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Tema 3 Reino plantas (funciones vitales e importancia) - Contenido educativo

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Subido el 25 de enero de 2025 por Luis Francisco A.

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Buenos días a todos. Aquí os presento la segunda parte del vídeo de la presentación correspondiente a lo que es el reino plantas. 00:00:02
Y en esta parte de lo que vamos a ver van a ser las funciones vitales de las plantas y la importancia que tienen las plantas. 00:00:14
vale bueno en cuanto a la función de las plantas la primera de las funciones serían la nutrición 00:00:24
como en todos los organismos entonces dentro de la nutrición vamos a distinguir una serie de etapas 00:00:32
la primera de las etapas va a ser lo que sería la absorción de la materia inorgánica por parte de 00:00:38
la planta esa absorción se puede dar en dos zonas se puede dar en la zona de las raíces donde 00:00:47
el agua y las sales minerales van a ser absorbidas por la misma formando lo que se llama la savia 00:00:54
bruta y por otro lado se va a dar en las hojas donde se va a producir la absorción de dióxido 00:01:00
de carbono vale la savia bruta que aquí lo tenéis señalado en color azul va a ascender a lo largo 00:01:08
del tallo de la planta a través de unos vasos conductores que es lo que llamamos el silema 00:01:16
entonces ese silema cuando llega a las hojas va a producirse la fotosíntesis 00:01:22
que sería la siguiente fase 00:01:30
en la fotosíntesis se produce por un lado la absorción de luz solar 00:01:32
la captación de luz solar por parte de la clorofila 00:01:38
y este dióxido de carbono que se genera 00:01:41
que lo tenéis aquí 00:01:46
si el puntero no dejase de moverse 00:01:47
No sé si me permitirá, a ver si podemos cambiarlo de alguna manera, no parece. Bueno, pues lo voy a señalar en todo caso, voy a utilizar un bolígrafo, a ver, entonces aquí tenéis el dióxido de carbono, la luz solar y entonces es cuando se produce la fotosíntesis que supone la conversión de este dióxido de carbono y de estas sales minerales que tenéis aquí se van a convertir en materia orgánica. 00:01:50
Esa materia orgánica, principalmente lo que son glúcidos, constituye la savia elaborada, ¿vale? Y se va a desprender lo que es el oxígeno, ¿de acuerdo? Y, bueno, también puede desprenderse algo de vapor de agua, ¿vale? 00:02:22
Luego vamos a tener que esta savia elaborada, que aquí viene marcada en rojo, se dirigirá al resto de las células y allí a través del proceso de fotosíntesis, de respiración, ¿vale? Se producirá la generación de energía, la energía que necesita la planta y la liberación también del dióxido de carbono, ¿vale? Y también de parte del agua, ¿vale? 00:02:41
Entonces, tanto el transporte de la savia bruta como de la savia elaborada, que no os lo he dicho, que la savia elaborada se transporta a través de los vasos cribosos, también denominados floema o también denominados vasos liberianos, ¿vale? 00:03:11
¿Vale? Entonces, bueno, se produciría lo que es ese transporte, se produciría la respiración, ¿vale? Y en ese proceso de respiración, pues, se van a terminar generando unas sustancias, ¿vale? Que en muchos casos, pues, no van a ser útiles. 00:03:27
Son sustancias que se tendrían que expulsar. Podemos considerar una sustancia que también se tendría que expulsar, por ejemplo, el dióxido de carbono. El dióxido de carbono constituiría una sustancia de excreción. O sea, como os he dicho en clase, se trataría de un producto gaseoso de excreción. 00:03:46
El oxígeno del proceso de la fotosíntesis también sería un producto de excreción, un producto que se expulsa. Luego tenemos que también como materia líquida, como sustancias líquidas de excreción tendríamos la resina o el látex que producen algunas plantas que muchas veces lo utilizan como protector frente a las heridas o al ataque de los insectos. 00:04:07
Y también podemos considerar como productos de desecho, ¿vale? Productos de excreción, en líneas generales, pues las ramas y las hojas secas, ¿vale? De las que se desprende la planta. 00:04:33
Vamos a ver, voy a cambiar el puntero este, ponerlo otra vez como flecha, ¿vale? ¿De acuerdo? 00:04:48
Bueno, ahora vendríamos a hablar de lo que es la función de relación. 00:05:01
Entonces, la función de relación en el caso de las plantas se va a manifestar por un lado en movimientos y por otro lado en la generación de sustancias que intervienen en diversos procesos. 00:05:06
a esas sustancias que intervienen se las llaman hormonas entonces dentro de los movimientos vamos 00:05:20
a tener dos tipos vamos a tener movimientos que son permanentes vale que es el caso del tropismo 00:05:26
y movimientos que son momentáneos vale que se corresponden con las nastias los tropismos los 00:05:35
tropismos son movimientos direccionales están en relación con un estímulo que hace que la planta 00:05:43
esté constantemente moviéndose por ejemplo el crecimiento vale el crecimiento de la planta 00:05:51
hacia la luz vale o el crecimiento de la raíz buscando el agua y las sales minerales que hay 00:05:57
en el suelo entonces este tipo de movimientos los tropismos pueden ser de dos tipos pueden ser 00:06:03
positivos cuando se dirigen hacia el estímulo como por ejemplo cuando la planta aquí en este caso 00:06:11
crece hacia la luz entonces decimos que la planta presenta un tropismo positivo con respecto a la 00:06:17
luz o de forma científica decimos que tiene un fototropismo positivo vale fototropismo sería 00:06:26
movimiento con respecto a la luz y encima positivo porque se dirige hacia la luz. Sin embargo, las 00:06:35
raíces cuando crecen tendrían un fototropismo negativo. ¿Por qué? Porque las raíces crecen 00:06:42
justo en sentido contrario a donde se encuentra la luz. El tropismo se puede referir también a 00:06:50
otros muchos estímulos. Por ejemplo, en el caso de las propias raíces, las raíces tienen lo que 00:06:57
llamamos lo que se llama un tropismo positivo con respecto a la tierra o de manera científica un 00:07:03
geotropismo positivo de acuerdo bueno y luego tenemos lo que son las nastias vale las nastias 00:07:11
son movimientos momentáneos no direccionales vale que se producen cuando la planta siente 00:07:21
un determinado estímulo vale y aquí tenéis el caso más típico de nastia que es el de las plantas 00:07:27
carnívoras concretamente la venus atrapa moscas vale entonces esta planta carnívora tiene unas 00:07:35
hojas vale que son plegables en el momento en que siente que el insecto está posado encima de la 00:07:42
hoja la hoja se cierra vale y digiere lo que es el insecto una vez digerido el insecto se va a 00:07:48
abrir para que el viento se lleve los restos para que se lleve los desechos que no aprovecha la 00:07:57
planta de acuerdo todo esto solamente se produce en esa situación otro caso de venastia sería la 00:08:03
El caso de la planta llamada mimosa. La mimosa es una variedad de acacia, es un árbol. Tiene unas hojitas que cuando las tocas se pliegan. Eso sería también una nastia. Las nastias no son ni positivas ni negativas porque no tienen dirección. 00:08:16
No están relacionadas con un estímulo y se dirigen hacia ese estímulo. ¿De acuerdo? Bueno, y luego estarían las hormonas, que os he comentado antes, que son sustancias químicas que produce la planta, que están en relación con el crecimiento de la planta o se influyen en el mismo, con la floración, con la producción y maduración de frutos, etc. ¿Vale? 00:08:39
Esas serían las funciones que tendrían estas hormonas. Son muchas, bueno, no muchas, pero son conceptos un poco difíciles y no volvéis a hablar de hormonas, pues por lo menos hasta tercero de la ESO. 00:09:04
¿De acuerdo? Nosotros simplemente con lo que os he comentado en este vídeo y os he explicado en clase. 00:09:19
Luego tenemos con la reproducción y ya sabéis que la reproducción en principio puede ser de dos tipos. 00:09:27
Puede ser asexual o sexual. 00:09:34
La reproducción asexual en las plantas se puede producir de dos formas. 00:09:37
Ya sabéis, la sexual solamente se precisa un individuo o una parte de dicho individuo, ¿de acuerdo? 00:09:43
y puede producir enseguida nuevos descendientes, ¿vale? 00:09:50
Entonces, vamos a tener que va a haber partes de la planta que pueden actuar como estructuras reproductoras, ¿vale? 00:09:55
Y ese sería el caso de lo que os aparece aquí, ¿vale? 00:10:02
Los tubérculos, los bulbos, los estolones, o bien van a producir unas células, ¿vale? 00:10:06
Y esas células son las que van a generar la siguiente planta. 00:10:14
En este caso sería una reproducción por esporas, ¿vale? Bueno, aquí tendríamos los tubérculos, que los tubérculos son tallos subterráneos y el caso más típico es el de las patatas, ¿vale? Nosotros cogemos una patata y la enterramos, pues esa patata puede generar una nueva patata, ¿vale? 00:10:18
Luego tenemos el caso de los bulbos, que también son tallos, y este sería, por ejemplo, el caso de las cebollas o los ajos, ¿vale? Funciona exactamente igual. Y luego tenemos el caso de los estolones, que es el caso de las presas, ¿vale? Las presas que ya sabéis que en Aranjuez se cultivan, pues la manera de generarlas es cogiendo una rama, ¿vale? Una rama lateral y enterrar esa rama a una cierta distancia, ¿vale? 00:10:39
Pues a partir de esa rama se produce una nueva planta, ¿vale? Pues esas ramas se las denomina estolones. 00:11:06
Y luego tendríamos el caso de la reproducción por esporas que se va a dar en plantas que presentan reproducción alternante. 00:11:13
¿Qué es reproducción alternante? Bueno, lo hemos visto también con los prototistas, ¿vale? 00:11:21
En el que tenemos que hay una fase sexual y una fase asexual. 00:11:27
bueno pues en la fase asexual se correspondería por las esporas aparecen aquí tenéis un helecho 00:11:32
en los helechos en la parte del embés de la hoja aparecen los esporangios y los esporangios son 00:11:37
los que generan las esporas vale y eso lo veremos ahora mismo porque os voy a mostrar las imágenes 00:11:44
del ciclo reproductor de musgos y de helechos y ojo este ciclo reproductor os aconsejo que os 00:11:51
aprendáis esas imágenes porque normalmente en los exámenes suelo ponerlas bueno aquí tendréis otro 00:11:59
tipo de reproducción se me ha olvidado comentaros lo también asexual sería un caso similar al de 00:12:08
los bulbos los tubérculos los estolones que es la reproducción por esquejes la reproducción por 00:12:14
esquejes es como se aparece en la imagen que cortas una ramita de una planta la entierras pues esa 00:12:20
planta en raiza en este caso la planta que se suele reproducir por esquejes es un geranio vale 00:12:27
los geranios tienen esa capacidad aunque presentan flores o sea presentan aparato reproductor vale 00:12:34
normalmente la reproducción de este tipo de plantas que son plantas domésticas se produce 00:12:41
mediante mediante esquejes también otra estructura reproductora que está presente en muchas plantas 00:12:47
son los rizomas os recuerdo que la palabra rizoma aunque sea parecida a raíz no es una raíz vale 00:12:54
los rizomas son tallos ya lo hemos visto en el caso de los helechos vale pues hay plantas como 00:13:02
los lirios e inclusive árboles como los chopos que se reproducen mediante rizomas vale bueno ahora 00:13:07
sí ahora yo creo que ya podemos ver la siguiente diapositiva esto es vale la reproducción sexual 00:13:16
en las plantas sin semillas, ¿vale? Empezaríamos con lo que es reproducción sexual, pero un caso 00:13:23
particular, ¿vale? Un caso particular en el que junto a esa reproducción sexual hay una reproducción 00:13:30
asexual, ¿vale? Aquí tendríamos la imagen de lo que es el helecho, digo el helecho, perdón, el musgo, 00:13:36
¿de acuerdo? Entonces acordaos que el musgo presenta dos partes, una que es el gametofito, 00:13:45
que el gametofito presenta una estructura de sujeción en la parte de abajo 00:13:51
que recibe el nombre de rizoide, presenta como un pequeño tallo 00:13:57
que recibe el nombre de cauloide o caulidio 00:14:01
y por último como unas hojitas que reciben el nombre de filoides. 00:14:04
Y entre estos filoides se localizan las estructuras que llamamos gametofitos. 00:14:09
¿Vale? Os recuerdo que también esas estructuras, o sea, el rizoide, el cauloide y los filoides no son auténticas raíces, tallos y hojas, no tienen la estructura de esas partes de la planta. 00:14:15
Y luego tendríamos esta parte superior, ¿vale? Que tiene diversas partes, yo simplemente os lo resumí poniendo como pie y cápsula o esporangio, ¿vale? Que sería el esporofito, que vive como si fuese un parásito del gametofito y es la parte donde se producen las esporas. 00:14:31
Entonces, esperad un momentito que voy a poner, disculpadme, he tenido que poner el mute porque estaban aquí al lado haciendo ruido, ¿vale? 00:14:55
Entonces se produce la apertura de lo que sería el esporangio en líneas generales, caen las esporas, de los nombres que aparecen aquí, todos estos nombres no os preocupéis porque no os los voy a preguntar, aunque sí tenéis que saber los que yo os he dicho en algún momento. 00:15:08
y a partir de estas esporas van a empezar a formarse rizoides con gametofitos 00:15:30
y los gametofitos pueden ser de dos tipos, pueden ser masculinos o femeninos 00:15:39
como os aparece aquí en la imagen. 00:15:44
Los gametofitos masculinos son los que generan gametos masculinos 00:15:46
que en el caso de los musgos reciben el nombre de anterozoides 00:15:50
y los gametofitos femeninos, ¿vale? 00:15:55
En el caso de los musgos, producen gametos femeninos que reciben el nombre de oosferas, ¿vale? 00:15:59
U o bocélulas. 00:16:05
A estos gametofitos también se les dan dos nombres. 00:16:07
A los masculinos se los llaman teridios y a los femeninos se los llama arquegonios. 00:16:09
Pero vosotros simplemente con que me dijais si es gametofito masculino o gametofito femenino, 00:16:14
pues más que suficiente. 00:16:19
Se produciría la fecundación, o sea, la unión de los gametos y a partir de ahí se genera un embrión y ese embrión va poco a poco creciendo hasta dar lugar al esporofito, ¿vale? Y otra vez, vuelta a empezar, ¿de acuerdo? 00:16:20
¿De acuerdo? Entonces, acordaos, ciclo de vida típico de un musgo, dos fases, una fase asexual y una fase sexual. La fase asexual sería el esporofito, que produce esporas, que vive como un parásito sobre el gametofito, ¿vale? 00:16:37
Y la fase sexual, que sería la planta adulta, el gametofito, que produce gametos, ¿vale? Y que hay gametofitos masculinos y gametofitos femeninos y cuando se produce la fecundación se formaría de nuevo el esporofito. 00:16:59
Y en los helechos pues sucede lo mismo, exactamente lo mismo, lo único que la diferencia que hay es que en los helechos, los helechos bueno ya hemos visto que ya se trataría de plantas auténticas que presentan vasos conductores, que presentan ya raíces, tallos, hojas y a diferencia del musgo en este caso es el esporofito la planta adulta, 00:17:13
O sea, lo que nosotros vemos como un helecho realmente es la planta adulta, ¿vale? Pero por lo demás es exactamente igual, ¿de acuerdo? El gametofito va a ser una planta muy pequeñita, casi ni se la ve, ¿vale? Aquí os lo pone, es el protalo o prótalo. También hay gametofitos masculinos, gametofitos femeninos, ¿vale? Aquí se os habla de anteridios y arqueogonios. 00:17:43
Las células sexuales son también iguales, tienen los mismos nombres y se produce exactamente igual. La diferencia que hay es que en este caso el esporofito, o sea la fase asexual, se corresponde con la planta adulta, ¿vale? 00:18:05
Y en el otro tipo de plantas que se reproduce con semillas, ¿vale? Las angiospermas y las ginospermas, ahí prácticamente la fase predominante, la más importante de todas, es una fase asexual, ¿vale? Pero bueno, eso ya lo veremos más adelante. 00:18:21
bien entonces entraríamos ya en lo que es la reproducción de las plantas con semillas 00:18:39
vale vamos a tener que los gametos se van a unir en esa unión se produce la semilla y a partir de 00:18:45
la semilla se generaría la nueva planta bien entonces vamos a tener diversas fases a la hora 00:18:53
de la reproducción en este tipo de plantas acordaos que se trata tanto de las plantas 00:19:00
angiospermas como de las hipnospermas. En todas ellas se va a producir lo que se llama el proceso 00:19:05
de polinización. ¿Qué es la polinización? Bueno, pues la polinización es la formación y dispersión 00:19:11
del llamado grano de polen. Vamos a ver, en líneas generales, la estructura reproductora u órgano 00:19:21
reproductor que hay presente en este tipo de plantas es la flor, ¿vale? Ya hemos visto algo 00:19:28
sobre las flores, volveremos a verlas antes de que hagáis el examen, ¿vale? Y dentro de la flor 00:19:35
distinguimos diversas partes, el cáliz, la corola, ¿vale? Y tenemos casos, ¿vale? O sea, tenemos lo que son 00:19:40
los aparatos masculinos y los aparatos femeninos. Entonces, dependiendo de la presencia de unos u 00:19:50
otros, vamos a tener tres tipos de flores. Tenemos las flores que son unisexuales masculinas, que 00:19:55
solamente tienen aparato reproductor masculino, que el aparato reproductor masculino es o son los 00:20:02
estambres. Tenemos flores unisexuales femeninas, que solamente tienen el aparato reproductor 00:20:09
femenino, lo que se llama pistilo o carpelo, ¿vale? Pistilo o carpelo. Y luego, el caso más común es 00:20:18
que tengamos flores en el que estén presentes los dos tipos de aparatos, ¿vale? Entonces a esas flores 00:20:27
se las llama hermafroditas o podemos llamarlas en este sentido bisexuales, ¿de acuerdo? Bueno, pues 00:20:33
el polen es una estructura que se va a formar en los estambres, concretamente en una estructura que 00:20:43
forma parte de los estambres que es la antera y dentro del grano de polen se encuentran los 00:20:52
gametos masculinos en este caso entonces la polinización que sería el traslado del grano 00:20:58
de polen desde la parte masculina a la parte femenina vale puede realizarse de diversas 00:21:05
maneras o sea existen diversos agentes polinizadores el primero de todos ellos el 00:21:11
viento, ¿vale? El viento puede constituir un agente polinizador y en el caso de que una planta tenga 00:21:18
su polinización con ayuda del viento, decimos que tiene, como os dice aquí, una polinización 00:21:26
anemófila, ¿vale? Tengo que señalaros que de todas maneras la imagen que se nos ha puesto aquí es una 00:21:31
imagen incorrecta, ¿por qué? Porque aquí lo que se están mostrando no son granos de polen, ¿vale? 00:21:38
Aquí lo que se está mostrando son semillas. Esto sería una dispersión anemógama, ¿vale? Pero si tenéis plantas, o sea, eso sí es cierto que hay plantas que se reproducen con ayuda del viento, ¿vale? Hacen su polinización con ayuda del viento. 00:21:44
Por ejemplo, las gramíneas, el trigo, la cebada, el centeno, ¿vale? Y también las plantas quimnospermas, las coníferas, el pino, el abeto, el ciprés, el alerce, todo ese tipo de plantas, ¿vale? Todas esas tienen polinización anemófila, ¿de acuerdo? 00:21:58
Luego, tenemos que la polinización puede producirse también por animales y entonces tenemos el caso de la polinización zoófila. Y dentro de la polinización zoófila, el caso más importante es la polinización por insectos, ¿vale? Como es el caso de las abejas. Las abejas son insectos polinizadores. 00:22:19
Vamos a ver, la abeja no es que vaya a buscar el polen, no es que diga tengo un encargo de polen en tal flor a tal hora, ¿vale? No. 00:22:43
La abeja lo que anda recolectando es el néctar. El néctar es una sustancia azucarada que producen algunas flores, ¿vale? Para poder atraer al insecto. 00:22:52
Entonces, mientras el insecto va tomando ese néctar, el polen se le va pegando a las patas, al cuerpo, ¿vale? 00:23:03
Entonces, ha tomado néctar de esa flor, se lleva el polen y se va a otra flor de la misma especie, sigue recolectando néctar y si se trata de, bueno, puede ser una flor en una flordita, una flor femenina, deja el polen allí. 00:23:15
Y entonces es como se produce la polinización, ¿de acuerdo? 00:23:28
Y luego podemos tener una polinización hidrófila que se produce por el agua y en este caso el grano de polen, perdón, el grano de polen tiene unas cubiertas muy resistentes que son impermeables que le permiten trasladarse por el agua, ¿de acuerdo? 00:23:32
Bueno, pues esta sería la primera fase de reproducción en plantas con semillas. La siguiente fase sería la fecundación. Aquí tenéis lo que sería el estambre, el aparato reproductor masculino, esta sería la antera y entonces la antera produce los granos de polen y los granos de polen se dirigen hacia el aparato reproductor femenino, que es lo que llamamos el pistilo o carpelo. 00:23:52
vale como podéis ver el aparato tiene forma como de botella o de jarra entonces tenemos tres partes 00:24:22
tenemos esta parte de aquí que se correspondería con la boca de la botella que es a lo que llamamos 00:24:29
el estigma luego tenemos lo que sería el cuello de la botella que es el estilo y por último 00:24:35
tendríamos el abultamiento este vale en cuyo interior se encuentran los óvulos que es el 00:24:44
ovario entonces el grano de polen se queda pegado en el estigma se abre y va a generar una estructura 00:24:51
que se llama tubo polínico ese tubo polínico para que os hagáis una idea no tiene nada que ver pero 00:24:58
es como una especie de tobogán por el cual van desplazándose los gametos masculinos para entrar 00:25:06
en contacto con el gameto femenino y producirse la reproducción de acuerdo entonces aparato 00:25:12
reproductor masculino, estambre, con lantera, produce grano de polen, ese grano de polen queda 00:25:19
pegado al estigma del pistilo, lo tenéis aquí, o carpelo, ¿vale? Se abre, produce el tubo polínico 00:25:26
que va bajando por el interior del estigma, de lo que es el cuello de la botella, hasta entrar 00:25:39
en contacto dentro del ovario con el óvulo y producir la fecundación, ¿vale? Una vez que se 00:25:43
ha producido la fecundación, lo que va a tener lugar es un engrosamiento del ovario, ¿vale? Dentro 00:25:52
se van generando las semillas y el ovario termina formando una estructura, ¿vale? Que a veces es muy 00:26:00
gruesa y carnosa y que protege a la semilla y a esa estructura es a lo que llamamos fruto vale 00:26:09
todas las plantas con semillas vale bueno las plantas angiospermas no las todas las plantas 00:26:16
con semillas las plantas angiospermas vale son las que producen fruto o sea van a tener la semilla 00:26:22
encerrada en un fruto sin embargo las plantas hipnospermas vale las coníferas etcétera que 00:26:28
os he comentado antes y que ya os hablé en su momento esas no tienen fruto vuelvo a recordaros 00:26:35
que la piña de un pino no es un fruto es un conjunto de flores vale cada escama es una flor 00:26:41
vale son flores muy primitivas pero son flores de acuerdo no son las flores típicas como esta 00:26:50
que tenemos aquí vale voy a poner en silencio el móvil porque si no no nos van a dejar o no 00:26:56
me va a dejar hablar, vale, pues ya está, vale, entonces se va a terminar formando el fruto, este 00:27:04
fruto puede o no ser comestible, ya veremos en qué situación, vale, y posteriormente se tiene que 00:27:15
producir lo que es la dispersión de la semilla, bueno, esta dispersión de la semilla, aquí el texto 00:27:24
lo dice aquí, dispersión de la semilla, está en inglés, dice que es el mecanismo adaptativo que 00:27:30
utilizan las plantas para poder trasladar su semilla hacia otras zonas vale bueno pues vamos 00:27:35
a tener vale vamos a tener varios casos vale puede haber dispersión con ayuda del agua vale 00:27:42
en este caso por ejemplo el coco los cocoteros que se crían en islas vale en playas hay veces 00:27:52
que se desprenden de los cocos y el coco viaja llevado por las corrientes marinas por ejemplo 00:27:59
hacia otra isla, es impulsado por las olas hacia el interior de la isla y entonces allí el coco 00:28:05
terminará la semilla germinando y formando un nuevo cocotero. Luego tendríamos el desplazamiento de 00:28:14
la semilla o la dispersión de la semilla a través del viento, ¿veis? Esta es la imagen que aparecía 00:28:24
en la anterior diapositiva y que os dije que no era correcta, ¿vale? Porque ahí hablaba como si esto 00:28:30
fuese una polinización pero no es una polinización vale son semillas este es el caso del diente de 00:28:34
león vale acordaos que siempre cogemos el diente de león eso lo hemos hecho todos yo también lo 00:28:41
hice en su momento que pedías un deseo y soplabas para que se fueran las semillas vale chicos eso 00:28:46
es una superstición vale no soplabas para que fuera la semilla pidiendo el deseo y decías se 00:28:52
me va a conceder ya sabes que no se concede eso es como lo de cuando coges y deshojas una margarita 00:28:57
diciéndolo de me quiere, no me quiere, me quiere, no me quiere, ¿vale? Exactamente igual, ¿de acuerdo? 00:29:02
Luego también hay animales que pueden dispersar la semilla, ¿por qué? Porque los frutos son comestibles, ¿vale? 00:29:08
Entonces, lo que hace el animal es comerse el fruto y la semilla, como es una estructura muy resistente 00:29:18
que puede aguantar el ataque de los ácidos, las enzimas digestivas que tiene el animal, 00:29:25
pues esa semilla se irá desplazando a lo largo del tubo digestivo de dicho animal 00:29:32
hasta ser expulsada con las heces. 00:29:37
Ese es el sentido de que un fruto sea comestible. 00:29:42
O sea, la planta o las plantas han sido muy listas en ese sentido. 00:29:46
Que se coman el fruto pero que me lleven la semilla. 00:29:49
¿Vale? Entonces, el fruto te lo comes, ¿vale? Pero la semilla la expulsas. Y luego tenemos otro caso particular que es el de la explosión. Vamos a ver, no es que la planta haga ¡Bum! Y de repente explote como si fuese una bomba. No, lo que sucede es que los frutos, normalmente en forma de vaina, este sería el caso de las legumbres, ¿vale? 00:29:51
Llega un momento en que se pueden abrir, ¿vale? Eso sería un fruto, un tipo de fruto al que se le da el nombre de dehiscente. Los frutos dehiscentes son aquellos que se abren por sí solos, ¿vale? Mientras que un fruto indehiscente es el que no se abre. 00:30:14
Entonces, en el caso, por ejemplo, de las judías, ¿vale? 00:30:34
Lo que llamamos la judía verde, ¿vale? 00:30:38
Que también se come, es un fruto y en su interior están las semillas, ¿vale? 00:30:40
Pues, si dejamos al fruto, o sea, no lo cogemos y no lo llevamos para comérnosle, 00:30:45
ese fruto, lo que es la vaina de la judía verde, ¿vale? 00:30:51
Llegará un momento en que se abra, ¿vale? 00:30:55
Y al abrirse lo hace de manera convulsa, como con una explosión. 00:30:57
Y entonces, esa explosión coge y expulsa rápidamente las semillas, ¿vale? Entonces, estos de aquí serían los cuatro tipos de formas de dispersión de la semilla, ¿vale? Y aquí tendríais cómo es una semilla, ¿vale? 00:31:00
En la semilla vamos a tener lo que sería la parte del embrión, o sea, perdón, la parte del embrión, que es esto, ¿de acuerdo? Con dos partes, una que se llama radícula, que va a ser la futura raíz, y otra que se llama plúmula, ¿vale? Que va a terminar constituyendo el resto de la planta. 00:31:20
Luego vamos a tener estructuras que le proporcionan nutrientes a la planta antes de que empiece a hacer la fotosíntesis, como son el endospermo, el cotiledón. No voy a entretenerme en daros más datos porque tampoco quiero complicaros mucho. 00:31:40
Luego vamos a ver que tienen unas cubiertas protectoras, estas cubiertas al final terminan abriéndose permitiendo el crecimiento de la semilla, pues algo que es el crecimiento, la germinación mejor dicho de la semilla y el crecimiento de la planta. 00:32:01
Bueno, aquí tenemos el caso de la reproducción en las plantas gimnospermas. Esa reproducción se va a producir mediante semillas de la misma manera. Entonces, recordaros que estas plantas, hay algunas de ellas que pueden tener flores masculinas y otras flores femeninas o bien tener los dos tipos de flores. 00:32:21
¿Vale? Vamos a tener la planta adulta, ¿vale? Que la planta adulta corresponde a lo que se llama esporofito, ¿vale? Sería una fase de tipo asexual, por así decirlo, pero dentro de lo que son las flores, ¿vale? Los distintos conos, el cono femenino, el cono masculino, ¿vale? Se van a generar las células sexuales. 00:32:46
Entonces dentro del cono masculino se genera el grano de polen, dentro del cono femenino pues en las flores se generarían las células, las células sexuales, lo que llama aquí ovocélulas. 00:33:12
Entonces, en el momento en que sopla el viento, los gametofitos masculinos se van a mover 00:33:24
y entonces se van a liberar los sacos polínicos y el grano de polen va a quedar libre 00:33:32
y se va a desplazar con ayuda del viento. 00:33:39
¿Y hacia dónde va a llegar? Pues va a llegar a la piña femenina 00:33:42
y se produce la fecundación y la generación de un embrión. 00:33:48
Ese embrión va a estar cubierto por una, va a tener una cubierta y en este caso es muy típico en este tipo de plantas, 00:33:53
en las plantas gimnospermas, la presencia de una estructura que le permite desplazarse con el viento. 00:34:02
Es lo que llamamos una semilla alada. 00:34:10
O sea, estas plantas, las plantas gimnospermas, van a tener polinización anemófila a través del viento, 00:34:12
pero también van a tener dispersión de semilla anemógama, en este caso, por acción del viento. 00:34:20
Entonces, el viento se lleva las semillas, estas semillas se depositan, 00:34:27
y a partir de las semillas se produce la germinación y formación de una nueva planta. 00:34:32
¿Lo veis? ¿Está claro, no? 00:34:37
Bueno, eso sería lo que sucedería con las plantas gimnospermas. 00:34:42
En el caso de las plantas angiospermas, pues la cosa es mucho más compleja, ¿vale? 00:34:46
Porque las plantas angiospermas presentan flores mucho más avanzadas y algunas de esas flores tienen estrategias que les permite a la planta facilitar la polinización, ¿vale? Y la fecundación. 00:34:51
Entre esas estrategias estaría lo que os he comentado antes del néctar que produce algunas plantas que sirve para atraer a los animales, concretamente a los insectos y producir la polinización. También los colores que pueden tener determinadas flores ayudan a la polinización e inclusive los olores. 00:35:05
¿Vale? Así, a título de curiosidad, hay una planta que se reproduce con ayuda de moscas en vez de con abejas. ¿Por qué? Bueno, pues porque genera un olor que es parecido al olor de la carne cuando se pudre. 00:35:25
entonces ya sabéis que los insectos acuden siempre a la materia que está en descomposición 00:35:42
¿vale? pues entonces produce ese tipo de olor, ese olor atrae a las moscas 00:35:49
y mientras las moscas están allí revoloteando cogen el grano de polen para llevarle a otra planta 00:35:54
e inclusive, no sé si lo sabéis, hay plantas que reproducen las formas femeninas de muchos insectos 00:36:00
Entonces, llega el insecto macho, intenta reproducirse con la hembra, con la supuesta hembra, porque no es hembra, ¿vale? 00:36:09
Es la flor que tiene esa forma, y al reproducirse con el movimiento que hace al grano de polen. 00:36:18
O sea, como podéis ver, existen gran cantidad de estrategias que permiten a la planta angiosperma, 00:36:24
que ya sabéis que las plantas angiospermas son prácticamente la mayoría de las que hay en nuestro planeta, 00:36:31
permiten la polinización el grano de polen germina vale produce el tubo polínico que va desplazándose 00:36:36
a lo largo del estilo llega al ovario y se une con la célula sexual masculina femenina perdón vale 00:36:45
no voy a entrar en detalle porque aquí participan diversas células que están en el interior vale 00:36:53
también participan existen dos gametos uno que forma lo que se llama el núcleo vegetativo otro 00:37:00
que forma el núcleo germinativo, ¿vale? Pero no voy a entrar a tanto detalle, ¿vale? 00:37:05
Y entonces a partir de aquí se va a desarrollar la semilla y alrededor de la semilla el fruto, ¿vale? 00:37:11
Este fruto experimenta dispersión de las maneras que os he comentado, ¿vale? 00:37:17
Y en el momento en que la semilla al dispersarse se deposita en un determinado lugar, 00:37:23
si las condiciones son favorables, pues se produce su germinación y la formación de una nueva planta, ¿de acuerdo? 00:37:27
Yo creo que esto está bien claro, pero ya sabéis, si hay algún problema, alguna duda, no dudéis en preguntarme, ¿vale? Y por supuesto, al igual que hemos estado viendo con otros organismos, las plantas tienen una importancia enorme. 00:37:35
Aquí tenéis todo lo que pueden favorecer las plantas. Lo primero, constituyen el alimento para los animales y para los seres humanos. Constituyen lo que se llama la base de las cadenas tróficas. Eso ya lo veremos cuando demos el tema de ecosistemas. 00:37:53
Muy importante, el oxígeno. Sin las plantas no podríamos respirar, no podríamos obtener el oxígeno que necesitamos los animales. Por eso es muy importante que respetemos las plantas, que las cuidemos. 00:38:12
Luego también pueden constituir cobijo y refugio para determinados animales, por ejemplo insectos, o por ejemplo animales herbívoros que saben que hay cerca un depredador pues tienden a esconderse en la espesura para que el depredador no le sienta. 00:38:27
evitar la desertificación del suelo 00:38:49
este es un problema que tenemos aquí en España 00:38:52
que es muy grande, ¿vale? 00:38:54
que es que hay muchas zonas que están perdiendo 00:38:55
el suelo, que es una capa muy importante 00:38:57
en la superficie de la tierra 00:39:00
y se están convirtiendo en desiertos 00:39:02
¿vale? 00:39:04
entonces, una cosa que hay que hacer 00:39:05
para poder evitar que se produzca esto 00:39:07
plantar, ¿vale? poner plantas 00:39:10
¿de acuerdo? 00:39:14
porque las plantas con sus raíces 00:39:15
permiten la fijación del suelo, permiten que el suelo no se desplace. 00:39:17
Y no solamente eso, ¿vale? 00:39:23
El dióxido de carbono para hacer la fotosíntesis, ¿vale? 00:39:25
Han sido precisamente las plantas, junto con las algas, 00:39:29
las que han hecho que el dióxido de carbono, 00:39:33
aunque es cierto que está creciendo su proporción en la atmósfera 00:39:36
debido a la actividad industrial, pero está en una proporción muy baja. 00:39:40
para que os hagáis una idea cuando nuestro planeta se formó cerca del 95% de la atmósfera estaba 00:39:43
constituida por dióxido de carbono y ahora mismo solamente hay pues unas 400 o 500 partes por 00:39:51
millón es una cantidad muy pequeña y cómo se produjo eso bueno pues eso se produjo porque 00:39:59
intervinieron una serie de mecanismos de los cuales el más importante fue la aparición de la vida 00:40:05
fotosintética, ¿vale? De los organismos que pueden hacer la fotosíntesis. Por ello es muy importante, 00:40:10
¿vale? Es muy importante también, junto con lo otro, que cuidemos las plantas, ¿vale? 00:40:17
Fijan los nutrientes a la tierra, ¿vale? Esto estaría en relación con lo de evitar la 00:40:24
desertificación. Los nutrientes, ¿qué son? Pues son principalmente sustancias como el fósforo, 00:40:30
el potasio, el calcio, el nitrógeno, ¿vale? Que son muy importantes para constituir las biomoléculas 00:40:35
que forman parte de la materia viva. Luego también tenemos, por ejemplo, que podemos aprovechar la 00:40:43
madera para la construcción, ¿vale? Para la producción de papel y también producir carbón 00:40:49
vegetal. Y una cosa muy importante, nos proporcionan medicinas. ¿Quién sabe si en algún sitio se 00:40:56
encuentra una planta que contiene una sustancia que puede prevenir la aparición del cáncer. Pues 00:41:03
si empezamos a eliminar muchas plantas, pues no lo sabremos nunca, ¿vale? Por eso, desde aquí yo os 00:41:10
hago un ruego de que cuidéis las plantas todo lo que podáis, ¿vale? Porque son nuestras amigas y 00:41:17
además son nuestras benefactoras, ¿vale? Sin ellas ningún organismo podría vivir en la tierra, ¿vale? 00:41:26
En el mar es otra cosa, en el mar están las algas que cumplen el mismo papel, que también habría que respetarlas, ¿vale? Pero la tierra son las plantas, las plantas hay que respetarlas, ¿de acuerdo? Bueno, pues con esto habríamos acabado ya lo que es el tema, espero que este vídeo, al igual que el anterior, os sirva para poder repasar y comprender todo lo que hemos estado viendo en clase y ya sabéis, si tenéis alguna duda o algo que no nos quede claro, pues no tenéis nada más que preguntarme. 00:41:32
¿De acuerdo? Bueno chicos, nos vemos en otra. Hasta ahora. 00:42:03
Materias:
Biología
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Luis Francisco A.
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25 de enero de 2025 - 10:15
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Público
Centro:
IES SANTIAGO RUSIÑOL
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