EVIDENCIA FUNDAMENTAL 1_LMS
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Hola, voy a presentar las evidencias para el nivel B2 de competencias digitales
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sobre el módulo montaje y mantenimiento de instalaciones de energía solar.
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Lo primero voy a mostrar mi aula virtual, donde tengo matriculados a la totalidad
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de mis alumnos de manera de matriculación manual.
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A continuación, el aula está estructurada en secciones con todos los temas,
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formato de temas y con todas las actividades.
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Se utilizan herramientas digitales para evaluar al alumnado, como son
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cuestionarios de aula virtual, por ejemplo aquí en la unidad 3,
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cuestionario,
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contenidos HP5,
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aquí tenemos uno, tenemos varios contenidos HP5 también para evaluar,
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lecciones de aula virtual,
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aquí tenemos la lección, y tareas del aula virtual.
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Aquí tenemos algunos ejemplos de tareas.
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A continuación, vamos a ver cómo en esta aula virtual se incluye una guía didáctica
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de la asignatura,
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las unidades,
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se incluye también la creación de páginas,
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utilización de foros,
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tenemos aquí un foro por unidad didáctica para que vayan preguntando las dudas
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en cada una de las unidades didácticas, los alumnos,
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el uso de etiquetas, por supuesto,
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encuestas, tenemos aquí una encuesta para el alumnado también,
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también se agregan bloques,
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los bloques que están agregados son
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una entrada aleatoria del glosario de términos que está creado,
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un calendario donde se indican fechas relevantes, como fechas de exámenes,
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entregas de tareas, etcétera.
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También está la configuración de insignias,
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tenemos insignias para los alumnos que sacan muy buena nota, se les da una válvula
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y una medallita.
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También se tiene gamificación, los alumnos pueden ir subiendo del nivel 1 al 10
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según vayan entregando cada una de las tareas y haciendo cada una de las actividades evaluables
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y además, si sacan una nota buena, pues se les concede también una insignia.
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También se integran diferentes herramientas de autor, como es el Learning,
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estas herramientas de autor tienen también actividades evaluables, auto-evaluaciones,
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se incluye también glosario de términos, un glosario de dudas en este caso,
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para todo lo que les vaya surgiendo, con figuras, lo que les suele resultar más complicado,
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se va añadiendo en el glosario.
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Consultas, por ejemplo aquí tenemos una consulta para la elección del grupo de prácticas,
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donde ellos pueden elegir un grupo de prácticas.
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Y por último hay creado un taller de co-evaluación,
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donde los alumnos se van evaluando a través de una rúbrica.
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Y también tenemos un wiki, en este caso yo lo utilizo para poner que cada grupo,
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porque mi aula está dividida en grupos de alumnos, puedan poner el resultado que han sacado en un problema,
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como si estuviesen haciendo el problema entre varios.
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Se realizan también las adaptaciones propias del alumnado,
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por ejemplo aquí relacionadas con la accesibilidad del contenido, por ejemplo en S-Learning.
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Tenemos aquí que podemos cambiar la fuente, podemos hacerla más grande,
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para los alumnos que tengan problemas de visión.
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Tenemos el caso de que pueda leer el texto, un lector de texto, para que le lea la lección también.
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También tengo el uso en etiqueta, tengo libros y carpetas y urls.
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Libros y carpetas con los problemas.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- SANTIAGO RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ
- Subido por:
- Santiago R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 30 de julio de 2023 - 13:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PRADO DE SANTO DOMINGO
- Duración:
- 05′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 92.30 MBytes
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