Innovación Metodológica - Contenido educativo
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Contenido Digital que muestra la explicación sobre una situación de aprendizaje.
La situación de aprendizaje se llama sostenibilidad y cuenta con la etiqueta digital.
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Estaría pensada para un quinto curso de educación primaria en el área de lengua y vinculado con sociales naturales y educación artística.
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Aparece una breve descripción sobre la situación en cuestión.
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La temporalización sería de seis sesiones y todo nuestro alumnado contaría con iPad.
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Se muestra la relación con los elementos curriculares.
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curriculares. Utilizaríamos metodologías activas como AVP, Visual Thinking y trabajo
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cooperativo. Se muestran las adaptaciones para nuestro alumnado con necesidades. Todo
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esto se llevaría a cabo en una aula de futuro donde nuestros alumnos y alumnas sean capaces
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de investigar e interactuar entre ellos y ellas crear y desarrollar un proyecto para
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que finalmente puedan presentarlo. Crearemos actividades donde sean capaces de planificar,
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consultar y registrar la información, compartir ideas o conocimientos entre todos ellos y resolver
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o dar solución al reto final propuesto. Estas son las diferentes fases del proyecto que pasamos a
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explicar. La primera fase sería de introducción y motivación y se llevaría a cabo en las sesiones
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1 y 2. Introduciremos el tema mediante una rutina de pensamiento, veo, pienso y me pregunto. En la
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segunda sesión, mediante las herramientas de YouTube y ePasse, crearemos un vídeo donde tienen
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que responder una serie de preguntas. Antes de finalizar, dividiremos la clase en grupos
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de cuatro. La fase de investigación en la sesión 3, mediante la técnica cooperativa
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de Puzzle de Aronson, deben trabajar diferentes textos con las siguientes ODS. La evaluación
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sería una autoavaluación con rúbrica. En la fase 3 de creación y diseño se llevarían
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a cabo las sesiones 4 y 5. Volverán a su grupo base y deberán crear una cartulina
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grande mediante la técnica de Visual Thinking, con todo lo aprendido anteriormente en el
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puzzle de Arnson. La evaluación sería una co-evaluación con rúbrica. La fase 4 de exposición
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tienen que crear un meeting o speech final dando propuestas sobre la sostenibilidad. Podrán usar
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cualquier aplicación que aparezca en su iPad. Todo esto en la sesión 6. La evaluación será una
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co-evaluación con rúbrica. La fase de difusión se llevará a cabo durante el tiempo libre y que
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puede hacer tanto dentro como fuera del colegio. Dentro del colegio todos aquellos alumnos y
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alumnas que quieran, pueden crear una cuña para el siguiente programa que se lleva a cabo en la
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radio y también pueden contárselo a sus compañeros mediante los recreos. Fuera del colegio se lo
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pueden contar a familiares y amigos que tengan en la urbanización o donde vivan. Muchas gracias y
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espero que les haya gustado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Alberto Fernández Vico
- Subido por:
- Alberto F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 23 de agosto de 2023 - 12:29
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC TAJAMAR
- Duración:
- 02′ 45″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1364x768 píxeles
- Tamaño:
- 52.51 MBytes
