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SECUENCIA DIDÁCTICA

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Subido el 17 de agosto de 2023 por M.esther M.

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Hola, me llamo María Esther Moreno Cuesta y voy a realizar la tarea 6, que es la presentación de la Estación de Aprendizaje. 00:00:09
Para ello voy a abrir mi presentación en PowerPoint. 00:00:17
Esta Estación de Aprendizaje ha sido creada para el área de Atención Educativa. 00:00:25
Para un nivel de Primero de Educación Primaria, el tema son las emociones y las sesiones trabajadas son la 1 y la 2. 00:00:30
Con esta Estación de Aprendizaje voy a trabajar las emociones y los sentimientos. 00:00:38
Partiendo del visionario de un corto y la escucha activa de piezas musicales 00:00:49
investigaremos cómo se perciben en otras personas las emociones básicas 00:00:54
Cuáles son los indicadores que nos ayudan a identificar cada emoción 00:00:58
y las reconoceremos en nosotros mismos y en los demás 00:01:02
Trabajaremos también un valor muy importante, la empatía 00:01:06
la capacidad de ponerse en el lugar del otro 00:01:11
Como producto final se realizará un emocionario y un mural de emociones 00:01:14
El emocionario consiste en un cuaderno en el que los alumnos pegarán un emoticono y lo colorearán y abajo escribirá la emoción. 00:01:19
Y justo en la siguiente página realizarán un dibujo que les evoque esa emoción. 00:01:29
Al final del trabajo realizado con cada emoción, realizaremos un mural de emociones. 00:01:34
En este caso, en un espacio destinado para clase, pondremos los diferentes emoticonos de las emociones y sus nombres. 00:01:40
También nos inventaremos un cuento para cada una de ellas, en el que van a participar todos los alumnos. 00:01:50
Así recordarán el cuento y la emoción trabajada. 00:01:59
¿Qué objetivos pretendo con esta situación de aprendizaje? 00:02:05
Puedes identificar las emociones a través del vídeo 00:02:09
Las emociones básicas para niños de Smile and Learn 00:02:12
Reconocer diferentes emociones a través del diseño del corto Eriza y la niebla 00:02:15
Y expresar diferentes emociones a través del juego 00:02:19
Por ejemplo, como juegos como Rueda de emociones 00:02:23
Juegos sobre emociones del monstruo de colores 00:02:27
Juegos interactivos 00:02:29
El monstruo de colores es un libro que también hemos leído en clase 00:02:30
Y haremos como actividad final el juego de las tarjetas 00:02:33
¿Cómo nos vamos a organizar? 00:02:37
Muy fácil, partiremos siempre de los conocimientos previos de los alumnos 00:02:42
Sobre la emoción que vamos a trabajar 00:02:47
Luego vamos a ver un vídeo y un corto 00:02:49
Y así podremos investigar cómo se percibe esa emoción en otras personas 00:02:52
¿Cuáles son los indicadores que nos ayudan a identificar esa emoción trabajada? 00:02:57
La vamos a reconocer en nosotros mismos y en los demás 00:03:03
Y utilizaremos múltiples recursos de gamificación 00:03:06
Para que los alumnos pongan en práctica lo aprendido 00:03:09
Para los visionados, nos centraremos en el tema individual 00:03:13
De antepasado digital e interactiva 00:03:16
Para los juegos interactivos, haremos diferentes grupos 00:03:18
Por ejemplo, dos grupos en los que intervendrán todos los alumnos 00:03:22
Y después, para representar la emoción 00:03:25
Jugaremos al juego de las tarjetas 00:03:28
Nos centraremos en el círculo 00:03:30
Escucharemos una pieza musical 00:03:32
Esta pieza musical nos va a ayudar a identificar la emoción 00:03:34
Que estamos trabajando 00:03:38
Y así vamos a saber de qué emoción se trata 00:03:40
Yo voy a poner la pista musical 00:03:44
Y voy a pasar una tarjeta con un emoticono 00:03:47
Sobre la emoción que hemos trabajado en clase 00:03:50
Así, cada alumno se la va a pasar a otro alumno 00:03:52
Y así sucesivamente 00:03:56
Cuando la música pare 00:03:58
El alumno o la alumna que tenga la tarjeta 00:04:00
Tendrá que representar esa emoción 00:04:03
A través de gestos o mímica 00:04:05
y el resto de alumnos tendrán que adivinar de qué emoción se trata. 00:04:07
Este juego es muy divertido. 00:04:11
Esta sesión de aprendizaje se desarrolló en las dos primeras sesiones 00:04:15
en el área de Atención Educativa de enero, los días 10 y 12 de enero. 00:04:19
¿Cómo evaluamos estas sesiones 1 y 2? 00:04:26
Primero tendremos que partir de la relación inicial, 00:04:28
ver qué conocen sus alumnos sobre esa emoción y tomarlo como punto de partida. 00:04:32
Luego utilizaremos técnicas de evaluación como la observación directa, situaciones a la vez como pequeñas preguntas, ejercicios prácticos, 00:04:38
como por ejemplo cuando nos inventemos el cuento entre todos para saber si los alumnos saben identificar la emoción que hemos trabajado. 00:04:46
Y como instrumentos de evaluación tendremos un diario de clase o registro anecdótico, cuaderno de emociones o emocionario y un mural de emociones. 00:04:53
Vamos a calificar esta situación de aprendizaje a través del trabajo diario 00:05:02
Voy a observar si los alumnos realizan las actividades de forma correcta 00:05:08
Y si entienden la emoción que estamos trabajando 00:05:12
Y esta ha sido mi presentación sobre la tarea 6 00:05:15
Y espero que os haya gustado muchísimo 00:05:19
Un saludo y buenas tardes 00:05:22
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
María Esther Moreno Cuesta
Subido por:
M.esther M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
17 de agosto de 2023 - 20:21
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
EMOCIONES
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL DELIBES
Duración:
05′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
287.45 MBytes

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