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TAREA 6.OBS - Contenido educativo

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Subido el 11 de julio de 2023 por Julia M.

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Explicación tarea 3,4 y 5

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Hola, buenas tardes. Voy a empezar a explicar la tarea número 6. 00:00:00
Vamos a empezar primero con la exposición de la infografía. 00:00:06
Para ello me he metido en Canva y he buscado la infografía que había realizado. 00:00:11
Antes de todo, recordar que mi situación de aprendizaje va dirigida al segundo ciclo de infantil, 00:00:17
al segundo nivel, por tanto para alumnos de 4 años y estaría dentro del área de descubrimiento 00:00:25
y exploración del entorno. Yo he llamado a mi situación de aprendizaje, conocemos los animales. 00:00:30
Voy a ponerla un poquito más grande para que la podáis visualizar bien, la vamos a dar con la lupita 00:00:38
aquí, yo creo que así lo veis perfecto y bueno, el primer punto nos explica un poco 00:00:46
los conocimientos previos. ¿Esto qué es? Pues a través de una serie de preguntas abiertas 00:00:53
vamos a intentar que nuestros alumnos nos digan qué es lo que conocen sobre el tema 00:00:58
que vamos a trabajar. En este caso queremos saber si saben diferenciar entre seres vivos 00:01:02
e inertes, si conocen los diferentes seres vivos y la diferencia entre animales. En este 00:01:07
caso trabajaremos animales salvajes y domésticos. En el segundo punto son los contenidos que 00:01:14
vamos a trabajar en nuestra situación de aprendizaje, diferencias y semejanzas entre 00:01:19
seres vivos e inertes, seres vivos animales y plantas y tipos de animales salvajes y domésticos. 00:01:23
En el tercer punto se presenta la metodología, para ello vamos a hacer tres bloques, el primero 00:01:30
que es en marcha consiste en mostrar a los niños imágenes y vídeos explicativos sobre el tema que 00:01:37
vamos a trabajar, en este caso los animales. En el segundo apartado que yo lo he llamado 00:01:43
vamos allá es donde el alumno va a construir su propio aprendizaje a través de diferentes tareas 00:01:49
y en el último nuestro reto consistiría en interiorizar todos los contenidos que hemos 00:01:54
trabajado y exponer esos contenidos. En el apartado número 4 se aparecen los agrupamientos que vamos 00:02:00
a llevar a cabo en esta situación de aprendizaje, en este caso pequeños grupos, pareja, gran grupo e 00:02:09
individual. En el apartado 5 hemos hecho un breve resumen de los recursos que vamos a utilizar 00:02:17
durante nuestra situación de aprendizaje, pizarra, classroom, recursos interactivos, rúbricas para que 00:02:23
nuestros alumnos vayan viendo si van consiguiendo todos los contenidos y por último en el apartado 00:02:29
6 yo lo he llamado exposición. Consiste en hacer una pequeña asamblea y entre todos exponer oralmente 00:02:36
todo lo que hemos aprendido en esta situación de aprendizaje y por último colgaremos en 00:02:43
nuestro aula o incluso por el pasillo todos los trabajos que hemos realizado y así quedaría 00:02:48
explicada nuestra infografía de la situación de aprendizaje. Ahora a continuación voy 00:02:54
a explicar la tarea número 4 que yo elegí las calificaciones del aula virtual. Para 00:03:01
ello me voy a ir a mi aula virtual y aquí ya estoy en el área 4 y tengo tres tareas 00:03:09
hechas, voy a explicar la primera que consiste en una actividad de verdadero o falso, en 00:03:18
este caso aparece la palabra iguana contiene la vocal U, pues nuestros alumnos tendrán 00:03:25
que decir si es verdadero o falso, yo en este caso voy a pinchar en verdadero, luego le 00:03:30
Le damos a comprobar y efectivamente hemos conseguido nuestra estrellita porque hemos acertado. 00:03:35
Luego voy a explicaros también la segunda actividad que yo hice una de espacios en blanco. 00:03:42
En este caso pone la palabra lagartija tiene y tienen que poner cuantas sílabas. 00:03:49
Como son niños tan pequeños yo puse que me da igual que escribirán en mayúsculas o en minúsculas. 00:03:58
Es más, ellos normalmente van a ser capaces de escribírmelo en mayúsculas. 00:04:02
Por tanto, si lo hacen así, me va a valer. 00:04:06
Fenomenal. 00:04:10
Y así quedaría un poco explicada nuestra tarea número 4. 00:04:11
Y ahora nos vamos a meter en la tarea número 5, 00:04:15
que consiste en el espacio de actividades con ritmo distintos de aprendizaje. 00:04:19
Aquí podemos ver que yo he puesto, como mi situación de aprendizaje eran los animales, 00:04:24
pues se busca un fondo de pantalla de un perrillo corriendo por el campo. 00:04:28
Y como veis, todos los iconitos en los que vamos a pinchar son diferentes animales. 00:04:32
Y como nos centramos en animales salvajes y domésticos, pues he querido mezclar un poquito de cada. 00:04:37
Primero, fijaros, tenemos el inicio, el repostaje, la meta y en el otro lado todas las actividades. 00:04:44
Si vamos al inicio, pinchamos en el enlace, nos va a llevar a nuestra página en la que tenemos las instrucciones para realizar esta actividad. 00:04:50
que yo he puesto estos cuatro, que leeremos con los niños 00:04:59
para que ellos sean capaces de saber lo que tienen que hacer en todo momento. 00:05:03
Luego, ya después vamos a ir a la actividad número uno. 00:05:08
En la actividad número uno nos lleva a un vídeo en el que nos hace una breve explicación 00:05:14
sobre qué son seres vivos y cuáles son los seres inertes. 00:05:20
Después de visualizar el vídeo podemos ir hacia la actividad número dos. 00:05:25
Y aquí nos lleva un enlace en el que ahora sí que nos hace un vídeo explicativo, pero una vez que ya sabemos qué son los seres vivos, sobre las diferencias entre los animales y las plantas. 00:05:30
Luego podríamos ir a la tarea número 3 o en este caso si hay algún niño, bueno vamos a dejarlo mejor, vamos a la tarea número 3, que es una ficha de interiorización de animales salvajes y domésticos. 00:05:44
En este caso el niño tiene que ir arrastrando los animales domésticos o señalándolos. 00:05:58
¿Qué pasa? Si aquí vemos que nuestros alumnos no consiguen, no hay alguno que tiene dificultad, le podemos mandar a la zona de repostaje. 00:06:05
Y aquí aparece otro vídeo en el que se nos vuelve a explicar de una manera sencilla la diferencia entre animales domésticos y animales salvajes. 00:06:14
Así de esa manera podrán volver a realizar la tarea número 3 o incluso pasar ya a la tarea, cuando la hagan bien, número 4, que es otro vídeo para finalizar sobre animales salvajes y domésticos, para ver si lo hemos interiorizado. 00:06:23
Y nuestra ya tarea final, que es la meta, es un pequeño examen, ¿vale? De elección múltiple en este caso, para saber si han adquirido todos los conocimientos que hemos ido aprendiendo, presentando durante nuestra situación de aprendizaje. 00:06:38
como son niños bastante pequeños y no son capaces de leer junto con sus tablets 00:07:00
iremos diciendo las preguntas en voz alta y señalando cuáles pueden ser las respuestas 00:07:05
y luego ya que ellos elijan la que crean conveniente 00:07:10
vuelvo a repetir, si algún niño presenta alguna dificultad 00:07:13
pues siempre podremos volver atrás a cualquiera de los vídeos explicativos 00:07:17
bueno, con esto queda finalizada mi exposición sobre la tarea 6 00:07:21
espero que haya servido de ayuda, un saludo y feliz tarde 00:07:26
Gracias. 00:07:30
Idioma/s:
es
Autor/es:
Julia Muñoz
Subido por:
Julia M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
11 de julio de 2023 - 13:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MATER AMABILIS
Duración:
07′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
144.34 MBytes

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