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Sistema de gestión de aprendizaje_Rosario Ros

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Subido el 29 de junio de 2023 por Rosario De Gema R.

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Vídeo explicativo de Classroom

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En este vídeo voy a exponer la herramienta Google Classroom 00:00:00
como una herramienta de gestión del aprendizaje y la evaluación 00:00:06
que utilizamos en nuestro colegio, especialmente desde la pandemia, 00:00:10
porque fue una herramienta que nos facilitó mucho 00:00:17
el poder dar las clases online, el mandar tareas, 00:00:20
el poder corregirlas durante ese tiempo. 00:00:24
Después de la pandemia, seguimos encontrando muchos beneficios en ella 00:00:29
y la utilizamos en todas las áreas y prácticamente en todos los cursos. 00:00:35
Voy a centrarme más en secundaria y bachillerato, 00:00:42
que es donde doy clase y, concretamente, 00:00:45
con las asignaturas de Geografía e Historia, 00:00:48
que doy en segundo de secundaria, 00:00:52
y la Historia del Mundo Contemporáneo, que doy en primero de bachillerato. 00:00:55
Como digo, Classroom es una herramienta 00:01:00
que ayuda a la gestión del aprendizaje y la evaluación 00:01:04
y que nos permite el poder compartir con los alumnos 00:01:09
tanto material que facilitamos nosotros, los profesores, 00:01:13
como mandar tareas y que ellos también puedan subirlas a la herramienta 00:01:18
y nosotros poder evaluarlas, calificarlas y devolvérselas con su calificación. 00:01:24
Voy a mostrar algún ejemplo. 00:01:32
Por ejemplo, en Historia del Mundo Contemporáneo, 00:01:34
en primero de bachillerato, al inicio del curso 00:01:38
tenemos que invitarles a todos los alumnos 00:01:44
a que con su cuenta institucional puedan entrar 00:01:47
en el aula de Classroom que hemos creado para ese curso. 00:01:54
Entonces, una vez que ellos han aceptado la invitación, 00:01:59
ya pueden participar en ella. 00:02:04
Como digo, es una herramienta en la que compartimos tareas, material, 00:02:08
tanto los profesores como los alumnos. 00:02:15
Por ejemplo, yo que utilizo mucho comentario de fuente histórica, 00:02:18
para dar la Primera Guerra Mundial les pedí que comentaran este mapa. 00:02:24
Yo lo subí a Classroom, fue una tarea que hicieron en casa 00:02:30
y para la fecha que les dije lo subieron. 00:02:35
Yo lo evalué y se lo devolví y corregí. 00:02:41
En otras ocasiones, por ejemplo, un comentario sobre una ilustración, 00:02:46
en este caso, tenían que contextualizar históricamente la ilustración 00:02:53
y hacer el comentario de ello. 00:03:01
También, en algún momento, comparto con ellos los apuntes del tema. 00:03:06
Concretamente, en el tema del período de entreguerras, 00:03:13
aparte de explicar y de utilizar otros materiales, 00:03:18
también compartí con ellos los apuntes para que pudieran cotejar 00:03:23
con los apuntes que habían tomado durante las explicaciones de clase, 00:03:28
pudieran ampliar lo que ellos habían entendido 00:03:33
y también les sirviese para reforzar y estudiar de cara al examen. 00:03:38
El último trabajo que les he pedido ha sido uno sobre la Guerra Fría. 00:03:44
Consistía el trabajo por parejas, 00:03:52
repartimos distintos aspectos de la Guerra Fría, 00:03:56
distintos acontecimientos históricos 00:04:00
y, utilizando las herramientas y los materiales que ellos quisieran, 00:04:02
han tenido que hacer una exposición a la clase sobre el tema 00:04:07
y subir también a Classroom su trabajo. 00:04:12
Voy a poneros concretamente el de estas dos alumnas 00:04:17
que les tocó hacer el trabajo sobre el Muro de Berlín. 00:04:24
Ellas, también utilizando medios audiovisuales y digitales, 00:04:30
se marcharon al Parque de Europa y grabaron este vídeo 00:04:38
que luego os pusieron a la clase. 00:04:43
Os voy a poner unos segunditos del vídeo. 00:04:46
Somos Andra San y Alba Bautista, una comunista contra otra capitalista. 00:04:54
Y hoy os vamos a rapear el Muro de Berlín. 00:05:12
Tras la Segunda Guerra Mundial, hubo una división total. 00:05:17
Uno de ellos, mi capital. 00:05:22
Era simplemente un ejemplo para que lo vierais. 00:05:26
Me voy a ir ahora a Segundo de Secundaria 00:05:32
para que veáis otro tipo de trabajos que también pedimos. 00:05:36
Por ejemplo, entramos en Segundo A, 00:05:43
que hicimos en una ocasión sobre América, 00:05:47
explicando geografía, tuvieron que hacer un trabajo. 00:05:55
Cada uno de los alumnos eligió un país del continente americano 00:06:00
y tuvieron que hacer un trabajo con una serie de pasos 00:06:06
que yo les había indicado. 00:06:10
Por ejemplo, vamos a ver este de aquí como ejemplo. 00:06:13
Un trabajo sobre Brasil con todos los apartados que se les pedían. 00:06:20
Al final, una vez corregido y expuesto en clase, 00:06:32
porque también tuvieron que exponerlo, 00:06:37
se les califica y se les envía la nota. 00:06:39
En este caso, era un trabajo muy bien hecho y obtuvo un 10. 00:06:44
Por ejemplo, también hicieron en Segundo un dosier 00:06:51
sobre un proyecto de comprensión que les pedí 00:06:56
sobre las invasiones germanas. 00:07:01
En este caso, vais a ver cómo está, por ejemplo, éste que me lo entregó 00:07:05
y yo se lo corregí. 00:07:20
Le fui poniendo algunas anotaciones de cosas que estaban incompletas 00:07:22
o que no se entendiesen bien. 00:07:29
Por ejemplo, aquí hay un interrogante. 00:07:31
Por aquí también hay alguna otra observación. 00:07:37
Se les pedía que subieran imágenes y luego al final se les pone la nota 00:07:41
y se les envía a ellos. 00:07:47
Como digo, esta herramienta de Classroom lo que nos facilita 00:07:52
es el poder subir y cierta inmediatez en los tiempos. 00:07:57
A la hora de corregir también es mucho más fácil 00:08:04
que no llevarnos las cantidades de papeles que nos llevábamos 00:08:06
hace unos años. 00:08:13
Entonces, esto agiliza mucho. 00:08:14
Y yo creo que es uno de los beneficios que tiene lo digital. 00:08:17
Es el ahorrarnos mucho tiempo porque es mucho más ágil este medio 00:08:23
que no el tradicional. 00:08:32
Entonces, hasta aquí la exposición que quería haceros 00:08:35
de cómo utilizamos el Classroom en el colegio. 00:08:40
Subido por:
Rosario De Gema R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
29 de junio de 2023 - 12:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MATER PURISSIMA
Duración:
08′ 49″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1728x1080 píxeles
Tamaño:
175.18 MBytes

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