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Tema 6 Clasificación de los seres vivos. Los microorganismos (I) - Contenido educativo
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Aquí os explico cómo se clasifican los seres vivos, las características de microorganismos y virus y el reino Moneras.
Hola, buenas noches a todos.
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Hoy os voy a comenzar a explicar lo que es la clasificación de los seres vivos y los microorganismos.
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Nos vamos a centrar en la primera parte.
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La primera parte del temario va a consistir en hablar de la clasificación general de los seres vivos,
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de qué tipos de organismos podemos encontrar, y vamos a hablar de los tres organismos,
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o de los tres reinos, mejor dicho, en los que hay microorganismos,
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en los que hay organismos microscópicos, organismos que solamente podemos ver a través del microscopio, ¿de acuerdo?
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Bueno, entonces, aquí os aparece todo lo que vamos a ver en este tema, ¿de acuerdo?
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Entonces, en este vídeo tenéis la introducción, que está por supuesto, no necesitáis leérosla,
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lo que es la clasificación de los seres vivos, los reinos y los dominios,
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las características generales de los cinco reinos, los microorganismos, los virus y el reino moneras.
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¿De acuerdo? Eso va a ser lo que vamos a ver.
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Bien, entonces, la introducción, como ya os he dicho, lo podéis pasar.
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Y lo importante es, a partir de aquí, clasificación de los seres vivos.
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Os fijáis bien que esto está con un subrayado. Esto en la presentación, si pincháis aquí, os va a llevar a unos ejercicios que os pueden servir para repasar y profundizar en el tema en cuestión.
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Aquí yo os voy a explicar las características más importantes. Y estos ejercicios os pueden servir para repasar.
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Entonces, como hay una gran cantidad de seres vivos, ¿vale?
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De algún modo o manera los tenemos que agrupar, ¿vale?
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Tenemos que clasificarlos porque si no sería imposible el estudio de tanta cantidad de organismos como hay en la Tierra, ¿vale?
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Entonces, para poderlos estudiar vamos a usar lo que se llaman criterios naturales, ¿vale?
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Estos criterios naturales van a estar basados en aspectos anatómicos, o sea, en cómo es el cuerpo de estos organismos, en funcionamiento también, en aspectos de funcionamiento, ¿vale? De cómo funciona, de cuáles son las funciones que realizan, en aspectos de origen, de dónde proceden las diversas partes que forman un ser vivo, ¿vale?
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Y esos criterios naturales tienen que tener estas dos características, ¿vale? Tienen que ser objetivos, es decir, que no van a depender de la persona que clasifica, ¿vale? La persona que clasifica puede tener unas ideas determinadas, ¿vale? Pero esas ideas no tienen que influir en la clasificación, ¿vale?
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Y por otro lado, tienen que ser discriminatorios. ¿Qué quiere decir eso? Pues que permita la separación de los distintos grupos, ¿vale? Porque si yo utilizo criterios que me van a permitir separar unos organismos, ¿vale? Pero no me va a permitir separar otros o por el contrario, me va a agrupar organismos que no tienen nada que ver.
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Para que os hagáis una idea, si yo utilizo el criterio de organismos con alas, organismos sin alas, dentro de los organismos con alas puedo meter un murciélago, puedo meter un pájaro o puedo meter un insecto y los tres organismos no son iguales.
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Y en los organismos sin alas, pues puedo meter desde una ballena hasta un ser humano. Entonces, esos criterios no nos permitirían realmente conocer cuál es la clasificación de los seres vivos, cuáles son los auténticos grupos en los que yo tengo que dividir a los seres vivos.
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¿De acuerdo? Bueno, entonces, ese tipo de criterios, los criterios naturales, perdón, van a ser usados por lo que se llama la taxonomía, que como os dice aquí, es la ciencia que estudia la clasificación de los seres vivos, ¿vale?
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Y esa taxonomía ha creado la llamada clasificación taxonómica, en la cual nos aparece un conjunto de elementos llamados taxones que nos permiten agrupar a los seres vivos.
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Y estos taxones de mayor a menor complejidad, o sea, de aquellos que abarcan a muchos organismos a aquellos que abarcan pocos organismos, ¿vale? Son el reino, el filo en los animales o la división en las plantas, ¿vale? Que es lo mismo, la clase, el orden, la familia, el género y, por último, el más importante de todos, la especie, ¿vale?
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Por ejemplo, el ser humano se clasifica en reino animal, filo, cordados, se los llama así cordados porque presentan una estructura esquelética alrededor de la cual se desarrolla el cuerpo.
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Esa estructura esquelética, en nuestro caso, es la columna vertebral. La clase sería mamíferos, el orden es primates, la familia es homínidos, el género es homo y la especie es homo sapiens. Todo eso ya lo sabéis vosotros.
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Este concepto de especie es muy importante y esto lo tenéis que saber muy bien, que es el conjunto de individuos que comparten mayor número de caracteres y que se pueden reproducir entre sí generando descendencia fértil.
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¿Esto qué quiere decir?
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Esto quiere decir que dos individuos son de la misma especie,
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lo primero, si se parecen externamente,
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y lo segundo, si cuando se juntan, ¿vale?, para generar otros organismos,
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estos organismos que salen a su vez también se parecen y se pueden juntar
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y generar aún más organismos y así sucesivamente, ¿vale?
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Eso es lo que quiere decir cuando nos dice que se pueden reproducir entre sí
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generando descendencia fértil.
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¿De acuerdo? Para nombrar las especies ya habéis visto que el ser humano se le nombra como Homo sapiens, ¿vale? Se utiliza lo que se llama la nomenclatura binomial, que fue propuesta por un científico sueco llamado Lidneo a mediados del siglo XVIII, ¿vale?
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Que en este caso las especies se las nombran con dos nombres. Uno que corresponde al del género, que se escribe con mayúscula, ¿vale? Y otro que se corresponde a la propia especie, que se escribe en minúscula.
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Por ejemplo, el perro, según esta nomenclatura, se le denomina canis familiaris, o por ejemplo, el gato se le denomina felis catus, o por ejemplo, el león es la pantera leo, ¿de acuerdo?
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¿De acuerdo? La palabra canis significa perro en latín y la palabra familiaris hace referencia al hecho de que está domesticado, es decir, que el perro vive entre los seres humanos. ¿De acuerdo? ¿Lo entendéis? Bueno, pues vamos a pasar al siguiente punto.
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Bien, en el siguiente punto vamos a hablar de los reinos y los dominios, que son dos formas diferentes de clasificar en general a todos los organismos.
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Como veis, aquí también tenéis un hipervínculo que os permite llevaros, os lleva a unos ejercicios que están en relación con este concepto, con el concepto de reino y con el concepto de dominio.
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¿Vale? Los reinos están basados en la clasificación que realizó un señor que se llamaba Robert Whitaker. ¿Vale? Y una bióloga llamada Lynn Margulis la reformó y propuso que todos los organismos de nuestro planeta, todos sin excepción, se clasifican en cinco reinos.
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Lo que llamamos moneras, prototistas, hongos, plantas y animales.
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¿De acuerdo?
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Luego, posteriormente, Karl Weiss, ¿vale?
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Un biólogo alemán, bueno, alemán por el apellido, no sé realmente de qué origen sería,
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propuso una categoría mayor, que es el dominio, ¿vale?
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Y estableció tres dominios. Un dominio al que ahora llamó bacteria, otro dominio al que llamó arquea y otro dominio al que llamó eucariota. ¿Vale? Las bacterias es lo que comúnmente conocemos nosotros como bacterias. ¿Vale? Las arquea o los arquea son parecidos a las bacterias, pero viven en unos medios en los cuales no pueden vivir las otras bacterias.
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bacterias. ¿Qué medios son esos? Pues, por ejemplo, viven en aguas termales, viven en aguas muy ricas
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en sales, ¿vale? Viven en zonas pantanosas, ¿vale? En zonas donde las otras bacterias no pueden vivir,
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¿vale? Y luego estaría el dominio eucariota, que se correspondería con el resto de organismos.
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Entonces, como se os dice aquí, los dos primeros están constituidos por organismos unicelulares
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Entonces, prokaryotas, o sea, bacteria y arquea son prokaryotas, o sea, sus células no tienen un núcleo, ¿vale? Lo que tienen es un nucleoide, ¿vale? Y estos dos dominios se corresponderían con el reino moneras, ¿vale?
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Mientras que el dominio eucariotas estaría formado por eso, por células eucariotas, o sea, células que ya tienen un núcleo, ¿vale? Y se corresponde con el resto de organismos, con prototistas, con hongos, con plantas y con animales, ¿vale?
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Además, estos cuatro reinos poseen, en el caso de los prototistas, poseen tanto organismos unicelulares como pluricelulares. Y en el caso de los hongos también hay organismos unicelulares y pluricelulares. Y finalmente las plantas y los animales son todos ellos pluricelulares. ¿De acuerdo?
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¿De acuerdo? ¿Vale? Y aquí tenéis una imagen de los cinco reinos, ¿de acuerdo? Que estos son los que vosotros os vais a tener que saber. En este tema, ¿vale? Vamos a ver el reino moneras, el reino prototistas y el reino hongos, ¿vale? Mientras que en el siguiente tema veremos el reino plantas y luego en el siguiente del siguiente, ¿vale? Veremos el reino animales, ¿de acuerdo?
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Bueno, ya sabéis que cualquier duda que tengáis, por favor no dudéis en consultarme, ¿vale?
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No os quedéis con las dudas, no sea que pase lo de siempre, que al final llegáis a los exámenes y no me sabéis responder.
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Bueno, aquí tenéis las características generales de los cinco reinos, ¿de acuerdo?
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Esta misma presentación, o sea, esto mismo, lo vais a tener también en el libro, ¿de acuerdo?
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En el libro tenéis un cuadro, no me acuerdo ahora mismo qué página es, donde os aparecen las características fundamentales de los cinco reinos, ¿vale? Bueno, pues eso os lo vais a tener que saber, ¿vale? Porque eso va a entrar en el examen 100% seguro, ¿de acuerdo? 100% seguro esas características, ¿vale? O sea que a aprendérselo.
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Y cualquier duda que tengáis, preguntarla.
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Vale, entonces nosotros en este tema nos vamos a centrar en estos tres reinos, en moneras, en protoctistas y en hongos, ¿vale?
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Porque muchos de ellos son microscópicos, ¿vale?
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Necesitamos un microscopio para poder observarlos, por lo que también los llamamos microorganismos o microbios, ¿vale?
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Y hay una leyenda muy extendida de que los microorganismos son todos perjudiciales, pero os lo vuelvo a repetir, la mayoría son microorganismos beneficiosos, ¿vale? Pueden realizar actividades como la fotosíntesis, pueden descomponer la materia orgánica para su reciclado, pueden producir antibióticos, pueden ayudar a otros organismos a obtener nutrientes, pueden intervenir en la fabricación de alimentos, ¿vale?
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La gran mayoría van a ser beneficiosos, ¿vale?, pudiendo realizar todas estas cosas que se os mencionan aquí. Y tan solo una pequeña proporción, en comparación con los otros, son perjudiciales o patógenos, ¿vale?, que causan enfermedades al ser humano y a otros organismos.
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Y es el caso de las enfermedades como la salmonellosis, producida por la bacteria salmonella, la dicteria, el tétanos, el cólera, ¿vale? Esos microorganismos son más conocidos, ¿de acuerdo? Porque precisamente al producir esas enfermedades se hace necesario conocerlos, ¿vale? Para poder precisamente combatirlos, ¿de acuerdo?
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Pero que os quede bien claro que no todos los organismos son patógenos, microorganismos concretamente son patógenos, ¿vale? La gran mayoría son beneficiosos, ¿vale?
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Y olvidándonos ya de lo que son los seres vivos, ¿vale? Tenemos el caso de los virus, ¿vale? Los virus no podemos considerarlos auténticos seres vivos, ¿vale? Porque no realizan las funciones vitales, ¿vale? No se nutren, no realizan la función de relación y para reproducirse tienen que parasitar una célula.
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O sea, dependen de las células, ¿de acuerdo? Asimismo, como os dice aquí, el tamaño de un virus es más pequeño que el de una célula, ¿vale? Y su estructura es mucho más sencilla. Por lo tanto, no lo vamos a clasificar dentro de los cinco reinos que hemos mencionado, o sea, no van a ser ni moneras, ni prototistas, ni hongos, ni plantas, ni animales, ¿vale?
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Un virus es una cosa como esto que tenéis aquí, ¿de acuerdo? Este podría ser perfectamente el virus del coronavirus, ¿vale? El virus del que estamos padeciendo ahora la pandemia, ¿vale? Está constituida o constituido por un ácido nucleico, ¿vale? Un ácido nucleico que además puede ser ADN o ARN, ácido desoxirribonucleico o ácido ribonucleico, ¿vale?
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Y luego va a tener, por la parte externa, ¿vale? Va a tener una cápsula que está constituida por proteínas, ¿vale? Y por fuera de esa cápsula de proteínas va a tener unas estructuras que constituyen los antígenos, ¿vale? Que son los que le permiten introducirse en el interior de las células, ¿de acuerdo?
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y que además son con los que reaccionan las vacunas, ¿vale?
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Las vacunas que se producen o que se están produciendo en la actualidad,
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en muchos casos están formadas precisamente por unas estructuras llamadas anticuerpos
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que lo que hacen es que se unen a estos antígenos y los desactivan, ¿de acuerdo?
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Bueno, eso es lo más importante que tenéis que saber de los virus, ¿vale?
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Lo que os he dicho, tienen una cubierta externa de naturaleza proteínica
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que se llama cápsida el ácido nucleico vale que contiene la información genética y lo que os he
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dicho antes que no pueden realizar las funciones vitales salvo la reproducción pero para poderse
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reproducir se tienen que meter dentro de la célula y aprovecharse de la maquinaria celular vale de
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los mecanismos de reproducción de la célula por lo que los virus son lo que se llaman parásitos
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obligatorios. ¿De acuerdo? Bueno, entonces vamos a ver ahora el primero de los reinos, el reino
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moneras. Bueno, lo veis, lo mismo de siempre, tenéis aquí un acceso a un ejercicio para trabajar sobre
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el reino moneras, ¿vale? Y a este reino pertenecen todas las bacterias, ¿vale? Unas beneficiosas y
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otras patógenas, ¿de acuerdo? Y como se os dice aquí, las bacterias son organismos que pueden vivir en
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cualquier tipo de ambiente, ¿vale? Y se van a reproducir por división en dos, o sea, se van a
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reproducir por bipartición, ¿vale? Acordaos que hemos hablado de la bipartición, pues la bipartición
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es típica de las bacterias, ¿vale? Aquí tenéis, esto era antes una bacteria, pues fijaos, ahora lo que
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ha hecho ha sido dividirse, ¿de acuerdo? Y en algunos casos, en situaciones adversas, ¿vale? Cuando nos
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encontramos, o en este caso las bacterias, se encuentran en un medio que puede ocasionar la
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muerte de la bacteria, van a formar una estructura que se llama endospora, que permite mantener a la
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bacteria en lo que se llama un estado de latencia. ¿Qué es un estado de latencia? Pues un estado de
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latencia es como si la bacteria estuviese dormida vale para que lo entendáis es como si la bacteria
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estuviese dormida estuviese pues de la misma manera que por ejemplo los osos se duermen durante el
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invierno vale reducen sus actividades al mínimo pues lo mismo sucede con la bacteria la bacteria
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reduce sus actividades al mínimo vale y cuando las condiciones mejoran pues se rompe la endospora y
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sale la bacteria, ¿de acuerdo? Aquí tendríamos una endospora, ¿vale? Y esto lo producen las bacterias.
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¿Cómo es la estructura de una bacteria? Las bacterias, todas ellas, son prokaryotas, acordaos,
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prokaryotas que carecen de núcleo, que lo que tienen es un nucleoide, ¿vale? Y el tamaño oscila
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entre 1 y 10 micras, ¿vale? Y aquí os dice que una micra es una milésima de milímetro, ¿de acuerdo?
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¿De acuerdo? Entonces, vamos a tener, voy a mostraros la estructura de la bacteria, vamos a tener, pues como siempre en todos los casos, tenemos la membrana plasmática, ¿vale? Como todas las células, va a existir lo que sería el citoplasma, ¿de acuerdo? Y por último, el nucleoide, ¿vale?
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Y aquí tenemos unas estructuras que también son material genético y que se les da el nombre de plásmidos y luego os explicaré para qué sirve. Por fuera de la membrana plasmática, ¿vale? Existe lo que se llama la pared celular, ¿de acuerdo? La pared celular o bacteriana, que sería esto que viene marcado de azul, ¿vale?
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Y esta pared celular o bacteriana presenta unas prolongaciones a las que se las denomina pili, ¿vale? Y va a tener luego también otras prolongaciones más alargadas que se ven aquí un poco insinuadas, ¿vale? Que son los flagelos, ¿vale?
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Lo tenéis también puesto en el libro, ¿vale? Tenéis también esta estructura. Lo que pasa es que os aparece en el tema anterior, ¿vale? La estructura de una célula prokaryota. Y en cuanto a la presencia de orgánulos, los únicos orgánulos que podemos encontrar son los ribosomas, ¿vale? Porque los ribosomas permiten la generación de las proteínas.
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pueden también tener algunas inclusiones pero no va a tener órganos
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y el material genético como podéis ver no existe una membrana
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que lo rodee y a ese material genético que está aquí
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a eso se le llama nucleoide
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esta sería la estructura de una bacteria
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de una bacteria cualquiera
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vamos a ver la clasificación de las bacterias
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las bacterias las vamos a clasificar por su forma
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Vamos a tener lo que se llaman cocos, que tienen forma esférica, pueden estar aislados o pueden formar parejas, lo que se llaman diplococos, pueden formar paquetes, como si fueran paquetes de forma como un cubo.
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¿Vale? Ya sabéis, conocéis los poliedros, no sé si os lo habrán explicado alguna vez en primaria, ¿vale?
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Pues existe el hexaedro o cubo, ¿vale? Pues forman una estructura parecida, ¿vale?
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Y a eso se le llaman sarcinas. Pueden formar cadenas, que es lo que se llama estrectococos, aquí lo tenéis, ¿vale?
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O pueden formar racimos, ¿vale? Que es lo que se llaman estafilococos, ¿de acuerdo?
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Luego vamos a tener los bacilos, que tienen forma cilíndrica alargada, podemos tener diplobacilos, igual que hay diplococos, podemos tener estrectobacilos, igual que hay estrectococos, ¿vale?
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Y luego tenemos los espirilos, que tienen forma de espiral, ¿vale? O muelle, como es la espiroqueta.
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Y luego, por otro lado, tenemos lo que serían los vibrios, ¿vale?
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Que antiguamente se clasificaban con los espirilos, pero en la actualidad están clasificados aparte, ¿vale?
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Y como se os indica aquí, tienen forma similar a una coma, ¿vale?
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Muchas de estas bacterias se pueden agrupar y formar colonias, ¿de acuerdo?
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¿Cómo se nutren las bacterias?
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Vamos a tener que las bacterias van a tener los dos tipos de nutrición.
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¿Vale?
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Vamos a tener bacterias autótrofas que van a producir la materia orgánica a través de la fotosíntesis,
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como el caso de las cianobacterias,
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o a través de lo que se llama la quimiosíntesis.
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¿Vale?
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Como lo que son las bacterias del ciclo del nitrógeno.
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¿Vale?
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Entonces vamos a tener que las autótrofas son o fotosintéticas o quimiosintéticas.
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sintéticas, ¿de acuerdo? Y el resto de las bacterias, pues van a ser heterótrofas. Entonces,
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dentro de estas bacterias vamos a tener las saprofitas, ¿vale? Que van a vivir en materia
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orgánica en descomposición, en el suelo, en alimentos, en el agua, ¿vale? ¿A qué pertenecen
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estas bacterias? Pues, por ejemplo, las bacterias que reciclan la materia orgánica del suelo, ¿vale?
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O las bacterias fermentadoras, que van a ser utilizadas en la alimentación para producir yogur, para producir queso, ¿vale? Para producir vinagre, ¿vale? Y también, como señala aquí, las bacterias del sarro dental, ¿vale?
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Las bacterias del sarro dental son aquellas que viven en nuestra boca y van a producir unas sustancias ácidas, ¿vale?, que han de ser eliminadas, ¿de acuerdo? Por eso conviene cepillarse constantemente los dientes, ¿vale?, para evitar que aparezca este sarro dental, ¿de acuerdo?
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Bueno, otra manera de poder obtener los nutrientes es formando simbiosis con otros organismos, o sea, bacterias simbióticas, como es el caso de las bacterias de la flora intestinal, ¿vale? En el interior de nuestro intestino hay unas bacterias que producen algunas vitaminas, ¿vale? Y van a colaborar en la formación de las heces y nosotros al cambio le proporcionamos el alimento, ¿vale?
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Otras, por ejemplo, viven en el estómago de rumiantes. Los rumiantes son aquellos organismos herbívoros como las vacas, las ovejas, las cabras, ¿vale? Que van a ayudarles esas bacterias a digerir la celulosa, ¿vale? La celulosa, ya sabéis que forma parte de la pared celular de las bacterias, digo de las bacterias, de la pared celular de las células eucariotas, vegetales y fotosintéticas, ¿vale?
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Y es una sustancia muy resistente y necesitan la colaboración de esas bacterias para poderla descomponer, ¿de acuerdo? Y ya luego, por último, pues evidentemente lo que nos quedaría serían las bacterias parásitas, ¿vale? Que crecen a expensas de otro organismo perjudicándolo, ¿vale? Con enfermedades como la meningitis, el cólera, la tuberculosis, ¿vale? En el caso de los seres humanos o la burcelosis en el caso de las vacas, ¿vale?
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Entonces, estas serían las bacterias heterótrofas. ¿De acuerdo? ¿Y cómo se van a reproducir las bacterias? Pues todas ellas, os he dicho yo, que se van a reproducir por bipartición, se van a dividir por dos.
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Primero se duplica el material genético y después la célula se divide en dos células iguales con la misma cantidad de material genético.
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¿Vale? Sin embargo, como se os señala aquí, hay algunas bacterias que tienen la capacidad de realizar lo que se llaman procesos parasexuales como la conjugación. ¿Vale? Voy a poneros la imagen, esta de aquí, ¿vale? Que se va a realizar a través de los pili, ¿vale? Esto es un pili que se ha alargado y ha entrado en contacto, ¿vale? Con esta bacteria.
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Y entonces yo os he dicho, si os acordáis, que junto al material genético del nucleoide había dos estructuras a las cuales yo he denominado plásmidos. Bueno, pues esas estructuras también son material genético.
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entonces ese material genético también se puede duplicar y se puede transferir a otras bacterias
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otras bacterias que no tienen por qué ser de la misma especie de acuerdo y se llaman o se dice
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que son procesos parasexuales porque en este proceso no se generan nuevas bacterias simplemente
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se intercambia el material genético y luego cada bacteria se va por su lado vale no aparece como
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he dicho a algunos en clase, la bacteria madre, la bacteria padre y en medio las bacterias hijas,
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¿vale? Eso no aparece. Lo único que sucede es que una bacteria ha cedido parte de material genético
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a la otra, ¿de acuerdo? Y nada más. Y luego, en cuanto a la importancia que tienen las bacterias,
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pues la que yo os he dicho y he repetido hasta la saciedad, ¿vale? A lo largo del tema y a medida
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que he estado hablando de las bacterias, ¿vale? Por ejemplo, son importantes porque transforman
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la materia orgánica muerta en materia inorgánica, ¿vale? En las sales minerales. ¿Y qué organismo
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necesita las sales minerales? Las plantas, ¿vale? Las plantas necesitan esas sales minerales. ¿Por
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qué? Porque se van a utilizar en la fotosíntesis, ¿vale? Junto con el dióxido de carbono y el agua,
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¿vale? Para obtener de nuevo materia orgánica, ¿vale? Luego también tenemos que algunas van a
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producir medicamentos por ejemplo la insulina que la insulina ya sabéis que es lo que se inyectan
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los diabéticos es una sustancia que regula la cantidad de azúcar que hay en la sangre vale
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entonces los diabéticos tienen problemas para producir bien la insulina entonces necesitan
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inyectársela bueno pues esta insulina se está obteniendo a partir de bacterias vale luego
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Pero también, pues, esto que tenéis aquí, ¿vale? Derivados lácteos, derivados de la leche, el yogur, los quesos, ¿vale? Se van a producir por un proceso llamado fermentación que va a dar lugar precisamente a la aparición de estos alimentos, ¿de acuerdo? Pues en esto también intervienen las bacterias, ¿vale?
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En las investigaciones biológicas, cuando estamos investigando o cuando los científicos quieren investigar cómo se puede transmitir un material genético de una célula a otra o cómo puede verse afectado un organismo cuando se le modifica genéticamente, ¿vale?
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Que se le introduce material genético de fuera, ¿vale? Pues para eso se utilizan las bacterias. Y luego ya sabéis, por otro lado, bacterias perjudiciales, que son las que nos causan los daños, ¿vale? Las enfermedades, ¿vale? Que esas están muy estudiadas, ¿de acuerdo?
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Bueno, pues entonces con esto habríamos acabado lo que es esta parte del tema, ¿vale? Entonces la siguiente parte, lo que es la parte de los prototistas y los hongos, pues os lo daré en una siguiente grabación, ¿de acuerdo? Venga chicos, hasta otra.
00:28:33
- Subido por:
- Luis Francisco A.
- Licencia:
- Dominio público
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- 12 de febrero de 2021 - 11:08
- Visibilidad:
- Público
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- IES ALPAJÉS
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- Relación de aspecto:
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