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Evidencia fundamental LMS - Contenido educativo

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Subido el 1 de noviembre de 2023 por Salvador C.

10 visualizaciones

Presento la evidencia de sistema de gestión de aprendizaje

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Buenas tardes. Quiero mostrar mi LMS para Google Classroom. 00:00:00
Lo primero, quiero indicar que al ser un centro privado concertado, 00:00:04
la protección de datos por decisión del director está protegida en este entorno. 00:00:10
Por lo que todo lo que se refiere a la evaluación, lo podemos hacer con las herramientas que nos proporciona Google. 00:00:15
Tengo organizado el Classroom por grupos. 00:00:21
Concretamente, para este vídeo voy a hacer una situación de aprendizaje 00:00:24
que he realizado sobre la proporcionalidad para segundo y secundario. 00:00:28
En este grupo hay 27 alumnos que saldrán pixelados por la protección de datos. 00:00:33
Ya centrándome en la situación de aprendizaje concreta, 00:00:38
voy a hacer un recorrido de lo que es la situación y lo que he creado para ella 00:00:41
y luego mostraré las distintas herramientas digitales que se han usado. 00:00:46
La situación de aprendizaje comienza con una infografía. 00:00:51
Su nombre es ¿Cuánto he hecho? ¿Cuánto cuesta? 00:00:56
Hay un programa de nueve sesiones para trabajar distintas metodologías activas 00:00:58
como trabajo cooperativo, proyectos, planteamientos... 00:01:02
y la he diseñado con distintas herramientas de aprendizaje 00:01:05
que, como digo, mostraré después de enseñar la situación. 00:01:08
Lo primero está la infografía donde se les indica a los chicos lo que vamos a hacer, 00:01:12
cómo, el espacio de actividades, el reto final y la exposición que deben hacer. 00:01:18
Esta se ha realizado en cambio. 00:01:23
Después, les pregunto qué saben de la proporcionalidad 00:01:26
y se ha hecho un semáforo, una rutina de pensamiento 00:01:31
para ver qué cosas no sé, qué tengo dudas y qué sé 00:01:36
respecto a las proporcionalidades y las monitudes. 00:01:40
A continuación, entro en la zona de investigación 00:01:43
donde hay unos vídeos para que puedan investigar al respecto 00:01:46
y unas datos de proporcionalidad hechos en Xlearn 00:01:50
donde aparecen unos ejercicios programados y diseñados para este efecto. 00:01:54
Después de realizar los vídeos, entro en un espacio de actividades 00:02:04
para distintos ritmos de aprendizaje. 00:02:10
Es un diagrama de flujos donde hay vídeos y tareas 00:02:13
para, según ellos vayan viendo el avance que tienen, 00:02:17
puedan continuar o repetir la tarea realizada. 00:02:20
Posteriormente, les he diseñado en Genialit un juego tipo el Boom 00:02:25
donde aparecen preguntas, esto lo realizarán por equipos 00:02:32
y sobre proporcionalidad tendrán que resolverlas. 00:02:35
Una vez que lo termina, aparece la infografía realizada 00:02:39
también en Canva sobre lo que va a ser el reto final de la actividad. 00:02:42
En esta se les solicita que entren a la página web del centro 00:02:48
y este es el menú del día. 00:02:54
Después accedan por Internet a los supermercados online. 00:02:56
Previo a esto deben buscar las recetas, 00:02:59
saliendo los ingredientes que lleva cada una de ellas 00:03:01
y en una hoja de Google Doc, en una hoja de cálculo 00:03:04
deben realizar los cálculos para indicar el número de comensales 00:03:08
en los que se diga la cantidad que hay que poner por receta 00:03:12
y el precio que saldría. 00:03:15
Después de esto, los alumnos darán una muestra delante de sus compañeros. 00:03:18
Para ello se les da la hoja de cálculo y se les hace un documento 00:03:25
en el que deben registrar todas las investigaciones que estén haciendo, 00:03:30
cómo lo realizan, cómo se organizan y todo lo que consideren necesario. 00:03:34
Por último tendrán una prueba de QI que se ha diseñado 00:03:38
en la que se les hacen 20 preguntas sobre los temas de proporcionalidad. 00:03:43
Y ahora ya sí, para finalizar, hacen una auto-evaluación 00:03:50
en la que se indica el regalo que han adquirido en cada uno 00:03:54
de los objetivos que teníamos en el estudio de este tema. 00:04:00
Respecto a las distintas herramientas digitales, como digo, se ha usado Canva. 00:04:04
Se ve aquí la inventoria propia. 00:04:09
Luego el X-Learning con la propiedad intelectual también 00:04:18
para distintos temas que hemos sacado para realizar las actividades. 00:04:22
El editor de Google donde se ha realizado la actividad. 00:04:29
El quiz donde se ha diseñado el examen. 00:04:34
Y esto es todo respecto a la situación para empezar. 00:04:39
Idioma/s:
es
Autor/es:
Salvador Casado Rubio
Subido por:
Salvador C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
10
Fecha:
1 de noviembre de 2023 - 11:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA MERCED
Duración:
04′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
112.67 MBytes

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