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VÍDEO CLASE 1ºC 29 de abril - Contenido educativo

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Subido el 29 de abril de 2021 por Mª Del Carmen C.

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entonces vamos a ver qué tenemos que hacer ahora a aplicar esta expresión no 00:00:01
es decir como pesados 696 ponemos 196 minutos 00:00:10
menos m m 1 por g esto a ver fsr es muy por la normal siempre ésta es siempre 00:00:15
en cualquier plano vamos de acuerdo en este caso la normal de poner así para 00:00:29
que lo veas la normal es igual al peso y el peso es m sub 1 por g el peso 00:00:34
siempre se me ocurre si este es uno pues m es uno por g de acuerdo entonces esto 00:00:41
realmente es el peso está puesto aquí bueno pues a ver sería 196 menos 9,8 00:00:46
newton igual a la masa total es 10 más 20 30 kilogramos por a de acuerdo si 00:00:53
venga tienes el resultado nadie venga pero como se esconde con 20 con 2 pk 00:01:03
metros segundo al cuadrado de acuerdo y ahora vamos a calcular la tensión que se 00:01:13
suele preguntar también venga cómo se calcula la tensión 00:01:18
cogiendo una de las dos la más fácil para vosotros para que no os liéis es 00:01:22
coger esta primera que es uno está positivo vale se puede coger cualquiera 00:01:26
de las que queráis mientras despejéis bien claro será ms1 por a más 00:01:31
efe de acuerdo vale todos o no si es más sí o no 00:01:37
Que te veo despistada 00:01:43
Sí, es la aceleración 00:01:44
Venga 00:01:48
Vamos 00:01:50
Ya, bueno, no importa, prefiero 00:01:52
Que pregunte a que se quede con la 00:01:55
Con la duda 00:01:57
Y resulta que no sabe lo que es cada cosa 00:01:59
Venga 00:02:04
6,2 metros por segundo al cuadrado 00:02:04
Más 00:02:08
FR1 que era 9,8 00:02:09
¿De acuerdo? Pues esto es 62 más 9,8 00:02:12
¿De acuerdo? ¿Entendido? 00:02:17
62 más 9,8 00:02:22
71,8 00:02:24
No tengo ganas de hacer cuentas. Venga, 71,8 newton 00:02:27
¿Entendido? Vale, pues ya está. Ya nos hemos entrado como va 00:02:32
Vamos a ver si nos va saliendo poco a poco. Venga, vamos a ir con este otro ejercicio 00:02:37
que tenemos por aquí, a ver si lo localizamos 00:02:41
aquí 00:02:44
venga, vamos con este segundo 00:02:45
venga, hacemos lo mismo 00:02:47
dejo un ratito y ponéis las fuerzas 00:02:49
¿vale? y a ver si 00:02:51
intentáis hacer esto, puede ser en 5 minutillos 00:02:53
o menos 00:02:55
puede ser 00:02:56
esto se hace nada en nada de tiempo 00:02:57
¿eh? 00:03:01
sí 00:03:09
el dibujito, así tal cual 00:03:09
A ver, yo pongo el dibujo y vosotros tenéis que poner las fuerzas, tenéis que poner que es cada una de las, como todos los pasos que estamos haciendo, por ejemplo, esto. 00:03:15
Los pasos son los siguientes, ponéis las fuerzas, ¿de acuerdo? Aquí en el dibujo, después me ponéis cuál es el sumatorio de fuerza, después calculáis cada una de las fuerzas, aplicáis este sumatorio, calculáis la aceleración y la tensión, ¿de acuerdo? 00:03:29
Es lo mismo. 00:03:45
No, T2 es lo mismo que T1. 00:03:48
Con lo cual... 00:03:50
Venga, pues vamos con este. 00:03:52
¿Qué pasa? 00:03:54
¿Por qué? 00:03:57
¿Por qué? 00:03:58
¿Rubi, cuánto problema va a tener el estómago? 00:04:00
¿Cuánto problema va a tener el estómago? 00:04:04
Pues no lo sé. 4 o 5. 00:04:06
Tengo que pensarlo. 00:04:09
¿Cómo puede dejar de estar en la parte de abajo 00:04:10
para ver las emociones? 00:04:12
a vosotros sirve para los imposibles 00:04:13
venga, vamos 00:04:22
vamos trabajando un poco 00:04:29
venga, que tenemos que 00:04:36
hacer los cuatro ejercicios 00:04:37
son los 00:04:39
los modelos 00:04:41
tipo que hay, que puede hacer 00:04:43
Lo pongamos para un lado 00:04:45
Y si le marco yo en el examen 00:04:48
Lo pongo para el otro 00:04:50
Pero bueno, es igual 00:04:51
Se hace todo el procedimiento igual 00:04:52
Se trata de practicar un poquito 00:04:54
Los ejercicios van a ser iguales 00:05:01
Es decir, voy a coger para el examen 00:05:02
Un dibujo de estos tal cual 00:05:05
¿Vale? 00:05:07
¿Pero qué es lo que vamos a necesitar? 00:05:08
¿Qué tipo? 00:05:10
¿Cuántos llevamos ya? 00:05:13
5 y 10 00:05:16
damos 5 movimientos más esto 00:05:17
más 00:05:22
lo que veamos hasta 00:05:24
trabajo y energía nos queda 00:05:26
va a haber para 00:05:30
5, 6, 7 ejercicios 00:05:35
claro 00:05:41
lo de la prueba corta 00:05:42
claro 00:05:44
perfectamente 00:05:45
no te entiendo nada 00:05:49
con tanta interferencia sonora 00:06:00
a ver, aquí va a haber rozamiento 00:06:01
podría no haber rozamiento 00:06:08
¿vale? pero hoy lo voy a poner por rozamiento 00:06:11
¿vale? 00:06:14
Venga, a ver 00:06:15
¿Ya sabéis poner las fuerzas o no? 00:06:17
¿Cómo que no? 00:06:21
Venga 00:06:23
A ver, ¿en casa también estáis haciendo el ejercicio? 00:06:23
En casa no sé qué estarán haciendo 00:06:34
A ver, venga 00:06:36
¿Sí? 00:06:37
A ver que me contestan 00:06:43
Sí, vale, pues venga 00:06:45
Que sí, dicen, que sí 00:06:47
A ver, pregunta de tercero de la ESO. 00:06:50
¿La basa es lo mismo que el peso? 00:07:11
¿Sí o no? 00:07:14
No. 00:07:16
A ver, bueno, más vale que preguntes las cosas. A mí no me importa que pregunte. Venga. A ver, vamos a utilizar la pregunta de Emma para aclarar alguna cosita. Vamos a poner aquí las principales diferencias entre masa y peso. ¿De acuerdo? Para que os quede claro a todos. 00:07:20
Primero, la masa, cantidad de materia que tiene un cuerpo 00:07:40
Vamos a ponerlo aquí 00:07:44
Oye, ¿queréis atender un poco? 00:07:46
Adrián 00:07:52
Venga, cantidad de materia que tiene un cuerpo 00:07:53
Venga, ¿qué es el peso entonces? 00:07:57
Es la fuerza, ¿no? 00:08:00
Entonces, ¿qué es? 00:08:03
Es la fuerza con la que la Tierra atrae a los cuerpos 00:08:04
¿Sí o no? 00:08:09
Esto si consideramos el peso en la Tierra, que también se podría considerar el peso en la Luna o en cualquier otro planeta. 00:08:20
Venga, fuerza con la que la Tierra atrae a los cuerpos. 00:08:25
Vale, más, esto en cuanto a definición ya son dos cosas distintas. 00:08:30
En cuanto a unidades, la masa que se da, kilogramos, y el peso, el newton, es una fuerza. 00:08:35
Más, en cuanto a magnitudes, ¿qué pasa con la masa? 00:08:44
¿Es una magnitud de qué tipo? ¿Vectorial o escalar? 00:08:50
Escalar. 00:08:56
Magnitud escalar es aquella que se define mediante un número y su correspondiente unidad. 00:08:58
Es decir, por ejemplo, la calculadora, por ejemplo, pesa, no sé, 25 gramos, ¿vale? 00:09:02
No hace falta que diga hacia dónde va la masa de la calculadora, ¿de acuerdo? 00:09:11
Porque es una magnitud escalar. 00:09:17
Sin embargo, el peso, al ser una fuerza, es una magnitud vectorial. La tengo que representar mediante un vector y la correspondiente unidad, cuando yo represento el peso, siempre tengo que poner no solamente lo que valga, sino el dibujito de dirección vertical, sentido hacia abajo. 00:09:18
entendido 00:09:44
ves que no es lo mismo y luego lo que sí vamos a ver es la relación entre peso y 00:09:47
masa eso es m por g de acuerdo vale o no pero como el módulo porque en forma 00:09:52
vectorial sería así de acuerdo vale o no ya quedó claro vale pues venga vamos a 00:10:00
seguir entonces con el ejercicio con el que estábamos 00:10:08
Venga, ¿necesitas más tiempo o no? 00:10:12
Venga, daos prisita. 00:10:16
Ya está. 00:10:19
Gracias. 00:11:52
¿Ya lo tenemos o no? 00:12:59
¿Sí? 00:13:02
¿Quién dice que no? 00:13:03
¿Valejandro, has terminado? 00:13:06
Venga. 00:13:08
A ver, vamos a ver. 00:13:10
Lo tenemos aquí. 00:13:11
Bueno, pues venga. 00:13:14
A ver, según esta, ¿hacia dónde va? 00:13:16
¿Hacia la derecha o hacia la izquierda? 00:13:19
Hacia la derecha. 00:13:21
¿En qué tenemos que fijarnos? 00:13:22
En las masas 1 y 2. 00:13:24
Aquí tenemos una masa de 40 kilogramos 00:13:27
Pues esto irá para acá, ¿de acuerdo? 00:13:29
Si decidimos que va al contrario 00:13:32
Nos va a salir que nos saldría 00:13:34
Una aceleración negativa 00:13:36
¿Entendido? ¿Vale? 00:13:38
Por ejemplo, imaginaos 00:13:41
Que decís, no, no os quedáis en esto 00:13:42
Volveréis para acá, sale una aceleración negativa 00:13:44
Y le tenéis que dar la vuelta 00:13:46
Para que salga una aceleración positiva, ¿entendido? 00:13:47
Venga, entonces, vamos a ver 00:13:51
A ver, que aquí 00:13:52
Ahí tenemos 00:13:54
Bueno, pues vamos a ver entonces con el ejercicio 2. Vamos a ponerlo así. Aquí ponemos la polea. 00:13:56
Venga, pues venga, vamos a ver 00:14:08
Nos dice 00:14:14
A ver si soy capaz 00:14:15
M1, 5 kilogramos 00:14:17
40 kilogramos 00:14:21
Mus1 00:14:28
0,2 00:14:32
Y alfa 00:14:34
45 grados 00:14:36
Pues venga, vamos a ver 00:14:37
Fuerzas, ¿qué fuerzas ponemos? 00:14:40
Este es 1 y este es 2 00:14:42
Venga 00:14:44
Vale, venga, vamos a ir poniendo 00:14:45
Y T2 00:14:51
¿Todo el mundo de acuerdo? 00:14:53
Venga, vamos con el 1 00:14:55
Bueno, esto es alfa 00:14:56
A ver, el peso, ¿no? 00:14:58
Venga 00:15:01
La normal 00:15:02
¿Qué más? 00:15:04
Tensión 00:15:08
A ver, ¿y el peso qué hacemos con él? 00:15:09
¿Lo dejamos así? 00:15:13
lo descomponemos 00:15:15
en P sub 1 I 00:15:16
y P sub 1 X 00:15:19
¿de acuerdo? 00:15:21
recordad que alfa está aquí 00:15:23
en este triángulo 00:15:24
en este triángulo 00:15:25
a ver, y entonces, ¿qué nos quedaría? 00:15:27
a ver, hemos dicho que el movimiento 00:15:32
¿hacia dónde va? para acá, ¿no? 00:15:33
luego nos queda el peso 00:15:37
lo voy a poner otro colorín, venga 00:15:38
perdón el peso, la fuerza de rozamiento 00:15:40
¿hacia dónde va la fuerza de rozamiento? 00:15:43
hacia acá 00:15:45
¿vale? aquí, esto sería la fuerza 00:15:46
de rozamiento 1, ¿todo el mundo 00:15:48
lo entiende? y ya está 00:15:50
si es muy sencillo simplemente verlo 00:15:52
siempre lo mismo, ¿eh? 00:15:53
siempre, ¿vale? lo único que va a variar 00:15:56
porque eso además lo pongo de otro color 00:15:58
es la fuerza de rozamiento que va a depender del movimiento 00:16:00
va a ir en contra, bueno pues venga 00:16:02
¿qué tenemos que hacer? 00:16:04
venga, decidme 00:16:08
a ver, sumatoria 00:16:08
de fuerza igual a m polar 00:16:14
Vale, ahora, a ver, en el 1, ¿qué ponemos? Tensión, ¿menos qué? Menos fuerza de rozamiento 1, peso 1X, muy bien, venga, y ahora en el 2, ¿qué? ¿Qué ponemos? 00:16:15
¿Sí o no? 00:16:38
¿Sí? Vale, venga, igual a m sub 2 00:16:44
A ver, sumamos esta tensión y esta tensión 00:16:46
nos quedaría fuera y nos quedan 12 00:16:50
p sub 2 menos f sub r1 00:16:51
menos p sub x1 igual a masa total 00:16:55
por aceleración, ¿de acuerdo? 00:16:59
Pues ahora venga, decidme 00:17:01
Peso 1X, a ver 00:17:02
el peso es este, ¿no? 00:17:10
Entonces tú lo que haces es trazar un sistema de referencia 00:17:11
que es este eje X y este eje Y 00:17:13
y lo que haces es descomponer 00:17:15
y te queda aquí 00:17:17
¿El qué? 00:17:18
¿A qué te refieres con directamente? 00:17:24
¿Sin escribir esto te refieres? 00:17:29
No, hay que ponerlo. Hay que ponerlo porque para luego reducir la tensión. ¿Vale o no? ¿Se podría hacer todo junto? Sí, pero esto todo junto. A ver, yo podría decir, vale, el movimiento viene para acá, entonces digo P2 menos T2 más T1 menos FR1 menos P1X. Lo puedo poner todo seguido, ¿vale? Pero la tensión no la cuento porque la tengo que simplificar. Esto me conviene tenerlo así para luego calcular la tensión que se va a preguntar, ¿de acuerdo? ¿Vale? Sí. 00:17:32
El peso uno y, peso uno y con la normal se simplifica, ¿vale? 00:18:02
Nada más que se van a tener en cuenta las fuerzas que están en el eje X. 00:18:09
Mira, este sería nuestro eje X por aquí, ¿vale? 00:18:14
Y bueno, saldría por aquí, que viene por aquí. 00:18:18
Venga, entonces, a ver, esto, ¿cómo lo hacemos? 00:18:22
Venga, decidme, peso dos, ¿cómo lo calculo? 00:18:26
m sub 2 por g 00:18:28
muy bien 00:18:33
vamos a ir haciéndolo ya directamente 00:18:33
será m sub 2 00:18:36
kilogramos 00:18:38
por 9,8 00:18:41
metros por segundo al cuadrado 00:18:44
pues 392 minutos 00:18:46
¿de acuerdo? 00:18:48
vale, venga, f sub r1 00:18:49
a ver, f sub r1 00:18:52
corresponde a el plano inclinado 00:18:54
Entonces, ¿cuál es la formulita? Mu sub 1 por m sub 1 por g por coseno de alfa. Vale, ahora sustituimos. Venga, mu sub 1. Mu sub 1, ¿qué era cuánto? 0,2 hemos dicho. Pues 0,2. Por la masa 1, que es 5 kilogramos, por 9,8 metros por segundo al cuadrado y por coseno de 45. 00:18:56
punto. ¿De acuerdo? ¿Vale o no? ¿Todo el mundo se entera? ¿Cuánto? 6 por 86. ¿Qué 00:19:26
te pasa, Emma? A ver, la fórmula mu por m por g por coseno de alfa, eso siempre es para 00:19:35
planetina. ¿De acuerdo? Venga, P1x. ¿Cuántos más puede haber? Pues estos, los que están 00:19:43
aquí. ¿Vale? Tampoco va a haber más variación. ¿Que podríamos inventarnos más? Sí, pero 00:19:51
estos son los típicos que quiero que veáis. Venga, a ver, P1x. 6 por 92, depende del coseno 00:20:01
que cojamos, a ver, vamos a ver, coseno de 45 directamente por 9,8, por 5 y por 0,2, 00:20:10
a ver, 6,92, a ver si, ahora se ha cortado, se ha recortado primero, bueno, a ver, p1x, 00:20:23
¿Cuánto es P1X? Más A1 y por seno de alta. A ver, más A1, hemos dicho que es 5 kilogramos, por 9,8 metros por segundo al cuadrado y por el seno de 45, ¿de acuerdo? ¿Vale o no? 00:20:31
venga, a ver 00:20:58
bueno, pues sería simplemente 00:21:01
el 6,86 ese que tengo aquí 00:21:03
entre 0,2 00:21:05
a ver, 24,3 00:21:05
24,3 00:21:09
24,3 00:21:11
bueno, has cogido 6,92 00:21:12
6,92 00:21:15
6,92 00:21:17
6,92 00:21:18
3, claro 00:21:20
si has cogido 6,92 00:21:22
te sale 00:21:25
Bueno, pues venga, vamos a ver. 00:21:26
¿Qué da entonces? 392 newton. 00:21:31
Venga, Fsr1, 6,86 newton, menos 34,3 newton. 00:21:40
La tensión también, que es una fuerza, es más, ¿vale? 00:21:49
La masa, la masa será, la masa total que es 5 más 40, 45 kilogramos por la aceleración. Venga, ¿qué aceleración nos sale? 7,79, 7,8 metros por segundo al cuadrado, ¿vale? Ya nos sale esta aceleración, ¿lo veis todos? 00:21:51
vale, ahora la tensión, venga 00:22:14
¿cómo calculamos la tensión? 00:22:16
nos conviene coger esta de aquí, ¿no? 00:22:18
esta despejada, a ver si lo 00:22:20
consigo aquí, T1 00:22:22
T1, que es igual 00:22:24
a ver 00:22:26
AM1 por A 00:22:27
más FR1 00:22:30
más P1 00:22:33
X, ¿de acuerdo? 00:22:35
simplemente despejando de aquí, ¿está claro? 00:22:36
a ver, entonces, era 00:22:39
M1 por A 00:22:40
M1 que hemos dicho que es 5, pues a la 5 kilogramos por 7,8 metros por segundo al cuadrado, más FR1, 6,86 newton, más... 00:22:41
¿Vas a poner solo un plano o vas a poner todos los planos? 00:22:58
uno solo, uno de los que hay aquí, que lo puedo poner para un lado o para otro, 00:23:05
por ejemplo este problema, este problema he puesto que la masa 1 es más pequeña 00:23:10
que la masa 2, entonces viene para acá, pero lo puedo poner al revés, ¿de acuerdo? 00:23:16
¿Vale? Venga, a ver entonces, ¿cuánto sale esto? 00:23:20
80 con 16, Newton, ahora tenemos la tensión, ¿de acuerdo? 00:23:23
Sí, es muy facilito, ¿no? Además es muy mecánico, con lo cual, pues, que lo aprendemos así todo. Bueno, a ver, este de aquí, lo podéis ir haciendo en casa, ¿sí o no? Está en el aula virtual, ¿eh? Lo podéis hacer en casa y lo corregimos directamente mañana en clase, y así corregimos el 3 y el 4. ¿Os parece? 00:23:33
¿Pero fea, has pasado listo? 00:23:55
Sí, he pasado lista, sí. 00:23:58
Ay, pues sí, amiga, no me pongo en la mesa, me acabo de meter. 00:23:59
A ver, amiga, espérate un momento que llegue a tu clase, ¿vale? 00:24:03
Vale. 00:24:09
Estás en la de primero. 00:24:10
Ah. 00:24:13
No se te... 00:24:15
Mira, hasta luego. 00:24:16
Hasta luego. 00:24:20
Tremenda, es tremenda. 00:24:24
Venga. 00:24:26
Bueno, pues venga, vamos a ir quitando esto 00:24:26
Subido por:
Mª Del Carmen C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
79
Fecha:
29 de abril de 2021 - 19:45
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CLARA CAMPOAMOR
Duración:
24′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
164.10 MBytes

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