INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Contenido educativo
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En este vídeo voy a presentar mi propuesta de innovación metodológica.
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Va dirigida al segundo ciclo de educación primaria para las áreas de
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Ciencias Sociales, Lengua Matemáticas y Educación Artística.
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Entre las metodologías activas que vamos a utilizar se encuentran el ABP,
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el Trabajo Cooperativo y el Flipped Classroom.
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Además, para el diseño y planificación de esta secuencia didáctica
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se ha tenido en cuenta el diseño universal de aprendizaje, los grupos
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heterogéneos donde puedan ser autónomos y colaborar entre sí.
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Las actividades tienen un apoyo visual que les facilita la comprensión
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de los mismos y se utilizarán distintos espacios del centro.
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Como fase inicial les enseñaremos la imagen que pueden ver ahora mismo
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en la pantalla y se les planteará la rutina de pensamiento
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Veo, pienso, me pregunto.
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La segunda actividad organizaremos las ideas en un par de colectivos
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donde todos los alumnos podrán participar y dar su opinión.
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También se les presentará la misión final que será realizar una entrevista
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a un adulto investigando sobre cómo era nuestra ciudad cuando ellos eran pequeños.
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En la fase de diseño será comprendida la sesión 2,
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donde trabajaremos a través del Flipped Classroom.
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Tras la primera sesión de activación de los conocimientos previos,
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los alumnos tendrán que visionar en casa un vídeo sobre el cambio climático.
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En la segunda sesión realizaremos los grupos cooperativos
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estableciendo los roles, los objetivos, acuerdos, fichas de seguimiento
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y la evaluación del proyecto.
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Una vez formados los grupos cooperativos, los alumnos tendrán que realizar
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un mapa mental de la aplicación Mindminster.
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La fase de desarrollo comprenderá las sesiones 3, 4 y 5.
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Comenzaremos con una rutina de pensamiento.
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Antes pensaba, ahora pienso.
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Tras el visionado del vídeo sobre el cambio climático
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y la realización del mapa mental en equipo, tendrán que realizar esta rutina.
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Primero de forma individual y más tarde lo compartirán en gran grupo.
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También tendrán que realizar un test ecológico a través de un formulario
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de Google Forms.
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¿Cómo ayuda a este planeta? Esto les servirá como reflexión personal.
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Y por último, en el aula de informática, en grupos cooperativos
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realizarán una entrevista en WhatsApp sobre el cambio climático.
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La fase de creación comprenderá las sesiones 6 y 7
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y las emplearemos para la grabación de la entrevista en vídeo.
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La sesión 8 constituye la fase de presentación.
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Realizaremos un cine-forum con el visionado de las entrevistas grupales
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y un debate de coevaluación, donde los alumnos tendrán que evaluar
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el trabajo de sus compañeros a través de una rúbrica.
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La fase de difusión, sesiones 9 y 10, estará dividida en realizar
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un mapa mental colaborativo en campa, una presentación de los trabajos
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a los compañeros de nivel en el salón de actos y, por último,
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la publicación en redes sociales del centro del mapa mental
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que han realizado los alumnos.
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La sesión 11, como fase de evaluación, estará dividida en la entrega
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de los mapas mentales en el aula virtual.
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La evaluación de los alumnos, tanto coevaluación del trabajo cooperativo,
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la evaluación del trabajo en grupo y la autoevaluación.
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Tomando la rúbrica del proyecto y las evaluaciones tanto individuales
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como grupales, se determinará la calificación final.
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Y, por último, evaluación de la práctica docente.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- NATALIA MARTIN SANCHEZ
- Subido por:
- Natalia M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 24 de agosto de 2023 - 19:54
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI VÍCTOR JARA
- Duración:
- 03′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 82.19 MBytes
