Vídeo de la tarea 4. Subtitulado.
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Vídeo de la tarea 4. Subtitulado.
Buenos días, mi nombre es Alejandro Sierra-Roldán y este es el vídeo en el cual les voy a enseñar
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cómo funciona mi Google Classroom para la mejora de la competencia digital docente.
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Bueno, como pueden ver, estamos en la página principal de mi Google Classroom, en el tablón.
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Es un Google Classroom dedicado a la asignatura de inglés en el Colegio Bilingüe de la Comunidad
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de Madrid para el cuarto curso de educación primaria. En este tablón de anuncios, como
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su nombre indica, se utiliza para anunciar cosas al alumnado, a la clase. En este caso
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tenemos ejemplos de pósters como las reglas de clase o las adivinanzas que vamos trabajando
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a lo largo de la semana y resolvemos los viernes. Dentro de la pestaña trabajo de clase encontramos
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todas las unidades que vamos a trabajar a lo largo del curso y una pequeña unidad
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en la cual se trabajan elementos transversales unidos a las otras asignaturas bilingües
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que imparto con pequeñas infografías realizadas por mí. Por ejemplo, aquí tenemos algo de
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Social Science, que está relacionado con lo que estábamos trabajando en este caso
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en inglés. Formato PDF o de Natural Science también. Aquí tenemos estos elementos. Bueno,
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en la asignatura de inglés propiamente, cojando el ejemplo de la unidad 1, como pueden ver
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están incluidos diferentes materiales, como pueden ser tareas diarias y semanales en formato
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PDF imprimible. Aquí lo pueden ver también. Vídeos de vocabulario y canciones. Juegos de
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gramática en la aplicación Bamboozle, realizados por mí mismo también, como pueden ver aquí. Este
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es el del ejemplo por Alejandro Sierra. Y bueno, los niños los utilizan para, bueno, jugando
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diferentes modos de juego, repasar y ampliar vocabulario de una manera lúdica. Bien, a su vez
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también me gusta mucho incluir una actividad de auto-evaluación utilizando Book Widgets. En este
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caso tenemos en la unidad 1 una actividad cuyo nombre es Three Stars and a Wish, en la cual los
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niños, después de enviarla, me dejan reflejado tres elementos que les han gustado de la unidad,
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que hacen actividades o momentos que se han vivido a lo largo de estas dos semanas, etcétera. Y
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también a su vez me dejan elementos que o no les han quedado tan claros, que no han entendido o
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que les han preferido que se hiciera de otra manera. Con lo cual, pues, esto también me ayuda a recoger
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información acerca de cómo ha ido el proceso de enseñanza-aprendizaje para, por supuesto,
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mejorarlo. ¿Y cómo voy a evaluar todo esto? Bueno, ya les enseño que las unidades tienen sus propios
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materiales y sus propios elementos. Disculpen, ¿cómo voy a evaluar todo esto? Pues, en este caso,
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yo utilizo la aplicación de Microsoft Excel, en la cual tengo una rúbrica. Lo primero de todo es
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que han sido escondidos los nombres del alumnado por la protección de datos y en la cual, bueno,
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a través de unas funciones aritméticas establecidas, se va incluyendo toda la recogida de datos a lo
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largo de las dos semanas que dura la unidad, tareas diarias realizadas, los Speaking Tests,
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el Test de Grammar and Vocabulary, la actitud y el propio programa, de una manera automatizada gracias
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a las funciones matemáticas, consigue una nota final, la cual hay que redondear para introducir
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en raíces. Y esta es la manera en la que trabajo. Muchas gracias por su atención y un saludo.
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- Idioma/s subtítulos:
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- Autor/es:
- Alejandro Sierra Roldán
- Subido por:
- Alejandro S.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 18 de julio de 2023 - 14:39
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- CP INF-PRI ISABEL LA CATÓLICA
- Duración:
- 04′ 35″
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- 1.78:1
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- Tamaño:
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