FreeCAD 1.0 - Tutorial 5 | Mediateca de EducaMadrid

Bienvenidos, bienvenidas a una clase que, vamos, estoy deseando porque os va a petar la cabeza. 00:00:01

Estos conceptos son, de verdad, alucinantes. 00:00:06

En cuanto los aprendes, te sube el cociente intelectual 10 puntos. 00:00:08

O sea, alucinante. 00:00:11

Es la manera más rápida que he encontrado de hacerte una persona más inteligente. 00:00:13

Con eso lo digo todo. 00:00:17

Así que vamos allá, que lo estaréis deseando. 00:00:18

Venga, me froto las manos. 00:00:20

El concepto de las restricciones paramétricas en el diseño asistido por ordenador. 00:00:22

Ojito, ¿eh? 00:00:27

Restricciones paramétricas. 00:00:28

¿Qué es esto? 00:00:29

Esto no es arte, esto es ingeniería 00:00:30

Tú no puedes decir que un cuadrado mide 00:00:33

40 milímetros o 00:00:35

¿Cuánto? ¿40 o 39? 00:00:37

No, no, a ver, en serio, ¿cuánto mide? Exacto 00:00:39

Exacto, que si fallas 00:00:41

A veces las cosas explotan y la gente se muere 00:00:43

Entonces 00:00:44

Es muy importante definir al extremo 00:00:45

Cuando digo al extremo 00:00:50

Todo lo que vayamos a dibujar 00:00:51

Es decir, el programa te va a avisar 00:00:53

Cuando 00:00:56

Quede algo por definir 00:00:56

¿Qué es algo por definir? 00:00:59

Pues a ver, yo me abro un sketch como siempre. Empiezo a hacer, voy a hacer un cubo. Un cubo. Pues me vengo aquí, le doy a hacer un sketch. ¿En qué plano? En XY mismo. Me daría un poco igual. Ya estoy. Y tengo una herramienta. Vamos a las herramientas. No sé dónde las tendréis en la interfaz, pero aquí están, ¿vale? 00:01:00

Las de arriba son herramientas de dibujo 00:01:20

Y las de abajo son herramientas de restricciones o cotas 00:01:23

Vamos a ver 00:01:27

Voy a hacer un cubo 00:01:28

Pues digo, pues mira, aquí tengo un cubo tremendo 00:01:30

Pinchas en un lado, pinchas en otro 00:01:32

Te deja poner hoy unas dimensiones 00:01:34

Pero nada, voy a poner, venga, un cubo 00:01:36

Y digo yo, hombre, pues yo lo veo bastante bien este cubo 00:01:38

Maravilloso el cubo 00:01:42

Mira, lo puedes mover, maravilloso 00:01:45

Y digo, venga, por cerrar, ya está 00:01:47

Tengo un cubo, anda, perdón, perdón 00:01:49

Un cuadrado, y digo, pues ahora que tengo 00:01:52

Este cuadrado, voy a hacerme 00:01:54

Un cubo, ¿qué hago con un cubo? Pues le hago 00:01:56

Una extrusión, y mira 00:01:58

Ole que bien, ole que bien 00:02:00

Ole que bien, bien, bien, bien, no 00:02:02

Esto, vamos 00:02:04

Un desastre, un desastre 00:02:06

Mal, mal, mal, mal, mal, mal 00:02:08

Mal, mal, mal, mal, mal 00:02:10

Porque si yo entro 00:02:12

A este sketch, a este plano 00:02:14

Esto todavía 00:02:16

tiene grados de libertad, cuánto mide 00:02:18

este cubo, cuánto, que sí que te deja destruir 00:02:20

pero muchas veces no te dejará 00:02:23

cuánto mide este cubo, hombre, pues tendré que definirlo 00:02:24

de hecho mirad aquí lo más importante 00:02:27

mirad, aquí te dice 00:02:28

que tienes 00:02:31

cuatro grados de libertad 00:02:33

esto es sagrado, aquí te va diciendo los grados 00:02:34

de libertad, tú piénsalo como un videojuego 00:02:37

tienes cuatro enemigos, hay que cargárselos 00:02:38

para meterlos en rejas 00:02:41

entre rejas, aún quedan cuatro 00:02:42

que son normalmente pues que 00:02:44

esto se puede mover para arriba y para abajo 00:02:46

llevas uno, esto se puede mover 00:02:48

para derecha y para izquierda 00:02:49

llevas dos, luego que el cubo 00:02:52

lo puedes mover respecto al eje 00:02:54

como tú quieras, llevas tres 00:02:56

y lo mismo para abajo, es decir 00:02:57

que este cubo está absolutamente sin definir 00:02:59

tú no puedes destruir esto 00:03:02

puedes, sí, pero si eres un ingeniero 00:03:03

basura, tú no puedes hacer esto 00:03:06

vamos a hacerlo bien, aquí tiene que poner cero 00:03:08

y la pieza se tiene que poner verde, verde, ok 00:03:10

verde, very good, de hecho verde 00:03:12

viene de very good, creo yo. Igual me lo he inventado, pero vete tú a saber. Entonces, vamos a pensar 10 segundos. Para tener un cuadrado que puede transformarse 00:03:14

en cubo, es decir, para tener algo en 2D que pueda transformarse en 3D, ¿cómo anulo los grados de libertad, que son 4? ¿Cómo restrinjo totalmente? ¿Cómo acoto? 00:03:24

Perfecto, el cuadrado, y esta es la palabra, a coto 00:03:36

Pues lo primero, habrá que decir 00:03:38

Cuánto mide esta línea 00:03:40

Y cuánto mide esta, ¿no? 00:03:41

Pues yo me vengo a este botón, que es el de cota general 00:03:44

Que te deja todas 00:03:46

Distancia horizontal, vertical, pero normalmente el programa 00:03:48

Es listo, y si tú pinchas el básico 00:03:50

Y tú pinchas aquí, en esta cota 00:03:52

Te deja tirar para arriba, perdón 00:03:54

Aquí, donde tenía seleccionado 00:03:56

Y te dice cuánto va a medir 00:03:57

Y le voy a decir, va a medir 35 00:04:00

¡Pum! 00:04:02

Y ahora yo, por mucho que quiera 00:04:04

Esa línea, amigo 00:04:07

Va a medir siempre 35 00:04:09

Está acotado 00:04:11

Está escrito en piedra 00:04:12

Y si quiero cambiarlo, lo cambiaré yo 00:04:14

Pero nada del bamboleo ese del cubo 00:04:16

No, no, no, no, no 00:04:19

Otra más 00:04:20

Si ha acotado en un cuadrado el alto 00:04:21

Vamos a hacer un rectángulo 00:04:23

Pues me vengo aquí y pincho 00:04:24

Hecho el largo 00:04:26

Pues ahora aquí 00:04:28

Y le voy a decir que esta va a medir 25 00:04:28

Y tengo un cuadrado de 35 por 25. Si esto no se puede mover, pienso un poco. ¿Por qué me sigue diciendo aquí que tengo dos grados de libertad? Porque el cuadrado no solo se define en cuánto mide de largo y cuánto mide de alto, sino que un cuadrado, cualquier pieza, se definirá también en a qué distancia está respecto al origen de coordenadas. 00:04:31

Por lo tanto, en X en Y, aunque el cuadrado ya sea fijo, aunque las dimensiones de su geometría ya sean fijas, ya baila. Aún baila. Vamos a tener que definirlo. 00:04:53

Y voy a decir, ahora voy a decir yo, yo quiero que de este punto a esta línea haya 5 milímetros y que de este punto a esta línea haya 5 milímetros. ¡Pum! Totalmente restringido, todos los cacos entre rejas y esto totalmente verde. ¡Pum! Flipa, unos cracks. 00:05:06

Que quiero estirar esto, no puedo 00:05:32

Que quiero estirar esto, no puedo 00:05:34

Que quiero mover el cuadrado, no puedo 00:05:36

No puedes hacer nada porque esto es un trabajo bien hecho 00:05:38

De ingeniería, así, sí 00:05:40

No la basura que hemos hecho antes de 00:05:42

Ah, pues hago un cubo y lo excluyo, no 00:05:44

Ahora yo me vengo al close 00:05:46

Y ahora ya aquí, yo ya puedo excluir 00:05:48

¿Sería lo mismo? 00:05:50

Sí, pero hay que aprender a trabajar 00:05:52

Bien, por el amor de Dios, no podemos ir trabajando 00:05:54