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XIX Foro por la convivencia: Testimonios
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Muchísimas gracias, José Antonio, como siempre, por tus palabras y por la sensibilidad y las
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propuestas también que se agradecen tanto en estos foros. Gracias.
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Pasamos ahora a nuestra mesa de testimonios en primera persona. Gracias de nuevo a las
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tres por acompañarnos hoy y por compartir vuestras vivencias y experiencias. Si quieres
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comenzamos María Jesús, como profesora de esos 33 años de experiencia y todas las
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responsabilidades que has tenido, por favor. Buenas tardes a todos. Tenía que empezar
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agradeciendo, pero sé que me voy a dejar a alguien, entonces lo voy a hacer así como
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muy rápido y mirando un poco el papel, porque no querría dejarme a nadie. Entonces, bueno,
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pues muchísimas gracias al consejero de Educación, muchísimas gracias a los viceconsejeros,
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por supuestísimo, a Pilar, que me ha permitido estar aquí, a Isabel Serrano y a muchísimas
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otras personas, por supuesto, al Consejo Escolar, a la Consejería de Educación. Bueno, podría
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seguir, pero creo que voy a partir ya de lo que os quiero exponer un poco. Bueno, soy
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profesora, tengo la suerte, porque realmente me he conseguido una afortunada de llevar
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33 años, pero me he conseguido una afortunada de hacer lo que me gusta, porque reconozco
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que a mí me gusta muchísimo ser profesora. Podría decir desde pequeña, no, me encanta
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ser profesora, me encanta, bueno, ir todos los días al trabajo, que también me encantan
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las vacaciones, pero eso no quiere decir que yo disfruto muchísimo en el trabajo y, bueno,
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pues creo que la gente que me conoce lo sabe de sobra. Soy también coordenadora de bienestar,
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cosa que hace que me sienta también muchísimo mejor y soy tutora de sexto de primaria, que
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eso ya es lo más de lo más. Trabajo en el CEIP Miguel Blasco-Vilatela, llevo cinco años
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de convivencia y dos de bienestar. Y, bueno, pues el tema de convivencia, pues el otro
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día comentábamos que cómo trabajamos la convivencia en los centros, qué es lo que
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hacemos. Pues es que sabéis qué pasa, que la convivencia la hacemos continuamente. O
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sea, yo me pongo a pensar y digo, es imposible, es posible. La convivencia es desde que les
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damos buenos días a los chavales mirándole a los ojos hasta que les decimos buenas tardes
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y que te vaya bien hasta mañana. Absolutamente todos los momentos del día es convivencia
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con nuestros alumnos, que son vuestros hijos. Entonces, bueno, pues es un trabajo apasionante.
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Tenemos el tema de la salud mental, un tema tan importante que volvemos también a lo
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mismo. ¿A qué nos referimos a la salud mental? Bueno, pues yo particularmente y con la gente
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que me rodea, pues nos referimos a todas las relaciones, a que los chavales estén bien,
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a que los diálogos que tienen entre ellos, a tal clase, a los recreos. Pues también
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es que nos referimos a todo el ámbito escolar, también desde que entramos hasta que salimos,
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porque es un elemento fundamental de bienestar para todos. Para mí, no sé si erróneamente
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o acertadamente, la convivencia va totalmente unida a la salud mental, que es un poco lo
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que a mí me ha parecido que mi anterior ponente es lo que quería un poco enfocar. Los docentes
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tenemos muchísima responsabilidad. ¿Cómo lo vivimos en los centros? Pues no os voy
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a mentir, lo vivimos con muchísima preocupación. ¿Qué es lo que está pasando? Yo le comentaba
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antes a Lorena qué es lo que pasa para que haya tantísimos problemas, para que, no sé,
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algo tendría que pasar. Pues es el COVID. No, pues realmente qué es lo que pasa con
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nuestros chavales, sean de la edad que sean, y cada vez hay muchos más problemas y cada
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vez más problemas asociados a la salud mental. Eso quiere decir que nosotros, porque al final
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somos nosotros, somos toda la comunidad educativa, tenemos un problema, incluida la Administración.
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Yo voy a aprovechar este foro tan fantástico para decir que estoy convencida que en mi
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centro y en todos los centros, absolutamente todos los docentes, tenemos como objetivo
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que nuestros alumnos sean felices, entendamos el término felicidad, y que el equilibrio
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personal afectivo y social esté adecuado. Pero estoy tan convencida de todos los docentes
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que también estoy convencida que las familias, que los padres, es su objetivo fundamental
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que sus hijos estén, bueno, que sean felices, entendámoslo, y que luego tengan el mismo
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objetivo que nos planteamos nosotros, afectivo, social, personal, que tengan un equilibrio.
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Si es que no queremos una explosión de nada, simplemente el equilibrio. ¿Qué es lo fundamental
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para que exista este equilibrio? Pues, por supuestísimo, en mi caso, que estoy convencida
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que lo vamos a compartir, es la coordinación. Nosotros formamos una comunidad educativa,
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en mi caso, padres, profesores y alumnos. Si falla algo, es que nos vamos al traste.
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Entonces, la coordinación, la confianza entre nosotros, eso es fundamental. Yo siempre,
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cuando hablo de yo, me refiero en particular, yo creo que a todos los docentes, porque tengo
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la suerte de poderlo exponer, porque a mí me estáis oyendo, pero estoy convencida que
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los docentes van a opinar lo mismo que yo. Cuando tenemos tutorías con los padres, ¿qué
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pedimos? Pues pedimos confianza, porque nosotros lo único que pretendemos es ayudar, aconsejar
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y acompañar, que no vamos a cuestionar, que nuestra función como docentes no es cuestionar,
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es ayudar y es acompañar y es solventar los problemas que pueda haber y que, por supuestísimo,
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veamos o nos digan qué hay, a por todos. ¿Por qué? Pues vuelvo a insistir en lo mismo,
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porque los objetivos familiares son los mismos que tenemos los docentes, por lo tanto, tenemos
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que cuadrarnos. Fundamental, pues la familia nos tiene que conocer, las familias nos tienen
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que conocer. Nosotros en el Vilatela, tienen que ir conociendo. Cuando yo tengo, cuando
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los padres tenemos un problema, ¿qué es lo que tenemos que hacer? Pues, por supuestísimo,
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acudir al tutor, acudir al tutor, tutora, oye, por favor, también está el equipo directivo,
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la coordinadora, el coordinador de bienestar y, si es necesario, el, bueno, lo diré ahora,
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los servicios de orientación. O sea, ¿qué cobertura tenemos? Que, si no la tenemos,
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la vamos a buscar donde sea, pero que, claro, que muchas veces, ojalá tuviéramos mil ojos,
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ojalá los profesores, los docentes, fuéramos perfectos y descubriéramos en un tic lo que
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le pasa a cada alumno, pero muchas veces, de verdad, que es que no es que no queramos,
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que es que no, que es que no, no, no, no, hay que rascar y, aun rascando, no podemos
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saber lo que le pasa a cada uno de nuestros alumnos. En nuestro caso, bueno, en mi caso,
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nosotros, antes lo han comentado, el test socio escuela, bueno, la web de convivencia
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que también está para las familias, está para los docentes, está para las familias,
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para todo el personal que quiera acudir a él. Nosotros, en nuestro centro, utilizamos
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el test socio escuela y hemos utilizado también el test screening socio escuela, bueno, pues
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es una herramienta para nosotros fundamental porque, bueno, pues nos hace una fotografía
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un poco de la clase, que realmente los tutores ya la sabemos esa foto, pero nos hace una
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foto, nos dice, mira, este alumno puede estar aislado, este no sé qué, esto no, prevenimos,
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que es un poco lo que decía también Luengo, prevenimos el futuro acoso, prevenimos las
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futuras dificultades que hay, pues, por supuesto, socio escuela nos ayuda, nos da alternativas,
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nos da dinámicas de grupos, nos da, no nos da la variedad mágica, ojalá, pero sí que
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nos dice, pues mira, los podéis poner así, los podéis poner así, mira, hace esta dinámica
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porque a este niño le va a venir bien, o sea, que nos da un poco, bueno, pues ayudas
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para los tutores que muchas veces nos vienen fenomenal. El test screening, pues lo mismo,
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el test de salud mental, bueno, pues este test que evalúa, pues evalúa en el momento
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preciso y en el mismo día el estado anímico o como el chaval ve ciertas preguntas para
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contestar de manera para que luego veamos su estado anímico. Pues a mí, bueno, a mí,
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vuelvo a decir, a nosotros, pues también es un test que nos ha ayudado bastante, pues
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un poco a ver cosas o a no verlas. ¿Y qué hacemos? Bueno, pues con todos estos resultados,
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tenemos tutorías, hablamos con los padres, intentamos, vuelvo a decir, intentamos acompañar,
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intentamos ayudar, jamás cuestionar, o sea, yo creo que lo peor que, pues eso que un padre
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te puede decir es que yo tengo, no, no, la culpa no la tiene nadie, si lo que queremos
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es buscar soluciones ante todo. Sí, nosotros estamos aquí para solucionar, para buscar ayuda
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y que, por supuestísimo, el alumno, que es su hijo, esté lo mejor posible. También, para mí,
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para nuestro centro es muy importante, insisto, para todos los centros los protocolos de intervención.
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¿Por qué? Porque parece que dices, voy a abrir un protocolo, madre mía, ¿pero qué es esto? No,
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yo creo que el abrir un protocolo es muy buena señal. ¿Por qué? Porque igual que se abre,
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se cierra, así es que no hay que tenerle ningún miedo, es todo lo contrario, es como una ayuda,
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es decir, oye, pues mira, voy a abrir el protocolo porque me va a ayudar, así esto va para adelante,
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profesionales adecuados, y si lo tengo que cerrar, lo cierro, pero ole, ¿por qué he abierto el
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protocolo? Yo soy no una forofa de abrir protocolos, por favor, a ver si va a parecer que estoy aquí,
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no, sino una forofa de decir, oye, que no tenemos que tenerle miedo, que si es necesario,
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lo abrimos, porque con la misma lo cerramos, que ¿qué nos va a costar? ¿Un poco de papeleo? Bueno,
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pues ole por el papeleo. Un poco, voy a hacer un poco, sí, ya me queda muy poco tiempo, ¿no? Ya,
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ya he acabado. Bueno, pues nada, esto simplemente como conclusión, vuelvo a decir que es fundamental
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que trabajemos en equipo, familias, alumnos y profesores, que por supuesto la administración
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tiene que estar ahí, porque hay veces que nosotros tenemos que hacer un talk talk, ¿por qué? Porque
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no tenemos formación, porque hay veces que dices, bueno, pues que me tiene que ayudar alguien,
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pues fenomenal, porque eso es lo bueno también de poder pedir ayuda, y que muchísimas gracias a
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todos los que estáis aquí, a todos los que están en las redes, y luego, pues tengo que dar las
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gracias a todos mis compañeros del Vila Tela de este año y de años anteriores, porque realmente
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estoy aquí, porque ellos me hacen así zaska, para que me apunte y pueda colaborar en todo lo que
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podamos. Muchísimas gracias.
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Jesús, tenemos para el próximo año un encuentro familia, escuela y puentes que
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creamos. Yo creo que la trae, veo por ahí caras que la traemos. Bueno, Noa, por favor.
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Hola a todos. Antes de empezar, pues nada, dar las gracias por esta oportunidad de poder dar
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voz a los más jóvenes y de, sobre todo, poder dar una nueva visión y una visión, pues, que no podéis
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vosotros ver, porque lo vivís, sí, pero lo vivís lejos, en vuestros hijos, en vuestros familiares,
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que os puede tocar de cerca, pero al mismo tiempo no estáis en la cabeza de los adolescentes ni de
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los jóvenes. Creo que el gran problema que tenemos los jóvenes es que hemos empezado muy tarde a ver
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qué sería lo correcto. Con esto me refiero a qué sería lo correcto pensar sobre nuestro cuerpo,
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sobre nuestra orientación sexual, sobre nosotros mismos. Estamos muy acostumbrados a mirar las
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redes sociales, a compararnos y eso lo que provoca es un deterioro también en lo que nosotros podemos
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llegar a sentir. Los adultos nos dicen cómo tenemos que tratar estos temas para restarles
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importancia, pero hay veces que no se dan cuenta de que lo único que hacen es terminar agobiándonos
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y hacer que nos cerremos más en nosotros mismos siempre, y esto recalcándolo, queriendo ellos
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nuestro bienestar y que nosotros estemos bien. Llegó un momento en mi niñez, más pronto que tarde, en el
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que me di cuenta que un cambio a tiempo, una palabra de apoyo o un abrazo hubieran cambiado mi forma
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de ver de estar sola, ser algo bueno, a sentirse la persona más miserable del mundo por sentirse
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sola. Y el sentirme sola fue lo que me fue apagando, valga la rebundancia, poco a poco durante mis años
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de instituto. A todos nos llega ese pensamiento entrado en la adolescencia y lo puedo afirmar
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porque todos mis amigos lo hemos hablado, somos muy abiertos en este tema y lo hablamos con mucha
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facilidad, que siempre nos llega el mismo pensamiento de que no servimos para nada y de que todo lo que
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hacemos, sea bueno o malo, lo vamos a fastidiar. Es irónico porque nos creemos lo suficientemente
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importantes como para pensar que los fracasos del mundo son por nuestra culpa, pero no nos
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creemos lo suficientemente importantes como para poder encajar con los demás y relacionarnos con
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ellos. Obviamente estos pensamientos pueden venir ligados de situaciones estresantes como acosos,
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bullying, ciberacoso, malos tratos en nuestro ambiente escolar o en nuestro ambiente social,
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no tiene por qué ser escolar. Lo que provoca estos pensamientos es que nos vayamos cerrando
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nosotros mismos y terminemos en un bucle en el que al final nos hacemos más daño a nosotros que
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lo que nos pueden hacer los demás. Es raro pensar que la infancia, una época en la que somos bastante
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felices, pase a ser un amasijo de hormonas y frustración a la llegada de la adolescencia.
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Yo fui una niña muy feliz, tuve una infancia muy contenta, muy alegre, pero la adolescencia se
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tornó en inseguridades, tiempo desagradable, ansiedad, autoestima por los suelos y supongo
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que fue por culpa del acoso y el machaque o los insultos y al final el sentirme culpable por lo
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que estaba viviendo. Lo pasé tan mal que no podía pensar en otra cosa que no fuera en que lo que
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estaba recibiendo me lo merecía. Era algo que me lo merecía y que cada vez que lo oía o lo leía
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no se quedaba clavado en mi corazón, no, era en mi mente, que eso fue lo más doloroso de todo,
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porque me sigue acompañando a día de hoy. Los chistes que hacían pasaron a formar parte de mi
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vida y poco a poco me convertí en una persona que no me gustaba ser, era más arisca, me enfadaba más
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y solo era feliz cuando no pensaba. Estaba semanas sin mirarme en el espejo porque suficientemente
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tenía ya con que me lo dijeran ellos en clase como para decírmelo yo también en casa. En casa
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es para relajarse, para estar bien. Durante un tiempo, como os he dicho, pensé que la culpa de
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esta situación era mía, de que no me sabía relacionar, que como cuando vi que me ocurría
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esto no había pedido ayuda, me lo merecía. Una de las partes más duras de ser adolescente considero
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que es tener un descontrol y no saber utilizar las redes sociales, sobre todo porque hay una
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minoría de personas, porque los acosadores son una minoría que se creen con el derecho de poder
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atacar a la gente de manera anónima por las redes sociales y esto al ser anónimo pues es más
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destructor delante que siendo cara a cara. Idealizamos también con las redes sociales
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vidas imposibles, cuerpos imposibles y eso hace que nuestra frustración aumente y nuestra autoestima
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disminuya. Como todo ser humano, todos llegamos a un límite y mi límite pues llegó en un momento
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determinado de mi adolescencia en el que al final decidí contar lo que me pasaba y denuncié. Ese
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verano, tras la denuncia, fui la niña más contenta del mundo porque yo pensaba que iba a estar todo
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arreglado, que ya no iba a haber más gritos, ni va a haber más insultos, ni va a haber más risas y fue así.
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No hubo más risas, no hubo más insultos, algún que otro pero ya no fue centralizado y focalizado
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hacia mí. Pero en mi cabeza siempre se han quedado y creo que los adolescentes tenemos esa
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frustración de que no sabemos cómo gestionar esos malos pensamientos que nos pueden llegar
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a surgir a lo largo de nuestro periodo escolar y nuestra adolescencia. Conmigo se quedaron las
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inseguridades, los insultos y el miedo a que me volviera a pasar y sobre todo que le pudiera
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pasar a otros. Sobre todo a mis amigos, a mis familiares más cercanos y también me sentí muy
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insuficiente. Cuando miramos a nuestro alrededor vemos a personas que no sabemos qué es lo que
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están pensando y cómo actuemos frente a ellos y cómo nos relacionamos con ellos pueden hacer
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un gran cambio en su vida y en su día a día. Ahora quererme, aunque cuesta, ya no es un reto
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imposible y he conseguido salir con ayuda de mi familia, de mis amigos y de mí misma. Me he
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ayudado, me he querido y me he intentado recuperar y creo que es algo muy importante aunque siempre va
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a haber bajones y siempre van a estar momentos en los que nos sintamos tristes y nos sintamos
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como niños pequeños porque no sabemos lo que nos pasa. Vivir esta situación tan de cerca,
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vivirla yo y vivir a amigos míos que han tenido ansiedad y otros trastornos mentales, ha hecho
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que yo quiera dedicarme a esto, a poner una solución a esto y a hacer un cambio. Por suerte
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conozco a muchos jóvenes que también quieren hacer un cambio. El año pasado realicé un estudio de
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700 jóvenes entre 13 y 22 años en el que les pregunté diversos aspectos sobre salud mental,
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cómo se sentían, cómo veían a ellos mismos, a los demás y es alarmante cómo solemos compararnos
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con todo lo que hay a nuestro alrededor y cómo en esas comparaciones salemos perdiendo. El cambio
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en nuestra sociedad y en nuestras mentes debe ser inmediato y yo desde hace bastante tiempo
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quiero formar parte de ello. Lo bueno es que cada vez hay más conciencia y eso me alegra. Cuando te
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enfrentas a una situación así puedes hacer dos cosas o hundirte y no ver la salida o intentar
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buscar una luz dentro del pozo. Sé que no sería la persona que soy sin todo lo malo que he vivido
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y eso me alegra. Son experiencias y cada experiencia que vivimos nos va cambiando. Espero que os haya
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gustado y que podáis aprender también de nosotros que somos los jóvenes.
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Pues no nos han gustado, nos ha conquistado y además de verdad de corazón gracias por la
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valentía de compartirlo, por la generosidad y vamos si te dedicas a ello solamente con ese
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corazón y esa visión vas a ser extraordinaria. Las psiquiatras que estáis aquí ya toman nota
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para ficharla. Muchísimas gracias Noa y es necesario escucharos, es necesario escuchar
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a los jóvenes porque muchas veces y aquí nosotros en el equipo nos lo autocriticamos siempre. No
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todo para ellos pero dónde están ellos. Así que apoyáis a jóvenes en este tipo de eventos para
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poderles darles voz porque hablamos a veces sin tener conciencia de lo que hablamos y no solo en
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este tema sino en temas en general. Sí pues un millón de gracias por compartirlo y Sonsueles
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tienes la palabra. Buenas tardes. Estar oyendo aquí ahora tanto de salud mental me recuerda que
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cuando yo empecé con el tema de salud mental no tenía ni idea. O sea era una ama de casa con tres
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hijos en su casa. Quiere decir no trabajaba fuera de mi casa con lo cual cuando mi hijo Pedro que era
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el pequeño de los tres empezó a tener alucinaciones, a ver en las paredes cosas raras, bichos en general
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o hablar con la vecina que estaba al otro lado del edificio pues en mi casa pasó un terremoto,
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un desconcierto total sobre lo que estaba pasando y entonces lo primero que quieres es llevarle al
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médico y saber lo que pasa. Lo segundo empiezan las culpabilidades. Yo era la que estaba en casa
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y todo el mundo decía mamá es que tú la has consentido. Mis hijas tengo que decir que desde
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luego su apoyo fue fundamental pero al principio nadie sabía lo que estaba pasando. Mi hijo tiene
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40 años ahora o sea que ya hace unos años con lo cual pues mi desconcierto fue total y el de la
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casa en general fue pues una ecotombe. Al principio cuando conseguí llevarle la primera vez al hospital
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le tuve que sacar todo el día a la escalera que no sé ni cómo porque había conseguido junto con
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mis hijas una visita médica para llevarle al médico y él quería ir pero en ese momento dijo
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que ya no iba. Creo que mi marido se había ido a trabajar y mis hijas a sus cosas. No sé de dónde
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saqué la fuerza para sacarle al descansillo. Le dejé en el descansillo todo el día hasta por la noche
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que consintió en llevarle al médico. Cuando la primera visita como el desconcierto o sea no es la
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primera vez que oyes esquizofrenia no sabes lo que es. Creo que ahí me faltó información. Información
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a mí que ya estaba yo bastante angustiada y recibiendo todas las culpas para que nadie me
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dijera a ver decírmelo me lo dijeron pero como me lo dijeron pues muy rápido no me dejaron no me
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dejaron entender nada con lo cual pues nada. Sí que se quedó unos días ingresado y bueno fue durísimo
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dejar a tu hijo allí que es parte de tu corazón dejarlo allí encerrado y tenerte que marchar a
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casa sin él pero bueno lo que había que hacer vale. A los 15 días estaba mejor y ya salió y ya
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salió del hospital pero bueno como estaba tan mal y de pronto estaba otra vez de tiempo la medicación
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y eso pues no le di la importancia suficiente a que eso tenía que seguir tomando esa medicación
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ni él tampoco claro él tenía 18 años con lo cual pues tampoco con lo cual a partir de ahí fue
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pues un ir y venir a los hospitales todos los hospitales privados de Madrid los he recorrido
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pero no solamente ya vino otra cosa sino que es que cada vez que había que llevarlo al hospital
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había que llamar a la ambulancia al samur a la policía y alguna vez a los bomberos
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pues que subiera a buscar a tu hijo que le sujetaran que se lo llevaran que bueno era un
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trauma pero sobre todo la culpabilidad que sientes eso fue tremendo no solamente la que tú ya sentías
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por ti misma sino la que recibías también de alrededor fue durísimo pues pero bueno estuvimos
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así como 10 o 12 años entrando y saliendo de hospitales y siempre con ambulancia o sea nunca
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fue voluntariamente después en el último tramo ya fuimos al hospital Gregorio Marañón que es
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nuestro hospital de referencia ella pues que ya iba a ser una cosa crónica porque como cada 15
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días estábamos en el hospital pero la verdad que lo que lo que pasó allí fue que en el centro de
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día que tiene el hospital se abría en ese tiempo le enseñaron a tomar conciencia de su enfermedad
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Pedro no tenía ninguna eso fue porque en un momento dado había tomado drogas y eso le provocó
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porque no teníamos ningún antecedente de familia ni de cercanía que tuviera una enfermedad mental
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pues él dejó las drogas evidentemente no las monedas del primer ingreso él ya no volvía a
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tomar nada y tampoco había tomado tanto simplemente que el efecto fue devastador
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le enseñaron a tomar conciencia de la enfermedad cosa que no es eso mientras en la familia
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me separé de su padre pues vamos un motivo sería este pero otro motivo es que ya estaba ahí
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pero es que como no estábamos de acuerdo en nada y él tenía una personalidad muchísima más fuerte
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que yo pues yo no pintaba nada en lo que decía en mi opinión yo quería buscar otras alternativas
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como psicólogos y otros de hecho que yo lo busque para mí pero hasta hasta que no empecé yo a
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tratarme un poco y a conocer un poco lo que estaba pasando la verdad que después lo que hice fue
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buscar ayuda para mí e ir al gimnasio para ir al para ir al gimnasio eso fue como si hubiera
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mi marido me puso de hoja perejil porque me porque le dejaba solo en casa y cómo le dejaba solo en
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casa si si estaba hablando con las paredes porque a pesar de que ya tenía un tratamiento pues las
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alucinaciones todavía estaban ahí después de todo este después de que me separé de él
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yo me fui a una casa muy pequeñita y no no podía llevármelo porque donde vivíamos el espacio era
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más grande y le hacen su casa en nuestra casa familiar mis hijas ya habían salido también de
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casa porque ya se habían ido una estudiar fuera la otra era independiente y nada pues
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todo el día se pasaba conmigo pero mi marido tenía la mala costumbre de abrir las de abrir
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la puerta cuando él estaba adentro y él tenía malos recuerdos de los hospitales porque alguna
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vez aparte de sujetarle y de eso pues pues allí no tienen ningún respeto de entrar cuando ellos
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consideran y él se asustaba mucho entonces tuvo una trifulga con su padre bastante importante y
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se vino a vivir conmigo a partir de que él viene a vivir conmigo yo lo que hago es buscar otras
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alternativas como son llevarle al psicólogo y que tuviera no solamente la medicación y su médico
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sino que tuviera un apoyo psicológico que creo que es muy importante y también buscar asociaciones
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donde por lo menos tenerle el tiempo ocupado entonces lo que a partir de ahí que ya vivía
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conmigo para él lo que le vino bien fue tener el tiempo ocupado y de hecho lleva 12 12 años o así
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que no tiene ni no hemos tenido ninguna otra crisis desde que vivimos vivimos junto es la
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persona más cariñosa y más buena persona que se puede encontrar la verdad y está estable en este
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momento quiero decir que la salud mental es muy dura para la familia también muy devastadora pero
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cada vez están más pendientes de los colegios como estáis diciendo es importantísimo porque
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se va a adelantar mucho y la prevención de jóvenes y eso también el llegar a la asociación aparte de
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encontrar una salida bueno al final estamos allí pero aún así las madres estoy en el taller de
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familia todos los lunes y las madres que llegan siguen teniendo la mismo descontrol que no saben
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por dónde tirar de agotamiento de estas emociones que tienes de los sentimientos que tienes tan
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fuertes de que habré hecho yo para que mi hijo esté así de cómo voy a solucionar esto y de que
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se te pasan por la por la cabeza ideas tremendas porque la salida de los hospitales cuando ibas
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a buscarlo tal ver a un hijo que mide dos metros colgado de tu espalda para sacarlo a la calle
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porque la medicación no le deja moverse eso creo que hay que cuidarlo también los médicos y los
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psicólogos de ajustarles las medicaciones correctamente bueno creo que ya mi tiempo ha
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pasado muchísimas gracias por compartir
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has puesto habéis puesto en un montón de temas sobre la mesa pero yo creo que hay dos que nos
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preocupan a todos uno de ellos como decía son soles no al final ese sentido de culpa y cómo
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socializas lo que te está pasando tú decías no el tema de cuándo decides denunciar y me puedo
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imaginar también un centro educativo que lo has dicho un poco de alguna forma no que se abre un
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protocolo y si se tiene que cerrar se cierra pero vamos a ver qué pasa no cómo cómo vivís y cómo
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no sé cómo afrontáis o cómo cómo vives tú todo ese momento decir mira hasta aquí hemos llegado y
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sí o sí denuncio pase lo que pase y qué creéis que tenemos que ir sensibilizándonos y entendiendo
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todos de es una enfermedad mental y hay gente al que se le rompe una pierna y hay gente al
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que le diagnostican esquizofrenia no y empezar a ver las cosas con acogida con un sentido distinto
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y a ver que hoy se abre un protocolo porque tenemos que poner esto en marcha y no y bueno
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pues con esa implicación también de todo el equipo de si podéis comentar
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pero yo creo que es súper necesario no importa abrir el protocolo cuando se nota algo porque
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cuanto antes se ponga remedio antes se va a poner la solución y no hay que llegar a eso sino que se
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va a tratar antes se va a llevar antes el proceso es mucho más a ver menos devastador para la persona
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y para la familia y luego una cosa importante es que la familia y junto con los profesores junto
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con los médicos junto con el conjunto de psiquiatras y psicólogos llevar la misma línea porque yo creo
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que el gran problema es cuando las familias empezamos a estar cada uno en una dirección
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es que ahí es imposible porque cada uno tiene una opinión pero y todos al final queremos que
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él esté bien porque es la base principal él está que él esté bien pero cómo llegamos a eso y no
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nos escuchamos escuchar los profesores que los están viendo todos los días porque pasan muchas
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horas en el colegio a las familias que también somos muy importantes porque al final una persona
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con un problema de salud mental vive con la mayor mente con la familia nuestros hijos viven con
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nosotros nosotros somos una fuente de información hacia los médicos y gente que les puede ayudar
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en esta sociedad entonces yo creo que hay que ir en conjunto lo primero yo estoy de acuerdo también
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en que lo primero es la prevención que es lo que hacemos también en los colegios lo que yo digo
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de convivencia todo el día es prevenir que podamos encontrarnos con algo bueno pues que haya que
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trabajar de otra forma y luego pues lo que está diciendo mi compañera realmente es que somos un
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equipo es que todos somos un equipo tenemos que remar hacia el mismo lado entonces la familia
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tiene que tener plena confianza en el colegio el colegio plena confianza en nosotros mismos y los
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profesionales que nos tengan que ayudar y entre todos remar juntos porque el objetivo es que no
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haya ningún problema entonces el objetivo es ayudar y si lo hay ayudar a la personita que lo
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tiene sí yo estoy de acuerdo en que tenemos que remar todos juntos pero hay veces que o la ayuda
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llega muy tarde o la ayuda tú la pides y no la recibes y cuando se pone el protocolo a mí me
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abrieron un protocolo por acoso escolar varias veces que no fue solo una vez pero cuando se me
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abrió el último protocolo no se hizo nada especial yo ya lo había avisado no sabría no se había abierto
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nada y ya fue el ver que no había una solución por parte del centro cuando decidí denunciar y
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también porque sufría ciber acoso entonces se juntó todo y decidí denunciar y sí que es verdad
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los jóvenes tenemos que hablarlo con los profesores tenemos que exigir que nos escuchen y exigir que
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está pasando algo y que necesitas ayuda y no callarse porque yo creo que es la base si tú
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no te callas que estás viviendo una situación en la que te están dejando de lado en la que
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has dejado de hablar con todos tus amigos porque ha ocurrido un problema en tu grupo y sobre todo
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intentar primero poner los medios con el centro y la familia hablar con el centro y el alumno
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hablar con el centro y luego ya pues si no se encuentra una solución obviamente denunciarlo
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porque igual que lo puede decir el propio acosado también los compañeros también lo pueden denunciar
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y también pues proponer buzones o sitios que sean seguros para los compañeros por si no se
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sienten seguros chivándose o siendo unos chivatos con con los propios acosados
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nosotros tenemos un buzón de la convivencia que está decorado con mariposas bueno pues para eso
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mismo porque para que se sientan seguros está bajo llave y de hecho la llave la tengo yo esto
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entonces para esa seguridad y luego te digo nosotros por ejemplo trabajamos dinámicas que
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informar no es chivarse es unas son unas dinámicas muy bonitas y muy buenas de que
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el término es chivarse no es chivarse proponer este tipo de dinámicas y proponer sobre todo
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bueno ahora están saliendo un montón de campañas de publicidad en la que coca-cola en colacao
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bueno no voy a dar más publicidad el caso que se están proponiendo
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campañas de publicidad muy buenas en contra del acoso escolar y sobre todo en las que dan a
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entender y es verdad que si tú no eres un observador y estás viendo este tipo de situaciones
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a tu compañero y no dices nada eres parte del problema entonces si ves una situación de acoso
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si ves una situación en la que una persona las ven ya sea humillando ya sea riéndose de él ya sea
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pegándole que es el mayor de los casos pues dilo a tus padres a tus profesores al directivo y que
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se pueda poner un que vean que hay que tienen un poco de apoyo muchas gracias se dice en una de
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las estadísticas así que leemos que una comida en familia al día puede reducir hasta un 70% los
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casos de acoso porque se crea un momento un clima de confianza para hablar para que los padres
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también vean qué le está pasando ese hijo a esa hija y bueno pues un momento de hablar que vamos
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tan rápido en nuestra sociedad que a veces es tan difícil tener ese momento al día no es a cena
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juntos ese momento de calidad de vez en cuando en familia que ayude comentabas también antes no
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el tema del apoyo y tu maría jesús decías una cosa muy importante que luego también se la
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escuchamos decir yo creo que casi siempre lo que es mirar a los ojos del alumno y desde que das los
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buenos días construir convivencia y justo hablábamos también de esa importancia del desarrollo la
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educación emocional esa parte previa de conocerse que también lo habéis dicho para poder entender
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lo que le pasa lo que te pasa no y que estás viviendo yo os pediría como último así cierre
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para que podamos dejar ya el paso a la siguiente mesa ese apoyo que decías de mirar a los ojos
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resaltarnos un par de cosas o una cosa importante que creáis que puede marcar la diferencia para
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para atender de verdad para mejorar la convivencia para atender de verdad a la persona que le está
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siendo acosado para para acompañar por ejemplo también son sueles a una familia que encima no
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con todo lo que tiene y encima te sientes culpable no es otro de los grandes problemas que tenemos
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ese apoyo ese abrazo esa mirada a los ojos os pediría que para finalizar nos resaltaréis
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alguna de esas cosas que vitales no y tan básicas tan básicas para que podamos mejorar la salud
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mental del alumnado pero de todos de toda la comunidad educativa
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yo simplemente voy a decir que tengo una caja de las gracias en la clase donde cada alumno ellos
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anónimamente yo no porque conozco todas sus letras le dan unas gracias pero no es unas gracias de
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gracias porque no es unas gracias de que cuando alguien te hace un favor o te mira o notas que
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te está haciendo más caso a lo mejor a otra persona se ha dado cuenta entonces bueno pues
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me ponen por ejemplo mensajes de me puedes sentar con no sé quién gracias porque me has mirado no
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sé o sea pequeñas gracias que son imperceptibles para el que para el que lo recibe pero para el
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que las da son impresionantes y luego la última que muchas veces nosotros nos damos una gran un
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abrazo grupal entonces todos los veintitantos pues estamos ahí abrazándonos al final de la
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clase que cuando se nos olvida tengo varios que me lo recuerdan el abrazo grupal o sea que
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es de familia va una madre normalmente van las madres derrumbadas y llorando siempre le saco un
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pañuelo y un abrazo porque creo que a partir de ahí están muchísimo más tranquilas y pueden un
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poco decir lo que quieren decir cosa que es bastante difícil al principio es muy difícil
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empezar a hablar de lo que te está pasando de los sentimientos y todos los que estamos aquí sabemos
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de sentimientos mucho yo creo que lo he percibido de dos formas la primera cuando mis padres me dicen
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quieres esto porque saben que estoy agobiada o porque saben que estoy pasándolo mal y luego
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con mis amigos cuando a lo mejor notan que que no estoy hablando tanto o que estoy más callada o
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que me estoy riendo menos y cogen y no hacen nada y me dicen vamos a hacer esto porque saben que me
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gusta es como que ves que te importa esa persona y no hace falta decirlo con palabras sino si tú
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lo dices con actos y lo demuestras es cuando realmente merece la pena de corazón muchísimas
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gracias a las tres
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- 16 de noviembre de 2023 - 16:29
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