Área 1: Compromiso Profesional | Mediateca de EducaMadrid

Área 1, Compromiso Profesional. Hola, mi nombre es Marta Castellanos y soy profesora de formación profesional. 00:00:00

En este vídeo presento la evidencia del aula correspondiente al Área 1, Compromiso Profesional 00:00:04

para el procedimiento de acreditación de competencia digital docente del curso 2025-2026. 00:00:07

Ítem 1, Presentación y acreditación de autoría. 00:00:12

Como se puede observar en la interfaz, me encuentro correctamente identificada en mi perfil 00:00:15

dentro de la plataforma institucional de la Comunidad de Madrid, 00:00:18

validando así la autoría de los entornos y las herramientas que pasamos a analizar. 00:00:21

Ítem 2. 00:00:25

Ítem 2, Comunicación sistemática e institucional. 00:00:26

En primer lugar, muestro cómo utilizo de manera sistemática las plataformas oficiales 00:00:30

para mantener una comunicación fluida, segura y eficiente con toda la comunidad educativa. 00:00:33

A través de raíces, gestiono los avisos institucionales 00:00:36

y también hago el seguimiento de los alumnos del ciclo formativo correspondiente, 00:00:39

bien sea las calificaciones o bien sea el seguimiento académico 00:00:42

o bien sean las faltas de asistencia o la comunicación con los padres en el caso de que sean menores. 00:00:46

Por otro lado, también utilizo diariamente el correo de EducaMadrid, 00:00:55

que es otra de las herramientas que se utiliza a diario para la atención directa de dudas y tutorías. 00:00:58

Toda esta comunicación digital se realiza aplicando estrictamente las políticas de uso aceptable del centro 00:01:05

y garantizando así canales formales, transparentes y alineados con el centro educativo. 00:01:08

Item 3. Colaboración en red y gestión documental. 00:01:13

A continuación, muestro el espacio de trabajo compartido en la nube de EducaMadrid. 00:01:15

Algunas carpetas están compartidas por el equipo docente o por algún compañero 00:01:19

y lo que permite es configurar en cada caso la asignación de permisos. 00:01:23

De esta manera, como podemos ver en este ejemplo, hay un documento donde está compartido por todos los componentes del equipo educativo 00:01:28

y en ella aparecen todos los módulos, cada uno de los profesores indica las notas de cada uno de los alumnos 00:01:35

y de esta forma el tutor puede a través de un consolidado conocer cuál es el estado de situación de cada uno de los alumnos 00:01:42

a través de este cómodo desplegable, pues puede ir visualizando la información del contenido de los resultados de los alumnos. 00:01:48

Por otro lado, en el caso del aula virtual también contamos con documentos que están compartidos, están de forma colaborativa, accedo a todos los materiales, bien sea las programaciones didácticas, los materiales curriculares y también las actas de las reuniones siguiendo los protocolos establecidos. 00:01:54

Esta participación activa de los espacios virtuales de coordinación permite debatir estrategias pedagógicas de forma ágil y optimizar la gestión documental interna del centro educativo de forma unificada. 00:02:10

ítem 4 seguridad privacidad y bienestar digital la seguridad y la protección de datos personales 00:02:20

son transversales en mi práctica profesional durante la navegación por los entornos compartidos 00:02:26

aplico siempre una gestión escrita de los permisos de acceso asegurando que solamente los docentes 00:02:30

implicados puedan visualizar la información sensible de esta forma aquí por ejemplo estas 00:02:35

carpetas lo que lo que hago es añadir permisos para cada uno de los usuarios que quiero que 00:02:40

estén involucrados. Evito por completo el uso de plataformas de mensajería comercial externas y 00:02:46

priorizo los canales institucionales. Además, garantizo la anonimización de cualquier dato 00:02:51

identificativo del alumnado en los documentos de trabajo comunes, cuidando activamente la 00:02:56

privacidad y el cumplimiento normativo en el centro. Item 5. Práctica reflexiva y solución 00:03:00

digital para FFs. Para finalizar, expongo un ejercicio de práctica reflexiva basado en una 00:03:06

identificación de una dificultad técnica y organizativa en la gestión y el archivo digital 00:03:13

de los planes de la fase de formación en empresas. 00:03:17

En este caso, había dispersos muchísimos documentos 00:03:20

entre los instructores y esto restaba eficiencia 00:03:24

al seguimiento de las prácticas. 00:03:26

Para solucionarlo de forma autónoma, 00:03:28

diseñé simplemente una estructura técnica 00:03:30

optimizada en la nube de EducaMadrid. 00:03:32

Aquí lo que hacíamos era centralizar las plantillas 00:03:34

y luego también realizar un control de estados de la entrega. 00:03:36

El análisis del impacto demuestra que esta intervención 00:03:39

ha mejorado significativamente la operativa del departamento 00:03:42

y la comunicación profesional. 00:03:44

En este caso, uno de los archivos que diseñé fue un documento con todos los campos de los alumnos, con el nombre, apellidos, el grupo, el DNI y todos los distintos elementos que aparecían después en las plantillas que teníamos que completar. 00:03:46

De esta forma, cuando creábamos alguna de las plantillas, cuando creábamos alguno de los documentos relacionados con el alumno, hacíamos un combinar correspondencia y de esta forma, con un solo documento, podíamos acceder todos a él y facilitar muchísimo la creación de los documentos individuales. 00:04:03

Por último, como se recoge en el documento PDF adjunto de Inés Atarea, acredito más de 70 horas de formación continua en competencia digital en los últimos seis años. Muchas gracias. 00:04:21

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