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Infografía-Sara Redondo

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Subido el 1 de julio de 2023 por Sara R.

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Vídeo explicativo de la infografía de poliedros regulares creada en Canva

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En el presente vídeo se explica una situación de aprendizaje de la asignatura de matemáticas de tercero de la ESO en la unidad didáctica de geometría del espacio. 00:00:00
La situación de aprendizaje se presenta mediante la siguiente infografía que está publicada en la plataforma Classroom, para que los alumnos puedan disponer de ella en todo momento. 00:00:10
Se van a trabajar los sólidos platónicos o poliedros regulares. 00:00:22
Previamente la unidad didáctica se ha introducido todas las definiciones y el cálculo de áreas y volúmenes de los poliedros. 00:00:27
Los sólidos platónicos o poliedros regulares tienen su importancia particular de ahí a realizar la siguiente situación de aprendizaje. 00:00:35
En el primer paso lo que se hace es una descripción de la actividad en la que se explica todo lo que debe contener el trabajo. 00:00:42
la definición de poliedro, la importancia histórica, de ahí que se llaman sólidos platónicos 00:00:50
porque Platón lo relacionó con los cinco elementos de la naturaleza 00:00:56
tierra, agua, aire, fuego y universo 00:00:59
tienen que tener las características de los poliedros regulares, las propiedades 00:01:03
tanto dualidad como simetría y la construcción de los poliedros y la exposición oral 00:01:08
en el paso 2 se habla de los saberes básicos que son sentido numérico, de la medida espacial, algebraico 00:01:13
socio-afectivo. En el paso 3, junto con el paso 4, se organiza la actividad y en el 4 la 00:01:20
temporalización, o sea, las sesiones que se van a dedicar a cada una de las partes del trabajo. 00:01:28
La primera es la introducción de la actividad mediante la infografía, donde se explica todo 00:01:35
lo que debe contener. La segunda, la formación de grupos y reparto de tareas. Aquí se propone 00:01:39
un trabajo cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales y resolución de problemas. El 00:01:44
alumnado utilizará sus propios dispositivos digitales para la creación del formato del 00:01:50
producto final. La realización de la presentación y la construcción de los poliedros se realizarán 00:01:55
en dos sesiones. La presentación debe ser en formato digital y la última sesión se 00:02:01
dedicará a la exposición oral en clase. Aquí en el último paso, en el paso 5, se 00:02:06
detalla cómo va a ser la evaluación. Se valorará la actitud para trabajar en grupo, 00:02:12
Se hará una co-evaluación donde los alumnos evaluarán a sus propios compañeros de grupo, como a ellos mismos, como al resto de grupos. La presentación en formato digital, se valorará la competencia digital. La construcción de los poliedros en cartulina, se valorará la competencia artística y en la posición oral, la competencia de comunicación oral y lingüística, donde se verá todo. 00:02:17
Todo esto, la evaluación está integrada en la plataforma raíces y con esto más o menos estaría explicada la actividad. 00:02:43
Subido por:
Sara R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
1 de julio de 2023 - 20:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VILLANUEVA DEL PARDILLO
Duración:
02′ 52″
Relación de aspecto:
0.40:1
Resolución:
800x2000 píxeles
Tamaño:
8.80 MBytes

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