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ENTREGA TAREA 1 - BLOQUE I - Contenido educativo

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Subido el 5 de julio de 2023 por Juan H.

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BLOQUE I - PLATAFORMAS DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE (LMS)

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Buenas tardes, mi nombre es Juan Hernández de Oliva, profesor de Geografía e Historia en el Colegio Inmaculada Puerta de Hierro de Madrid. 00:00:00
En este vídeo les mostraré el LMS que uso para la gestión de aprendizaje de mis alumnos, así como todas las herramientas complementarias y de evaluación. 00:00:08
Por protocolos de mi centro educativo, usamos Educamos como plataforma principal de evaluación, junto con Raíces y Classroom como LMS. 00:00:17
El ejemplo que usaré para este vídeo no tiene alumnos reales matriculados por protección de datos, 00:00:24
pero mencionaré detalladamente cómo se les facilita el acceso a las diferentes herramientas. 00:00:29
Como ven, es una clase de Geografía e Historia de cuarto de la ESO, una de mis asignaturas. 00:00:34
En el tablón, los estudiantes ven sus próximas entregas. 00:00:40
En estos momentos no hay ninguna ya que este es un modelo de ejemplo, así como las últimas notificaciones. 00:00:43
Calificaciones no lo usaremos ya que las evaluaciones se harán desde Educamos y Raíces. 00:00:49
Como mencioné al principio, en personas deberían aparecer los alumnos, en este caso por protección 00:00:53
de datos y para que no les llegaran notificaciones en periodo vacacional están registrados dos 00:00:59
compañeros del centro. El centro genera a cada alumno una cuenta institucional en Gmail para 00:01:04
su uso exclusivo en las plataformas del colegio. Al inicio de curso el centro genera las clases 00:01:09
necesarias y da acceso de admin a cada profesor de sus asignaturas. Los profesores modificamos 00:01:14
y creamos los contenidos, tareas y demás y facilitamos el acceso a los estudiantes 00:01:20
a la plataforma, enviándoles el código de la clase a sus emails institucionales. Si 00:01:24
vamos a trabajo de clase, veremos que consta de 12 temas, los cuales podemos ver y seleccionar 00:01:30
a la izquierda. En el tema 1 vemos la secuencia didáctica dentro de la unidad. Como pueden 00:01:36
observar, tenemos materiales, tareas y preguntas. Comenzamos con el material del tema, donde 00:01:42
el alumnado dispone de un pdf con el contenido teórico. Después disponen de una infografía 00:01:50
resumen que les ayuda a sintetizar y repasar los conocimientos dados. Como actividad principal 00:02:00
tienen una presentación grupal que les ayuda al aprendizaje colaborativo y a su oratoria. No 00:02:06
disponen de contenido de ejemplo o que puedan usar de plantilla subido a la plataforma ya que 00:02:12
prefiero que trabajen de forma creativa y sin limitaciones. Además disponen de todas las 00:02:17
indicaciones necesarias para realizar su presentación en la actividad. En grupos de tres 00:02:22
deben realizar y exponer en clase una presentación del artista que elijan del neoclasicismo. Tienen 00:02:28
los puntos a tratar principales, el tiempo de exposición que disponen y el tiempo para realizar 00:02:34
y preparar las presentaciones. Deberán subir las presentaciones a esta tarea el día antes de la 00:02:39
exposición. Como nos gusta trabajar con distintos tipos de evaluación, aprovechamos esta tarea para 00:02:45
que los alumnos se coevalúen y autoevalúen. Esto les ayuda a tomar más en serio la tarea, 00:02:51
aprender a ser autocríticos y valorar el trabajo de sus compañeros. Para la coevaluación disponen 00:02:58
de una tarea donde comparte un Excel con los grupos, siempre enumerado, sin nombres por 00:03:03
protección de datos y con las rúbricas que deben evaluar de sus compañeros. En el Excel, 00:03:08
adjunto a la tarea, deberán valorar del 1 al 5, siendo el 5 el valor más alto, 00:03:14
cada aspecto planteado de la exposición de sus compañeros de clase. Deberán votar en la hoja 00:03:19
de su grupo asignado, grupo 1 en la hoja 1, grupo 2 en la hoja 2. Cambiar los votos en las hojas de 00:03:25
sus compañeros será suspenso inmediato de la actividad. Siempre veremos estas puntuaciones 00:03:32
en clase. Para la autoevaluación, disponen de otra tarea donde deben autoevaluarse y justificar 00:03:37
dicha evaluación. Al igual que usamos distintos tipos de evaluación, también nos gusta usar 00:03:44
distintas metodologías de formación. Una de ellas es la gamificación. Integrar dinámicas de juego a 00:03:49
las actividades fomenta la competitividad de los alumnos, les hace más divertidos los contenidos 00:03:56
y de ese modo les facilita su aprendizaje. Una herramienta que me gusta mucho usar con mis 00:04:01
alumnos es Quizzit. Aquí vemos un ejemplo que usamos para el repaso final del tema. 00:04:06
Como extra motivacional, disponemos de un ranking donde añadimos las puntuaciones de la exposición, coevaluación, autoevaluación y el quiz. 00:04:11
Así, el grupo ganador puede subir nota. 00:04:22
Idioma/s:
es
Autor/es:
Juan Hernández Oliva
Subido por:
Juan H.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
5 de julio de 2023 - 19:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA INMACULADA
Duración:
04′ 27″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
2010x1080 píxeles
Tamaño:
63.52 MBytes

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