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TUTORIAL DE INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MÚSICA EN 2º ESO - II PARTE
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Segunda parte del tutorial de introducción donde se abordan cuestiones relacionadas con los contenidos y otros asuntos de la asignatura.
Bien, continuamos con esta segunda parte de este tutorial o de esta grabación de introducción en el que de manera muy general abordamos diferentes cuestiones y estábamos hablando de la parte teórica, la parte teórica que tiene la asignatura en segundo de, bueno, en todos los cursos hay una parte teórica y una práctica, pero estamos ciñéndonos a la de segundo de secundaria.
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Bien, habíamos hablado de la unidad 1 muy ligeramente, claro, por supuesto,
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habíamos hecho unas pequeñas pinceladas de lo que se trabaja en la unidad primera,
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de lo que se trabaja en la unidad segunda, lo estáis viendo ahí delante de vuestras pantallas.
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Y a continuación en la unidad tercera, es una unidad dedicada a todos esos ingredientes básicos de la música,
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a esos componentes que aprecio en toda audición musical y que, bueno, ya sabemos,
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ya deberíamos saber que son cinco, y entonces en esta unidad tres se hace un acercamiento
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hacia estos cinco elementos musicales y se profundiza sobre dos de ellos.
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Sé que a muchos nos fue fácil entender, aunque es verdad que sí, ciertos conceptos, ciertos contenidos,
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muchos de ellos se han visto en primaria, se estudian en primaria, pero es verdad que hay una laguna
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de un año en la mayor parte de vosotros que han avistado música entonces volver que os hablen de
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nuevo de ritmo de compases y de figuras musicales etcétera aunque el tema de las figuras y de alguna
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manera el tema de los compases lo hemos visto durante la fase presencial pero bueno entiendo
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que puede costar un poquito más y entonces pues que pueda llegar a ser más difícil a ver si cuando
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escuchéis las grabaciones o la grabación del tutorial dedicado a esta unidad pues algunas
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cosas las entendemos las entendéis un poquito un poquito mejor aunque es verdad que un inciso que
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cuando se os han examinado de las diferentes unidades incluso de esta tercera unidad pues
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los resultados han sido en general bastante buenos entonces es verdad que no hemos profundizado
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demasiado entre otras cosas para no complicarle la vida a nadie pero pero buenos resultados quiero
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decir que hay que han sido que han sido buenos entonces bueno pues en esta unidad 3 se habla
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del ritmo y se habla de la melodía principalmente y luego de los elementos restantes hay un pequeño
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salto y una unidad entre medias sobre todo lo pensamos así en el departamento para que
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descansar es un poquito de los elementos y que porque es un trabajo un poquito más de poquito
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como más científico desde un punto de vista no sé cómo decir de músico teórico y que podríais
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tener ahí una unidad de un poco de más relax o de descanso
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que hablará de la voz y de los instrumentos para después volver un poco a coger, a retomar
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ese camino andado en la unidad tercera con una
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nueva en la que terminamos de hablar de esos elementos de la música y en concreto
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de tres de ellos que tienen las denominaciones de
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armonía, dinámica y tímblica. El curso que viene, como he dicho antes,
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empezaremos tratando
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abordaremos unos contenidos que tienen que ver con todo un conjunto de aspectos que sirven para
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organizar estos cinco elementos musicales que hemos estudiado en este curso. Hablaremos de la
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forma, en música hay forma, en música hay textura también, hablaremos de los géneros musicales,
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al igual que los habéis estudiado en lengua literatura y os han hablado de géneros literarios,
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en música también podemos hablar de géneros musicales, ya veremos qué es esto. Y hay un
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Hay un mundo muy interesante dentro de esta unidad, un terreno interesantísimo que es el que tiene que ver con la expresión musical. Los buenos músicos no solamente son aquellos que tocan las notas, que tocan bien las notas de una forma muy correcta y le dan a las mismas una duración determinada, la que viene indicada, sino que van un poquito más allá, son aquellos que nos emocionan, son aquellos que integran en su interpretación todo un conjunto de aspectos
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que favorecen que la música sea expresiva y llegue hasta lo más adentro de nosotros mismos, hasta nuestro interior.
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Y luego la unidad séptima que veremos el año que viene tiene que ver con la música y la historia.
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Pretendíamos hacer en este curso un acercamiento a todas las etapas de la historia de la música,
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pero bueno, no pasa nada, lo haremos a principios del curso que viene.
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Bien, sabéis que en esta programación didáctica se os entregaron unos, bueno, venían con ella, unos, parte de contenidos mínimos y de otros aspectos, los criterios de evaluación.
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Y bueno, quiero recordaros que la semana pasada os habrá llegado en ese correo donde estaba el enlace de la tercera prueba escrita, os habrán llegado las adaptaciones de la programación que mi departamento ha realizado y entonces espero que las hayáis leído para que cada uno sepa la situación en que se encontraba la segunda evaluación, cómo se le va a evaluar la tercera y también, por supuesto, la evaluación final.
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Si tuvierais alguna duda con respecto a esto o algún otro asunto, podéis formularla, como siempre, al correo electrónico de que disponéis.
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Y, bueno, esto en cuanto a cuestiones generales, evidentemente, sé que este es un recurso que no había utilizado nunca. Me alegro de utilizarlo.
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Sé que tengo que ir más allá y, bueno, quiero que, ya con esto termino, quiero que sepáis que formo parte de un departamento que se está actualizando continuamente, que siempre todo nos parece poco para intentar acercarnos a los alumnos y que somos personas, somos docentes,
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que pensamos que tener una formación permanente contribuye a que los alumnos disfruten más, aprendan más del arte musical, que es en definitiva lo que nosotros pretendemos.
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Nada más, a partir de ahora habrá un tutorial específico para cada una de las cinco unidades que he comentado.
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- Fecha:
- 18 de mayo de 2020 - 0:30
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES JUAN DE LA CIERVA
- Duración:
- 06′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.86:1
- Resolución:
- 1920x1032 píxeles
- Tamaño:
- 448.61 MBytes
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