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Subido el 31 de julio de 2023 por Concepciã³N G.

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Voy a explicar cómo organizo mi área virtual del módulo de técnica de ayuda odontológica 00:00:00
y estomatológica del ciclo formativo de grado medio Cuidados Sociales de Enfermería. 00:00:12
Lo primero de todo que voy a realizar es la matriculación de los participantes. 00:00:17
Para ello voy a dar a participantes. 00:00:20
Existen diferentes métodos de matriculación. 00:00:23
Como vemos estos tres, este utilizado en algunas ocasiones donde el alumnado se automatricula 00:00:26
con una contraseña o un código que se le proporciona. 00:00:31
Actualmente voy a hacer la matriculación manual. 00:00:34
Para ello voy a ir a matricular a los usuarios, pongo aquí el nombre, le busco, le doy el 00:00:36
papel del rol de estudiante y se matricula. 00:00:42
Como vemos aquí aparecen todos los estudiantes de mi área virtual, aparecen pixelados por 00:00:46
el tema de protección de datos. 00:00:51
Vamos a ver cómo tengo organizado el curso en secciones. 00:00:53
Tengo una sección de etiqueta, de norma de la área virtual, de recursos generales, tengo 00:00:58
una ofografía, una presentación, comunicación con el alumnado, tengo foros. 00:01:02
Aquí tengo un foro de aviso de la profesora y un foro de dudas, un apartado de programación 00:01:06
y guía didáctica. 00:01:10
Si abrimos la guía didáctica podemos observar los objetivos que tiene que alcanzar el alumnado 00:01:11
en dicho módulo. 00:01:18
Así como por ejemplo también aparecen las unidades de trabajo, objetivos, las unidades 00:01:20
de trabajo, la metodología, las tutorías presenciales como las tengo organizadas, evaluación 00:01:27
de los exámenes, entre otras cosas. 00:01:33
Seguidamente vamos a ir viendo otras secciones, por ejemplo aquí donde tengo las tutorías 00:01:38
presenciales también tengo una herramienta que se llama consulta. 00:01:45
La consulta, por ejemplo, la tengo organizada como una cita previa. 00:01:51
El alumnado lo que hace es que se va matriculando de tal manera que cuando llega un momento 00:01:57
que no pueda matricularse quiere decir que es que a esa cita, por ejemplo, el 20 de marzo 00:02:01
no puede asistir, tendría que ir a la siguiente. 00:02:05
Otra de las herramientas que utilizo es a principio del curso una evaluación inicial. 00:02:11
Por ejemplo aquí tengo un cuestionario para todo tipo de alumnados para ver el nivel de 00:02:16
que partimos y luego tengo otro tipo de cuestionarios para adaptaciones metodológicas. 00:02:21
Un tipo de alumnado, por ejemplo, que tenga dyslexia, que tenga problemas de visualización, 00:02:26
entonces este cuestionario lo que podemos ver es que son preguntas donde el internado 00:02:30
está más grande para que lo lea sin ningún tipo de dificultad, el tipo de fuente es más 00:02:38
grande. 00:02:52
Además, en este tipo de cuestionarios suelo dejarle un poco más de tiempo, es decir, 00:02:53
en FP se hace este tipo de adaptaciones no de contenido, solamente metodológicas. 00:02:57
Vamos a ver también cómo tengo organizadas las unidades de trabajo. 00:03:02
Por ejemplo, la de trabajo número 1 la tengo secuenciado de tal manera del 3 de octubre 00:03:06
al 14 de noviembre. 00:03:10
La número 2 empezaría donde termina la número 1, empezaría por tanto el 14 de noviembre 00:03:11
hasta el 21 de diciembre y así sucesivamente. 00:03:17
Además, podemos saber otro tipo de herramientas que utilizo, por ejemplo, la lección. 00:03:21
Tengo diferentes lecciones, por ejemplo, la lección profesionales de una clínica dental. 00:03:26
Vamos a ver que el alumnado tiene que pasar por diferentes etapas adquiriendo contenido 00:03:31
del dentista, del higienista, cuando ha alcanzado todos los contenidos tiene unas preguntas 00:03:37
del verdadero y del falso. 00:03:42
Es un tipo de actividad interactiva, el alumnado va aprendiendo y al mismo tiempo va contestando 00:03:43
estas preguntas. 00:03:48
¿Cómo puedo evaluar a mi alumnado? 00:03:50
Tengo dos tipos de herramientas, una son cuestionarios calificables y otra son actividades H5P. 00:03:53
Por ejemplo, aquí en la unidad de trabajo número 2 tengo un cuestionario, aquí aparecen 00:04:02
los criterios de calificación, si abrimos el cuestionario vemos cómo el cuestionario 00:04:07
consta de unas preguntas de test que se van contestando, al final estas preguntas llegan 00:04:13
a una calificación que se guarda en el test calificable. 00:04:19
Además tenemos, como hemos dicho, las actividades H5P que tengo dos, una de ellas es un crucigrama 00:04:22
y otra es para rellenar huecos, por ejemplo, la del crucigrama aparece aquí y luego la 00:04:30
otra para rellenar huecos es en relación a las glándulas salivares y aquí ya terminaríamos 00:04:40
con el tema de organización mi habla es virtual, muchas gracias. 00:04:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Concepción Guijo García
Subido por:
Concepciã³N G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
18
Fecha:
31 de julio de 2023 - 10:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PRADO DE SANTO DOMINGO
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
137.84 MBytes

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