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Innovación Metodológica - Contenido educativo

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Subido el 19 de junio de 2024 por Salvador S.

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En este vídeo se muestra cómo se usan las metodologías y actividades con medios digitales que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje

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En este vídeo mostraré cómo implemento una actividad que permita la planificación, documentación y registro del aprendizaje del alumnado. 00:00:00
Abordaré la evidencia fundamental de innovación metodológica. 00:00:08
Utilizaremos espacios dedicados para el uso de tecnologías digitales y espacios comunes del centro como facilitadores de aprendizaje, en este caso el pasillo central del instituto. 00:00:12
adicionalmente según la rúbrica del b2 mostraré una secuencia de actividades para que el alumnado 00:00:23
pueda planificar registrar y consultar la documentación relativa a su aprendizaje así 00:00:28
como compartir sus ideas conocimiento y soluciones esta secuencia está basada en 00:00:33
metodologías activas como flip classroom aprendizaje basado en proyectos y trabajo 00:00:38
colaborativo donde los alumnos tienen que investigar sobre la enfermedad que hayan 00:00:43
elegido para convertirse finalmente en referente sobre la misma y exponerlo al resto de compañeros 00:00:48
de clase y del centro. En el planteamiento de actividades se ha tenido en cuenta pautas del 00:00:55
diseño universal de aprendizaje, el DUA, mostrando distintas formas de implicación y expresión para 00:01:00
conseguir mayor participación y resultado. Un ejemplo de ello son los entregables que se les 00:01:07
han pedido tanto digitales como físicos para la parte digital tienen que documentar en canva o 00:01:14
powerpoint una presentación del trabajo final y por otro lado está la parte física realizan un 00:01:21
mural para dibujar y expresarse de otra manera así se ha potenciado el trabajo colaborativo entre 00:01:27
los alumnos ya que había perfiles más especializados en la parte creativa digital y otros perfiles más 00:01:35
en la parte con la cartulina. Las fases de la situación de aprendizaje que han seguido son 00:01:42
las siguientes. Fase inicial, donde se explica la actividad y los alumnos eligen voluntariamente 00:01:48
la enfermedad infecciosa sobre la que van a trabajar. Fase de investigación, donde profundizan 00:01:53
sobre los puntos que deben incluir los trabajos realizados. Fase de diseño, con la herramienta 00:01:59
digital elegida, ya sea Canva o PowerPoint, diseñan una presentación resumen del trabajo y 00:02:04
realizan el mural físico. Fase de presentación, exponen en otras clases sus trabajos a otros 00:02:10
alumnos de otro ciclo. Fase de exposición, se exponen los murales en el pasillo central del 00:02:18
instituto para darles toda la visibilidad posible. Y por último la fase de evaluación, donde se hace 00:02:24
un cuestionario que incluye preguntas sobre el contenido de todos los trabajos que han realizado 00:02:30
los alumnos. Para el alumnado es muy importante tener la oportunidad de compartir ideas, 00:02:37
conocimiento y soluciones. Para este tipo de perfiles de grado básico es más importante ya 00:02:41
que en muchos casos ellos mismos no valoran su trabajo. Por eso el poder darle visibilidad y que 00:02:47
se vean referentes en informar sobre la enfermedad que han elegido es fundamental para su desarrollo. 00:02:53
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Salvador Sánchez Fernández
Subido por:
Salvador S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
2
Fecha:
19 de junio de 2024 - 10:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIUDAD ESCOLAR
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
6.04 MBytes

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