LMS Evidencia fundamental
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Vídeo de explicación del LMS
Mi nombre es María Luisa Blanco de la Flor, presento la Evidencia Fundamental
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Sistemas de Gestión del Aprendizaje. Para ello presento el Classroom que he
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utilizado en el curso 22-23 para los alumnos de Física y Química del cuarto de la ESO.
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Es un Classroom que está actualizado. Clicando en personas vemos que los
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alumnos están matriculados. Se pueden matricular bien mediante su correo
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electrónico o bien compartiendo con ellos el código de la clase en la
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página principal. El LMS está estructurado por temas desde los
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iniciales hasta los más recientes. Dentro de cada tema se trabajan
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diferentes metodologías y se utilizan contenidos propios de Classroom como los
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formularios o no. Por ejemplo, en la Semana de la Ciencia
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utilizamos un Geniali
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en el que están todas las actividades que se desarrollan para dar forma a toda
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la Semana de la Ciencia. Por ejemplo, en Química
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se trabaja un proyecto para la comprensión. Puedo utilizar este vinagre
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que lleva por título, en el cual se incluyen la programación de todo el
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proyecto y los conductores, las metas de comprensión, concreción
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curricular del proyecto, todos los descriptores operativos, competencias
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específicas, criterios de evaluación y metas asociadas. Hay desempeños
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preliminares en los cuales vemos que se trabaja en gran grupo o en grupos
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cooperativos y colaborativos. Existen formularios de Google para
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reconocimiento de los materiales del laboratorio. Se utilizan también enlaces
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externos de actividades interactivas de ajustes de reacciones o ajustes de
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creación propia para ajustes de reacciones químicas. En los desempeños
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de desarrollo vemos también que hay rúbricas de trabajo del laboratorio que
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son de iteración y listas de cotejo del laboratorio para autoavaluación y
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coevaluación. Aparecen también los criterios de calificación
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perfectamente discriminados y son evaluables y son calificables y el
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porcentaje de nota que dan a la nota final.
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En este proyecto, por ejemplo, también además de que están disponibles en
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primera vista la rúbrica de trabajo y las listas de cotejo, estas para
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coevaluación y iteración, incluido también un ex-learning con otras
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actividades a desarrollar durante este proyecto, así como una
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presentación desarrollada por Canva en la que repasamos los diferentes
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materiales del laboratorio que vamos a utilizar.
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Como herramientas de evaluación en las diferentes unidades se utilizan
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formularios, como hemos visto, o cajudes. Vamos viendo, aquí está, por ejemplo, un cajú
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de energía, un cajú de dinámica, un cajú de cinética. Se incluyen también
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correcciones de problemas y diferentes vídeos, tanto de correcciones de
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problemas como de explicaciones. Estos vídeos, algunos de ellos, se encuentran
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subtitulados para favorecer la accesibilidad.
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Hay también infografías, por ejemplo, al principio hay una infografía que sirve
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para todas las unidades en la cual son consejos para resolver problemas. Es una
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infografía útil absolutamente para todos los alumnos y para todos los temas.
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Las unidades incluyen también vídeos, tanto propios como subtitulados. Hay
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actividades adaptadas para una serie de alumnos, por ejemplo, si nos vamos aquí al
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principio, hay una serie de ejercicios y problemas que vemos que están adjudicados
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tan solo a cinco alumnos. Como elementos de accesibilidad, además de los vídeos
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subtitulados, disponemos de Zoom, de buscadores de fuentes, cambiadores de
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fuentes, traductor de Google, muy útil, y lector de textos también, a mi entender,
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bastante útil. Con esto finalizamos la presentación del Sistema de Gestión de
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Aprendizaje.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- MARIA LUISA BLANCO DE LA FLOR
- Subido por:
- María Luisa B.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 26 de julio de 2023 - 17:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC STELLA MARIS
- Duración:
- 04′ 47″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 91.83 MBytes
