorno universitario. 00:41:27

Una cosa, perdóname, no me acuerdo, 00:41:30

estoy intentando recordar el nombre, 00:41:32

pero sí que el año pasado estuve en Lleida 00:41:34

en un congreso también de software libre 00:41:36

y lo vinieron los catalanes de Barcelona, 00:41:38

Generalitat de Cataluña, 00:41:40

con un producto que estaban experimentando 00:41:42

con universidades. 00:41:44

En el País Vasco, 00:41:46

acaban de decir nuestros queridos amigos de Extremadura 00:41:48

que a ver ese acuerdo que hemos firmado con Microsoft, 00:41:50

el País Vasco lo hizo antes. 00:41:52

Tiene una apuesta muy fuerte por Microsoft. 00:41:54

Yo también, al hilo de eso, 00:41:57

me gustaría decir que si el otro día 00:41:59

ese señor vino por aquí, 00:42:01

yo creo que ha sido también gracias a experiencias 00:42:03

como la de Extremadura, como la de Andalucía 00:42:05

y como la de Madrid. 00:42:07

Hace dos años nosotros pagábamos las licencias 00:42:09

a precio de oro. 00:42:11

Ahora las pagamos a un 10% 00:42:13

de lo que nos cobraban hace dos años. 00:42:14

No solamente por nosotros, 00:42:16

sobre todo por Extremadura y por Andalucía 00:42:18

y porque ahora hay más. 00:42:20

Más y pronto habrá libres también. 00:42:22

Fijaros que no tiene color político. 00:42:24

A ver si ahora funciona el Internet 00:42:34

y si no, lo dejamos. 00:42:36

Pero vamos, os lo recomiendo. 00:42:38

Si no lo puedo enseñar aquí, es muy fácil. 00:42:40

Solo tenéis que entrar, 00:42:41

además la convocatoria ha estado abierta 00:42:43

hasta hace poco tiempo, 00:42:45

en la página del CENICEN 00:42:47

o en la parte de formación de profesorado 00:42:49

y ahí veréis toda la oferta de cursos 00:42:51

y veréis que entre todos ellos está el de Hot Potatoes. 00:42:53

Yo eso tendrías que ponerte 00:43:06

en contacto con el CENICEN directamente. 00:43:08

De hecho, por aquí hay gente... 00:43:10

Sí, de hecho ellos... 00:43:22

Bien, sí. 00:43:37

Yo te respondo. 00:43:39

El CENICEN también lo que quiere 00:43:41

es que esos materiales sirvan 00:43:43

no solamente para que la gente 00:43:45

que se apunta a los cursos los pueda hacer 00:43:47

sino que sirvan como materiales de autoformación 00:43:49

con lo cual los están distribuyendo, 00:43:51

como te he dicho. 00:43:53

Los puedes solicitar. 00:43:55

Luego si quieres te doy hasta el teléfono 00:43:57

del CENICEN para que llames. 00:43:59

Es claro, si no está puesto 00:44:01

tendrás que esperar a que salga. 00:44:03

Lo que distribuye eso al final es el CENICEN. 00:44:09

El CENICEN llega a acuerdos 00:44:11

con las comunidades autónomas 00:44:13

y las comunidades autónomas gestionan 00:44:15

lo que es la contratación de tutores, 00:44:17

la selección de alumnos, 00:44:19

pero todos los materiales los desarrolla 00:44:21

y los distribuye el CENICEN. 00:44:23

Mirad, aquí está. 00:44:25

Si entráis en formación de profesores 00:44:27

aquí tenéis la oferta de cursos 00:44:29

y entre ellos está Hot Potatoes. 00:44:31

Pero yo lo que os quería enseñar 00:44:33

y respondí así a Roberto 00:44:35

Yo soy tutor y coordinador del curso 00:44:37

y vais a entrar en una mesa 00:44:39

en el aula virtual real de Hot Potatoes. 00:44:41

Es una maravilla esta conexión. 00:44:47

Yo quiero llevármela a casa. 00:44:49

O sea, 50 meses así. 00:44:51

¡Uf! 00:44:53

¡Qué poco dura lo bueno! 00:44:55

Bueno, estos son los que ya se han fijado. 00:44:57

Desde Madrid ya está anunciado 00:44:59

para que empiece en enero. 00:45:01

Pero yo quiero ver que veáis 00:45:03

algunos de los del año pasado. 00:45:05

¿Qué eran todos esos? 00:45:07

La aplicación tiene mucha aceptación. 00:45:10

La oferta de cursos del CENICEN 00:45:12

es uno de los que más, 00:45:14

junto con el CLIC, 00:45:16

bueno, es que ahora va a salir también 00:45:18

un curso de Hot Taco. 00:45:20

Con lo cual, 00:45:22

bien, yo voy a ver el curso. 00:45:23

Quedo en la aula virtual. 00:45:25

Y aquí teníamos 00:45:27

¿qué era? 00:45:29

No me acuerdo. 00:45:31

Sí. 00:45:33

Vamos a ese foro, perdón. 00:45:35

Para notificarse. 00:45:37

Es que no me acuerdo de la dirección. 00:45:39

La memoria me... 00:45:41

Bueno, 00:45:48

bien, estos son 00:45:50

trabajos 00:45:53

de participantes 00:45:55

en ediciones anteriores. 00:45:57

Esas páginas públicas las podéis utilizar 00:45:59

de diferentes ediciones. 00:46:01

Por ejemplo, 00:46:03

de Andalucía, 00:46:05

de tecnología secundaria, 00:46:07

todos los niveles, 00:46:09

secundaria, inglés, 00:46:11

ciencias sociales, 00:46:13

conocimiento en medio de primaria. 00:46:15

Hay 00:46:16

de todas las áreas. 00:46:18

Ya no me acuerdo de muchos, 00:46:20

con lo cual voy a entrar en uno a voleo. 00:46:22

Por ejemplo, este de música. 00:46:24

Ya que hablábamos antes de música. 00:46:26

Este, bueno, 00:46:43

este... 00:46:44

Sí. 00:46:56

La idea de esta página era eso. 00:46:58

Todavía está incipiente. 00:47:00

De que todos los trabajos... 00:47:02

El curso de Hot Potatoes termina 00:47:04

haciendo que los alumnos publiquen 00:47:06

los ejercicios que han ido desarrollando 00:47:08

durante el curso. 00:47:10

Y luego los recopilamos todos en una página web 00:47:12

y hay que mejorarla mucho. 00:47:14

Pero esa es la idea. 00:47:16

De poder tener un repositorio de ejercicios. 00:47:18

Nos queda clasificarlo, 00:47:23

ordenarlo como ha hecho Click. 00:47:25

Pero digamos 00:47:27

que esto empezó el año pasado 00:47:29

y seguimos trabajando. 00:47:31

Pero bueno, si tenéis, 00:47:33

si queréis la página, 00:47:35

la tenéis aquí. 00:47:37

Y la página de Hot Potatoes 00:47:41

también es un poco rara. 00:47:42

Solo tenéis que ir a Google 00:47:44

y poner Hot Potatoes 00:47:46

y os sale. 00:47:48

No os la voy a poner. 00:47:50

Solamente voy a corregir esto. 00:47:57

Sabéis lo que es esto, ¿no? 00:47:59

Esto es el... 00:48:02

Bueno, con el... 00:48:09

con los teclados portátiles. 00:48:11

Esto es más complicado. 00:48:13

Es la virigulilla. 00:48:15

Ya, ya, ya terminó. 00:48:17

El simbolito S del gorro de la Ñ 00:48:19

que se saca con alt más 126, 00:48:21

pues delante de la H poner 00:48:23

el simbolito S 00:48:25

y la dirección de la página 00:48:27

es esa. 00:48:29

Perdón. 00:48:31

Así es. 00:48:34

Venga. 00:48:36

Esa es la dirección. 00:48:38

Bueno. 00:48:42

Tenemos que cortar. 00:48:44

Agradeceros vuestra asistencia 00:48:46

y bueno, espero que lo uséis. 00:48:48

Muchas gracias. 00:48:50

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Idioma/s:

Autor/es:

Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid

Subido por:

EducaMadrid

Licencia:

Reconocimiento - No comercial - Compartir igual

Visualizaciones:

1704

Fecha:

19 de enero de 2007 - 14:32

Visibilidad:

Público

Enlace Relacionado:

Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid

Duración:

48′ 54″

Relación de aspecto:

4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.

Resolución: