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TECNOLOGÍA Y ROBÓTICA - Contenido educativo

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Subido el 15 de febrero de 2024 por Marta C.

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Buenas tardes, soy Marta Colón y estoy tratando de realizar la evidencia sobre innovación metodológica. 00:00:00
Para ello me he basado en mi asignatura de tecnología y robótica que imparto tanto en cuarto como en sexto de primaria, 00:00:07
pero me voy a centrar en sexto de primaria ya por ser el alumnado que me permite mejores metodologías innovadoras. 00:00:12
Estas metodologías que usamos las he dividido por trimestres y según el trabajo que realizamos en robótica. 00:00:19
De por sí, esta asignatura se produce en un espacio innovador como es nuestro aula de robótica. 00:00:24
Está habilitada para lo mismo, tiene tablets, robots, impresora 3D y otros elementos que estamos emprendiendo a manejar. 00:00:31
Como es el primer año, todavía no podemos abordar todos los contenidos, 00:00:40
pero durante el primer trimestre hemos abordado el pensamiento computacional, como la propia asignatura requiere, 00:00:44
pero de manera offline, es decir, primero nos hemos enfrentado a este reto del pensamiento computacional sin ordenadores. 00:00:49
A partir de ahí hemos pasado al aprendizaje de problemas, yo les he planteado una problemática 00:00:57
que tienen que resolver a través del programa Scratch. 00:01:02
Evidentemente Scratch no lo habían manejado hasta ahora, así que ha requerido unos vídeos 00:01:07
que han tenido que tener con anterioridad en el aula virtual para poder enfrentarse luego a intentar resolver el problema. 00:01:10
Estos vídeos se ven en casa y luego en clase juntos intentamos llegar a la resolución del programa 00:01:15
Hemos preparado un programa para disolver mezclas 00:01:23
En el segundo trimestre estamos con Spike 00:01:26
Spike es un robot de Lego que nos permite no solo el pensamiento computacional a nivel manipulativo 00:01:31
sino un design thinking, es decir, yo planteo un reto que tenemos que resolver con Spike 00:01:38
Como solo disponemos de 4 Spike, hay que dividir a la clase en 4 grupos, donde tendremos al encargado de material, que adquiere un especial papel en esta asignatura, al representante, al coordinador y al suplente que asume cualquier papel de cualquier otra persona que falte. 00:01:42
Estamos trabajando un robot bailarín. 00:02:00
Para el tercer trimestre tenemos pensado trabajar con Cirquis. 00:02:03
Cirquis son unos circuitos electrónicos preparados por componentes, de los cuales también tenemos cuatro. 00:02:06
En este trimestre trabajaremos principalmente el visual thinking, ya que ayuda mucho con el tema de los circuitos. 00:02:14
También tendremos el design thinking, porque habrá que plantearse un reto. 00:02:21
En este caso será la electricidad de mi casa y también será aprendizaje cooperativo. 00:02:25
Como ya he dicho, solo disponemos de cuatro y tenemos que organizarnos por equipos. 00:02:31
Será una metodología muy cooperativa porque debemos resolver todo por este medio. 00:02:36
Espero que haya sido de su interés y hasta la próxima. 00:02:41
Idioma/s:
es
Autor/es:
MARTA CORDON GRANDIO
Subido por:
Marta C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
15 de febrero de 2024 - 17:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GLORIA FUERTES
Duración:
02′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
7.06 MBytes

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