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LMS-Raquel Arcones Fresno

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Subido el 26 de agosto de 2023 por Raquel A.

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Evidencia de mi competencia digital docente en la gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación

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Hola, soy Raquel Arcones y en este video vengo a mostrar el aula virtual de Google Classroom 00:00:00
como evidencia de la gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación para acreditar 00:00:05
mi competencia digital docente. 00:00:10
De las seis aulas que tengo en Classroom me voy a centrar en la de Tecnología e Ingeniería 00:00:12
de 1º de Bachillerato. 00:00:16
Actualmente en este aula hay matriculadas 14 alumnos. 00:00:21
La matriculación puede hacerse mediante dos vías. 00:00:25
La primera a través de una invitación que se envía a través de la plataforma y que 00:00:29
el alumno recibe en el correo Educamadrid y la segunda a través del código de clase. 00:00:33
El aula virtual está organizada en bloques de contenidos secuenciados didácticamente 00:00:40
de abajo a arriba. 00:00:45
El primer bloque de contenido que nos vamos a encontrar es la programación de la asignatura. 00:00:46
Dentro de este bloque de contenidos tenemos un enlace que nos va a llevar a la página 00:00:51
web del centro donde está alojada la programación de la asignatura y también tenemos una guía 00:00:55
didáctica en formato PDF y en formato PowerPoint donde los alumnos pueden ver el contenido 00:01:00
que vamos a trabajar a lo largo del curso. 00:01:05
El resto de bloque de contenidos están relacionados con las unidades didácticas y los proyectos 00:01:09
que se van a trabajar a lo largo del curso. 00:01:14
Dentro de esas unidades didácticas y proyectos encontramos actividades muy variadas, actividades 00:01:18
de introducción, material para trabajar, actividades de evaluación, tareas que entregar, 00:01:23
actividades de co-evaluación, actividades de auto-evaluación, ejercicios básicos, 00:01:30
ejercicios de refuerzo, repaso y ampliación. 00:01:38
Dentro de cada una de esas actividades se han utilizado herramientas digitales de autor 00:01:41
como puedan ser presentaciones, infografías, diagramas de GAN, diagramas de flujo, hojas 00:01:46
de cálculo, proyectos, apuntes, mapas mentales, vídeos explicativos, cuadernillos de ejercicios 00:01:55
con sus respectivos vídeos, cuadernillos de ejercicios de repaso, refuerzo y ampliación 00:02:16
y las prácticas. 00:02:25
Todos los materiales que se han utilizado han sido adaptados a las necesidades individuales 00:02:32
del alumnado poniendo actividades de contenidos básicos, actividades de refuerzo, actividades 00:02:37
de ampliación y de cara a la evaluación realizando actividades de repaso de todos 00:02:44
los contenidos trabajados. 00:02:48
En el aula virtual y en la guía didáctica se pueden ver las metodologías empleadas, 00:02:51
design thinking y aprendizaje por servicio para el diseño de un producto. 00:02:56
En el tema de materiales vamos a potenciar el trabajo colaborativo. 00:03:01
Para nuestro proyecto STEAM de la Casa Automática utilizamos el aprendizaje basado en la indagación 00:03:05
y el aprendizaje por proyectos. 00:03:09
En los temas de mecanismos, electricidad y automática utilizamos o fomentamos el trabajo 00:03:11
cooperativo, hacemos actividades de free platform y también actividades de simulación por 00:03:17
ordenador y por último en el tema de tecnología sostenible colaboramos con la asignatura 00:03:23
de MAE en un proyecto STEAM. 00:03:28
Para realizar la evaluación se utilizan diferentes instrumentos de evaluación, se utilizan exámenes 00:03:32
escritos para cada uno de los temas, también se utilizan los proyectos, dentro de los proyectos 00:03:38
vamos a calificar las presentaciones, las exposiciones orales, el producto terminado, 00:03:43
las infografías y luego también todas las actividades realizadas a lo largo del curso 00:03:49
como puedan ser ejercicios de resolución de problemas, simulaciones por ordenador, 00:03:53
por ejemplo mapas mentales, etc. 00:03:58
Como el peso de los proyectos es importante la evaluación se realiza mediante rúbricas 00:04:01
y también por grupo realizan a través de un cuestionario, realizan la ecovaluación 00:04:06
del proyecto mediante una rúbrica y la autoavaluación del proyecto mediante una rúbrica también. 00:04:11
Al finalizar el curso el alumno hace una evaluación de la práctica docente del profesor mediante 00:04:18
un cuestionario online totalmente anónimo. 00:04:24
Para el cálculo de las calificaciones se descargan las notas del aula habitual a una hoja de 00:04:27
cálculo instalada en el ordenador del profesor. 00:04:31
Se calculan aplicando las ponderaciones adecuadas las notas de las diferentes evaluaciones así 00:04:35
como la evaluación final y éstas se pasan a raíces. 00:04:41
Realizando el tratamiento de datos adecuado de esas diferentes notas obtenidas se puede 00:04:46
ver la evolución del alumno y la evolución de la clase y se pueden extraer conclusiones. 00:04:50
Por mi parte esto es todo, gracias. 00:04:55
Subido por:
Raquel A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
26 de agosto de 2023 - 12:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CONDE DE ORGAZ
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
31.48 MBytes

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